1、【必備】幼兒園訓練教學工作方案四篇幼兒園訓練教學工作方案 篇1 一、指導思想 以關于幼兒訓練改革與進展的指導看法為指南,進一步落實規(guī)程、綱要精神,圍繞幼兒園工作方案,堅持求真務實,求精創(chuàng)新的工作作風,創(chuàng)設良好的環(huán)境,優(yōu)化一日活動,促進幼兒健康成長,推動教學改革。 二、工作思路 以管理求生存,以質量求進展。 以抓實訓練教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,合理支配一日常規(guī),加強特色藝術教學,優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展,連續(xù)嘗試新課程改革。 三、主要工作 強化訓練教學常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。 1、建立科學的一日活動常規(guī),細化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園,

2、每一環(huán)節(jié)有詳細明確的要求。 2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯(lián)系簿,親密家園聯(lián)系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換準時,內容豐富,有較強的指導價值,并做好記錄,形成家園訓練合力。 強化幼兒常規(guī)習慣的訓練,重視養(yǎng)成訓練。 1、立足習慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。每周明確品德習慣訓練重點,在一日活動中滲透,仔細落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。 2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育嬉戲活動的開展,堅持每天的戶外體育嬉戲熬煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動,節(jié)日慶?；顒拥?制造機會為幼兒供應展現(xiàn)的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)

3、的春游遠足、親子運動會、大班畢業(yè)典禮等活動,讓幼兒在活動中熬煉成長。 深化課程改革,促進幼兒全面進展。 1、落實新綱要,學習新綱要,并寫好學習筆記。實踐新課改,用法好教材。在課程實施過程中,以幼兒主動體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調進展,將訓練過程的學問性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試訓練多,灌輸訓練少;三材料預備多,伏案抄寫少。 2、仔細鉆研多元智能整合教材,探究好的教學方法和教學閱歷,開展公開教學看、聽、議、評活動,優(yōu)秀教學活動評比等,通過活動的開展,優(yōu)化教學活動組織,扎實搞好學科課教學。 3、加強集體備課。組織老師討論教材

4、,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動方案,注意教材的分析把握,教學活動的前期預備。 4、連續(xù)開展相互聽課、班級教研課活動。每位老師每周必需聽課一節(jié),部長每周聽課二節(jié),執(zhí)行園長每周聽課三節(jié),聽課后并準時評課。 (四)加強特色藝術教學 1、連續(xù)抓好晨完漢英的教學,做到教學有主有次,必學課卓有成效,選學課有所進展。讓幼兒真正受益,讓家長真正滿足。 2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育嬉戲活動的教學,并作為我園的特色訓練貫穿于幼兒的一日生活中,將歡樂的童年還給孩子。 3、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養(yǎng)植園地,各班在室內外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學學問,長見識

5、。 幼兒園訓練教學工作方案 篇2 一、指導思想 以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以實行兩個綱要為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成訓練”幼兒全面進展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，連續(xù)加強“培育藝術愛好、促才智進展特色訓練，把我各園建設成為精品幼兒園。 二、工作目標 1、加強有針對性的專業(yè)學習，進一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務水平。 2、加強常規(guī)教學管理，老師要養(yǎng)成良好的訓練工作常規(guī)，把培育懂禮貌、愛交往、會表達、懂規(guī)章的幼兒作為日常基礎工作抓嚴、抓實、抓細。 3、開展園本教研和培訓活動，提高課堂教學效能和老師專業(yè)素養(yǎng)。 4、開展“拜師結對”傳幫帶活動，加快青年老師專

6、業(yè)成長。建立一支成熟型、討論型老師隊伍。 5、評比教研、藝術特色課程帶頭人，充分利用學科帶頭人的資源和優(yōu)勢，推動幼兒園特色進展。 6、進行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。 三、主要工作及措施： (一)加強師資隊伍建設，促老師專業(yè)成長 1、加強訓練理論學習，實施“讀書富腦工程”，務實老師的理論基礎。進一步學習3-6歲幼兒訓練指南和幼兒園訓練指導綱要，對,指南綱要進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓訓練。要求每月開展的學習培訓活動要有學習筆記。 2、師徒結對開展傳幫帶活動。本學期在全園范圍內開展第一屆青年老師拜師結對活動，要求三年以下教齡老師拜有閱歷的老師為師，

