1、初一數(shù)學(xué)教案：普查和抽樣調(diào)查【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過分析實(shí)例使學(xué)生了解調(diào)查的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查 ,理解總體、樣本的容量的概念 ,了解它們與調(diào)查之間的關(guān)系 ,面比照擬簡單的問題 ,能合理選擇使用哪種調(diào)查方式。2、通過對一些問題的分析 ,讓學(xué)生掌握統(tǒng)計中相關(guān)概念 ,并在實(shí)際問題的思考中 ,認(rèn)識到抽樣調(diào)查的必要性 ,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。【重點(diǎn)難點(diǎn)】總體、個體、樣本、概念以及理解與調(diào)查之間的關(guān)系 ,對調(diào)查的兩種方式的聯(lián)系和區(qū)別。【課前預(yù)習(xí)】1、 為一特定目的而對所有考察對象所作的全面調(diào)查叫做2、 為一特定目的而對局部考察對象所作的調(diào)查叫做3、 我們將所考察的對象的 叫做總體 ,把組成總體的 叫做

2、個體 ,從總體中所抽取的 叫做總體的一個樣本 ,樣本中 叫做樣本的容量。4、 在以下調(diào)查中 ,分別采用哪種調(diào)查方法。1) 我國每五年對全國1%的人口進(jìn)行一次普查。2) 為了了解七(5)班同學(xué)的視力情況 ,對全班同學(xué)進(jìn)行視力檢測。【探索新知】1、 抽樣調(diào)查要注意什么?2、 某省有7萬名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試 ,要想了解這7萬名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績 ,從中抽取了1000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計分析 ,這個問題中總體是樣本是個體是【例題教學(xué)】例1 在以下問題中為了得到數(shù)據(jù)是采用普查還是抽樣調(diào)查1) 為了買校服 ,了解每個學(xué)生衣服的尺寸。2) 某養(yǎng)魚專業(yè)戶為了了解魚塘中魚的平均質(zhì)量。3) 商檢人員在某超市檢查

3、出售的飲料的合格率4) 某班擬組織一次春游活動 ,為了確定春游的地點(diǎn) ,向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。例2 說明在以下問題中 ,總體、個體、樣本、樣本容量各是什么?1) 為了了解一批燈泡的使用壽命 ,從中抽取10只試驗(yàn)。2) 為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù) ,在其中的30天里對進(jìn)園人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計?！菊n堂檢測】 姓名：(一)細(xì)心選一選1、以下調(diào)查中 ,采用了抽樣調(diào)查方式的是 ( )A、為了了解某次考試試卷的質(zhì)量 ,對全班所有學(xué)生的試卷進(jìn)行分析B、調(diào)查某一品牌5萬袋包裝鮮奶是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)C、調(diào)查我國所有城市中哪些是第一批沿海開放城市D、了解全班學(xué)生100米短跑的成績2、以下調(diào)查方式中 ,采用了普查方式的

4、是 ( )A、調(diào)查某品牌電視機(jī)的市場占有率 B、調(diào)查某電視連續(xù)劇在全國的收視率C、調(diào)查七年級一班的男女同學(xué)的比例 D、調(diào)查某型號炮彈的射程3、為了了解某產(chǎn)品促銷廣告中所稱中獎率的真實(shí)性 ,某人買了100件該商品 ,調(diào)查其中獎率 ,在這個調(diào)查中 ,總體是 ( )A、某產(chǎn)品 B、某人買的100件商品C、某產(chǎn)品促銷廣告中所稱的中獎率 D、10件商品的中獎率(二)認(rèn)真填一填4、為了了解一批炮彈的殺傷力 ,選取100發(fā)進(jìn)行實(shí)彈射擊實(shí)驗(yàn)。1) 在這個問題中：該問題中總體是2) 樣本是 ;樣本的容量是3) 個體是【課后穩(wěn)固】1、請指出以下調(diào)查哪些適合做普查 ,哪些適合作抽樣調(diào)查?(1)我國的所有動物園里還有

5、多少只老虎?(2)北京市的一個中學(xué)生一年的零花錢平均是多少?(3) 要了解一箱葡萄的味道如何?2、以下調(diào)查中哪些是用普查方式 ,哪些是用抽樣調(diào)查的方式來收集數(shù)據(jù)的?(1)為了了解一鍋湯的味道 ,小明盛了一小碗湯來品嘗味道。(2)為了了解這學(xué)期光明中學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成情況 ,在光明中學(xué)進(jìn)行了為期一周的全部學(xué)生作業(yè)完成情況的調(diào)查。3、每天你是如何醒來的?某校有4000名學(xué)生 ,從不同班級不同層次抽取了400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 ,下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計表：起床方式 人數(shù)別人叫醒 172鬧鐘 88自己醒來 64其它 76答復(fù)以下問題：該問題中總體是樣本是 ;樣本的容量是個體是觀察內(nèi)容的選擇

6、,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,

7、有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來

8、 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。估計全校學(xué)生中自己醒來的人數(shù)為 人。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教