1、大班語言：田鼠太太的項鏈活動目標1、通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。2、初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的?；顒訙蕚涓鶕?jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。活動過程一、經(jīng)驗談話導入，引出并認識角色。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么季節(jié)？“豐收的季節(jié)”表示什么意思？2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢？3、瞧！誰來了？（認讀文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太會忙些什么呢？二、看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容。1、你聽見花母雞說什么了？（模仿話語）“高貴”是什么意思？（

2、極為珍貴、貴重的意思）2、你認為花母雞的話有道理嗎？田鼠太太會怎么想、怎么做？3、聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做？4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么？（引導幼兒仔細觀察畫面）5、聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出“換還是不換”的理由。6、秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢？過渡性結語：讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發(fā)生了什么事情。三、完整欣賞故事，設問討論，理解作品內(nèi)容。聽完故事，你有什么問題要問大家？1、田鼠太太已經(jīng)準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？2、田鼠太太準備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去

3、了呢？3、你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服的做法對嗎？為什么？4、那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？5、到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太你會怎么做？教師小結：不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了愛漂亮，以小失大。四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣。1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由（分組討論，集體辯論）2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？教師結語：請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事創(chuàng)編出來?；顒友由?、在個別化學習活動中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。2、隨著冬季的到來，開

4、展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關動物過冬的資料。教學反思 有效的集體教學不僅需要教師教學前的精心預設，更需要教師教學中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：精心預設意義重大由于對教材解讀比較準確，對教材的修改、補充合理，達到了預設的目的，實現(xiàn)了文學作品熏陶幼兒美好情感，促進幼兒語言思維發(fā)展的主要功能。故事開頭和結尾部分內(nèi)容的添加，比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太，或者有點喜歡和不喜歡田鼠太太”，使幼兒根據(jù)自己的喜好，有理由地進行“選擇”，從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感：對角色的喜愛、對角色的認識，進而嘗試如何辯證地評價角色

5、。教法探索實效明顯在大班幼兒故事教學中，我改變了以往“以聽為主”“聽一講一聽”等教法，采用“傾聽一討論法”“看聽講做結合法”，有效地激發(fā)幼兒語言學習的主動性，也有效處理好了“教”與“學”的關系。在教學中，我采用的“閱讀觀察”“插問討論”“多向交流”“角色體驗”和“爭論選擇”等方式，使幼兒在“傾聽”（輸入）故事內(nèi)容中積極“表達”（輸出）自己的經(jīng)驗和理解。大班幼兒在故事教學中自然地“輸入”和“輸出”，并有更多的機會進行觀察分析、推測想象、判斷推理，因此教學方式體現(xiàn)了一定的實效性。重在關注幼兒表現(xiàn)教師在教學預設中要關注幼兒的學習方式，考慮幼兒可以用什么方式進行學習，而在教學過程中，則應該更多地關注現(xiàn)場幼兒的各種表現(xiàn)，特別是關