7、制定結對方案，開展帶教指導活動，師徒共同成長。要求徒弟每學期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質課，師傅每學期至少指導徒弟4節(jié)課，查看、指導徒弟4篇教案，并做好記錄。進行師徒結對之青年老師優(yōu)質課評比活動，師傅指導徒弟主動參與并上好優(yōu)質課。凡參加指導和幫教的教學活動，徒弟獲獎后，一并嘉獎師傅，并在期末評比優(yōu)秀師徒。在全園營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)進展奠定基礎。 (二)強化訓練教學常規(guī)管理，提高訓練教學質量 1、進一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。 要求老師嚴格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規(guī)，仔細備課、按時開展晨間活動、做操和上課，按時開展活

8、動區(qū)活動和戶外體育活動。本學期開展半日活動跟蹤評比，了解各班日常教學和常規(guī)，指導老師合理、規(guī)范地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮嬉戲在一日生活管理中的作用。 2、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓練教學質量。(每周45節(jié))課后準時與授課老師進行溝通，并賜予評價(記分作為月考依據(jù))。由本學期教研領導，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師書寫教案和執(zhí)教狀況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有預備。教研組進行面對面、一對一指導，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，關心老師解決教學中的問題和困惑。提高課堂教學質量提倡老師之間相互聽課，教研組長不少于20節(jié)。老師不少于15節(jié)，學期末進

9、行聽課記錄匯展。 3、加強各園各班級教研組的管理和建設。本學期規(guī)范各園各教研組職責，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長的作用，帶領本組成員進行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為老師提高業(yè)務水平的重要陣地。 4、開展每日一歌、一節(jié)奏、一詩詞、一故事嬉戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時間進行歌曲演唱、節(jié)奏學習、古詩朗誦等活動，削減幼兒消極等待現(xiàn)象 (三)以園本教研為載體，促進老師專業(yè)成長 20xx幼兒園訓練教學工作方案 1、每周由各園各班級組長組織本級老師共同探討、落實主題活動方案、活動目標、活動過程及教學方法。各老師仔細備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。并

10、依據(jù)教研活動方案，每周四開展形式多樣的園本教研活動，關心老師更新觀念，轉變角色，提高老師的教研水平(學習、培訓及每月特長考核) 2、發(fā)揮學科帶頭人的作用，開展研訓活動。主動借閱幼教刊物，學習新的訓練理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身訓練理論及授課水平。要.不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整。 幼兒園訓練教學工作方案 篇3 一、指導思想： 秉承“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與學校相互連接，綜

11、合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”精神，實現(xiàn)家園共育指導思想，提高我園家長家教質量，促進幼兒進展。樹立“一切為了孩子，一切為了家長”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參加，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。 二、目標： 提倡家園合作共育，整合多方優(yōu)質資源，構建開放、互動式的大訓練體系，實現(xiàn)“幼兒園、家庭、.”三位一體，共同實施幼兒素養(yǎng)訓練的格局。 三、工作重點與措施： 1、優(yōu)化家教管理機制，提升家教指導服務質量 （1）建立家教指導管理網(wǎng)絡和工作機制 完善園家長學校、家委會工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責，主動開展指導活動，優(yōu)化管理行為，增加服務意識，提升我園家教

12、質量，促進幼兒園、家庭共同進步。 （2）開展家教指導網(wǎng)上論壇活動 組織老師圍繞家教專題以班級主頁、班級群、幼兒園論壇等開展指導工作，提升指導者服務力量。 （3）組建新的園、班兩級家委會 規(guī)范家委會管理制度，主動發(fā)揮家委會委員參加管理的作用。定期開展家委會成員活動，如：組織園家委會成員參加幼兒園膳委會、教學、協(xié)調等管理工作，通過溝通爭論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項工作獻計獻策。 2、開拓家園合作的有效途徑，形成多元化的指導模式。 （1）多渠道宣揚 通過家園之窗、幼兒園網(wǎng)站、家長會、家長學校講座等渠道宣揚訓練新理念，讓家長與家長之間，家長與幼兒園之間，家長與社區(qū)之間產生互動，解決家庭訓練中遇到

