1、學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 密 封 線 五年級(jí)語文上冊質(zhì)量檢測第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)（30分）一、看拼音,寫詞語。（8分）jù pà s ko yu fng zào yn ( ) ( ) ( ) ( )fng q xu y u duàn s lián( ) ( )二、在正確的字或拼音上畫“”（4分） （ 歷 厲 ）害 爭（辨辯） 慈（祥 詳） 浪（費(fèi) 廢）哺乳（b p） 分外（fn fèn） 抹布（m m ） 間隔（jin jiàn）三、把下面詞語補(bǔ)充完整。（4分）低頭( )節(jié) ( )盆大雨 千（ ）一律 別出心（ ）安然無（ ）

2、毫不（ ）豫 日入而（ ） ( )天立地四、關(guān)聯(lián)詞填空。（6分）因?yàn)樗?雖然但是 不僅還無論都 如果就 既又1、（ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（ ）不能更好地報(bào)效祖國。2、奶奶（ ）年紀(jì)大了，（ ）行動(dòng)十分麻利。3、（ ）他真正下了苦功，( )成績有了很大提高。4、小芳( )愛唱歌，( )愛跳舞。5、( )走到哪里，我( )不會(huì)忘記辛勤培育我的老師。6、這( )讓我學(xué)到了知識(shí)，( )讓我懂得了做人的道理五、按要求完成句子。（8分）（1） 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（寫一句關(guān)于書的比喻句） （2） 鯨用肺呼吸，它不屬于魚類。（改為反問句） （3） 小草偷偷地從土里鉆出來。（仿寫句子） （4）

3、大家千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。（修改病句） 第二部分閱讀積累與運(yùn)用（35分）一、課文內(nèi)容填空與積累。（14分）1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像 ，貪婪地讀著。我很 ，也很 這種 的滋味。2、梅花魂這篇課文引用了許多古詩名句，如“ ， 。” “ ， ?！钡龋憩F(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。3、秋風(fēng)颼颼不絕聲，于是，讓我們想起了四時(shí)之風(fēng)之中的詩句 ， 。4、默寫古詩泊船瓜洲。 二、課內(nèi)閱讀（10分）噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種

4、玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。 1、填空。 此段寫的是“ ”玻璃，其特點(diǎn)和作用是 文中還向我們介紹了 、 、 、 等玻璃。 2、本文是一篇 文，在介紹這些玻璃時(shí)，作者運(yùn)用了 、 、 等多種說明方法。 三、課外閱讀（11分）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。 有一次上活動(dòng)課時(shí) 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊

5、坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。2、給文中第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫出。4、為什么我終生難忘老師的教誨？ 5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子。第三部分 課文回顧（5分）根據(jù)梅花魂的課文內(nèi)容，說說外祖父為什么那么喜愛梅花？ 第四部分 習(xí)作展示（30分）生活中