1、-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-青蛙與蟾蜍導讀課教學設計與設計說明本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！青蛙與蟾蜍導讀課教學設計與設計說明一、回顧角色，激發(fā)興趣。1出示青蛙弗洛格的主角弗洛格的照片：還記得這是誰嗎？2今天，我們又請來了青蛙朋友。不過，他有了新的朋友蟾蜍。3認識蟾蜍。二、看封面，猜人物性格看一看封面上青蛙和蟾蜍一起騎車的情景，你認為他們各是什么性格？三、說梗概，讀目錄1老師講述這套書的故事梗概：四本書分別是好朋友好伙伴快樂年年和快樂時

2、光，每一套書有5個故事，都發(fā)生在青蛙和蟾蜍之間。2請4位學生為大家讀4本書的目錄。四、讀精彩故事一，談自己的聽讀感受1讀春天來了這個故事。先從頭讀到“蟾蜍又回到床上睡著了”，問：青蛙會就這樣離開嗎？2續(xù)讀故事，感受：聽完故事你的心里會出現(xiàn)什么詞語，寫在便利貼上。3老師在黑板上畫上心形，請學生寫上自己的閱讀感受，并說說依據(jù)。五、讀精彩故事二，再談自己的聽讀感受1讀帽子這個故事的上半部分，學生預測：帽子真的會自己變小嗎？2續(xù)讀故事下半部分，感受：聽完故事你的心里會出現(xiàn)什么詞語，寫在便利貼上。3老師在黑板上畫上心形，請學生寫上自己的閱讀感受，并說說依據(jù)。4小結：好玩有趣搞笑的故事情節(jié)吸引我們當然是故

3、事精彩的理由，要是這個故事還能讓你的心有一點點感覺，那就更有品味了。六、讀作者，拉近與書的距離出示作者的出平及臨去世前的話：如果想念我，不要建立什么基金會，去看我故事就可以了，我就在那里。七、好書的判斷判斷一本書是否值得一讀，可以看作者，可以看出版社，也可以看推薦人，然后選擇其中一個章節(jié)讀一讀。八、分發(fā)圖書，當場閱讀。設計說明：隨著孩子識字量的增加和閱讀水平的提高，二年級的孩子的讀物從繪本過渡到文字書，青蛙和蟾蜍是一套精心編著的橋梁書，圖畫慢慢減少，文字不再有拼音，量也有所增加。當然，把這套書推薦給孩子更是因為故事情節(jié)既有趣詼諧，又溫馨動人。經(jīng)過一段時間的嘗試，我逐漸總結出導讀課的教學流程：讀封面，猜情節(jié)讀目錄，激好奇心讀精彩段落，初識書的內(nèi)容了解作者（編者）的故事，拉近書與讀者的距離讀書策略指導現(xiàn)場閱讀。導讀課的的基本宗旨、是把好書送到孩子面前，并讓他們喜歡上這本書。在試上的過程中，孩子的閱讀熱情被全然調(diào)動起來，設計簡潔、合理、高效。來源本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載）