13、的困惑，溝通育兒心得體會，學習家庭訓練的方法、技能。 （2）供應服務項目 依據(jù)家長需求，豐富服務項目，在圖書室供應家教書籍閱覽等服務項目，提高家教服務質量。 （3）開展分層、分類指導活動 針對父母、祖輩等指導對象的不同，開展“爸爸訓練論壇”“祖輩家教辨析會”“媽媽育兒心得”等主題指導活動。針對幼兒年齡層次不同，開張“小班幼兒生活適應”、“中班良好行為習慣培育”、“大班幼兒學習型家庭環(huán)境創(chuàng)設”等家長學校講座，以家長開放日、專題爭論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導，使家長樹立科學的育兒觀。 （4）進行形式多樣的親子活動 開展全園、班組、班級等多種形式的親子活動，如“重陽節(jié)”、“親子運動會”

14、等，加強親子間的溝通，增進親子間的情感。 （5）開展創(chuàng)建學習型家庭活動 每月由各班老師向家長發(fā)出創(chuàng)建學習型家庭的倡議，組織家長參與“好書推舉”、“親子閱讀助成長”“學習型家庭互助苑”等活動，提高家庭的文化品位，主動構建學習型家庭，同時，在幫助互學的氛圍中，促進幼兒間的交往、家庭間的溝通，優(yōu)勢互補，共同進步。 3、有效利用家庭、幼兒園和社區(qū)的訓練資源，形成三位一體的訓練合力。 (1）挖掘家庭資源優(yōu)勢 依據(jù)家長的職業(yè)、文化素養(yǎng)、愛好愛好等不同，邀請有特長的家長來園參加幼兒活動，成為幼兒園、班級、幼兒活動的支持者和合作伙伴。 （2）充分挖掘社區(qū)訓練資源 充分利用紅旗周邊資源，開展一系列主題訓練活動、

15、參觀學習活動等，使全園幼兒真正走出園門，親近自然，融入.，切實樹立起大訓練、立體訓練的新概念。 幼兒園訓練教學工作方案 篇4 幼兒園第九周訓練教學的工作方案 本周目標： 1、主動運用多種感官感知小草萌發(fā)的現(xiàn)象，并用自己喜愛的方式表達觀看小草后的發(fā)覺和感受。 2、知道小草對人和動物的作用，萌發(fā)疼惜小草的情感。 3、具備初步的環(huán)保意識，知道愛惜環(huán)境。 4、能依據(jù)指定的數(shù)目取出相應數(shù)量的物體。 家長工作: 1、幼兒共同收集各種面點的圖片資料，爭論面點的制作方法。 2、在家進食時，留意提示幼兒不挑食、不暴飲暴食、少吃生冷食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 3、提示幼兒用餐前要洗手，吃完后要漱口，養(yǎng)成良好的飲食

16、衛(wèi)生習慣。 周一 下午 活動名稱：美術 周二 上午活動一 活動名稱：猜猜我有多愛你 活動目標： 1、讓幼兒理解什么是愛 2、能用完整的話來表述自己對媽媽的愛 活動預備： 圖片 活動過程： 一、導入 熟悉書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不熟悉，可是這個愛字你肯定要熟悉 二、閱讀圖書 1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事? 2、我們一起聽一聽這個愛的故事 晚上，小兔子該.睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我

17、愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊? 提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開? (由于她愛媽媽) 小兔子說：我愛你始終到我的手指頭，媽媽說，我愛你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你! 提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的? 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你始終到我的手指頭。 小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子 小兔子看到

18、那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你? 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多美麗我就有多愛你? 三：談話活動 老師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對媽媽的愛! 圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等 說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 這里的愛多嗎?請把你的愛告知你愛的人，你最愛誰呢 活動二 活動名稱：你接哪個娃娃 活動目標： 1、能理解歌曲內容，愿意參與并體驗情景表演和嬉戲的歡樂。 2、在嬉戲中能抓住寶寶的主要特征進行描述。 活動預備： 頭巾、眼鏡等。 音樂磁帶。 活動過程： 聽歌曲，理解歌曲表現(xiàn)的情景和詳細的內容。 1、問幼兒：平常都是誰來接你們回家的呀?我這里有些小珍寶，你們來聽聽都是有哪些喧鬧接他們回家的呢?播放歌曲接娃娃，請幼兒要認真聽歌曲的內容。 2、請幼兒說說歌曲表示的是什么事情?想一想爸爸媽媽是怎樣接他們的孩子的。 音樂情境表演：接娃娃 嬉戲規(guī)章：老師扮演寶寶的媽媽，和幼兒共同進行音樂情境表演。 如：“咚咚咚?！?“是誰啊?“ “我是寶寶