1、大學生的道德修養(yǎng)調查報告2013級人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃9趙旭大學生的道德修養(yǎng)調查報告當代大學生道德素質存在的主要問題是社會責任感淡薄，價值取向發(fā)生偏差；基礎道德素質不高，文明修養(yǎng)較差；集體觀念和法紀觀念淡漠，個人主義傾向嚴重；學風不正，缺乏應有的學習道德。造成當代大學生道德素質不高的主要原因是社會轉型期和社會風氣的影響、家庭教育存在偏差、當代大學生缺乏必要的社會知識和實踐參與能力以及學校道德教育存在諸如重道德知識的傳授與掌握輕道德品質的培養(yǎng)與鍛煉等問題。 為此，大學生道德教育應該注重教育內容設計的現(xiàn)實化、教育載體的多樣化和教育方法的現(xiàn)代化。強調加強大學生的基礎道德教育，尤其要加強家庭美德教育。在

2、確認學校，家庭、社會“三結合”重要意義的基礎上，提出了三方面各自的特殊使命，以形成真正合力。學校的特殊使命是指導家庭和社會；家庭的特殊使命是參與學校和社會的德育工作；社會的特殊使命則在于調控，即堅持正確的輿論導向，營造良好的社會環(huán)境和開展社區(qū)德育活動。另外，要開辟網(wǎng)絡道德教育新方法。 在當今社會，道德觀念已經(jīng)成為越來越重要的一個人生組成部分。無論你是處在哪個社會角色，道德觀念都是衡量一個人品行的基本準則。大學生要想立身成才，建功立業(yè)，首要的就是要先學會做人，也就是說必須有較高的道德素質，因此，道德素質是大學生的立身素質。 大學生是即將成材的祖國棟梁。大學時代是人生黃金的時期，生命力最旺盛，體力

3、最充沛的時代，然而，大學時代也是人生旅程中遇到問題最多的時候，友誼與愛情，競爭與合作，理想與現(xiàn)實，個人與集體，怎樣做人，做一個什么樣的人，怎樣生活才有意義，怎樣追求才是高尚的，這一系列的問題都擺在我們大學生面前，需要我們做出正確的回答和選擇。 大學生作為特殊的群體，擔負著國家未來發(fā)展建設的主要任務，大學生道德素質問題近期成為社會各界關注的熱點。 那么，大學生的道德素質有主要有哪些又問題? 盲目消費，不斷攀比：盲目消費者中首當其沖的便是“跟風族”。長安大學一位山東籍的學生，家里生活條件并不富裕，每月的生活費也不是很多，他平時省吃儉用，書本買得也不太多，但看到周圍有的同學配了呼機、手機后，也不管自

4、己是否真的很需要，就毅然花了1300多元買了一部手機，成為校園里的“掛機一族”。雖說在通訊上實現(xiàn)了“小康”，卻不得不在自己的伙食費、書本費及其它費用中摳省，僅能維持“溫飽”?！昂檬乱坏剑焯脱笔菍W生們中間一條不成文的規(guī)定。拿了獎學金、發(fā)表了文章、入了黨、當了學生干部，就非得好好放“血”，下館子啜一頓不可。大概是身處異鄉(xiāng)的緣故，過生日可要比在家里熱鬧許多，花費自然也要高出許多。校園中還生存著各種各樣的“同鄉(xiāng)會”，“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，口袋全掏光”也就成了大學生們盲目消費的一大癥結。大學里還有不少學生談了戀愛，學生們又都充滿激情、憧憬浪漫，可要浪漫，錢就少不了。兩人出去逛逛街、吃吃飯、買點小禮物，遇到

5、節(jié)假日了還要安排出去玩，看著不多，但花銷實在不少。難怪一位深有體會的大學生這么對記者說：“大學里談戀愛，口袋實在受不了?！?損人利己為樂：道德認識與道德行為存在著矛盾，有些同學在道德認識價值判斷上是非分明，他們欣賞,贊美高尚，對與他人有失道德水準的行為嗤之以鼻可就是自己難以做到?，F(xiàn)在有不少同學，注重知識和能力的培養(yǎng)，卻忽視自身修養(yǎng)的學習。他們重視在大學中要刻苦學習，卻忽略了與此同時還要學會做人。還有少數(shù)同學言談舉止不夠文雅,大多寢室又臟又亂,把自己的音箱放在窗戶上，大聲開著音樂，打攪的其他同學無法正常的學習和休息這些狹易的思想充斥這整個校園，實在上讓人難以恭維，這些都是自身修養(yǎng)與成長之間的關系

6、缺乏知識的體現(xiàn)。 戀愛的動機不成熟：不少大學生是為了滿足虛榮心的心理而跟風戀愛，也有不少大學生是懷著性神秘和性沖動的心理而戀愛這些都是戀愛的不成熟表現(xiàn)。隨著生理上的發(fā)育和社會接觸面的擴大，青少年自尊心亦與日俱增。然而，這種自尊容易被追求虛榮所扭曲。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我 表現(xiàn)的心理欲望。近些年來，青少年吸煙、喝酒的人數(shù)呈上升趨勢，主要原因是好奇心所驅使，使自己像個大人，容易交到朋友，更顯得輕松、瀟灑、大方，還有好勝和所謂的“心理叛逆性（亦稱逆反心理）”。但他們受知識結構、認識水平和生活閱歷所限，對愛情的認識尚是膚淺而朦朧的，因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機會體

7、驗一下戀愛滋味，于是就會出現(xiàn)早戀、多角戀愛等不良現(xiàn)象。例如有一個大學女生，她希望有三個男孩能幫助自己：一個要學習好，以輔導她的學習；一個要能說會玩，陪她玩樂；另一個則要會體貼人，成為她的忠實奴仆。經(jīng)過一番嘗試之后，她竟能如愿以償，并同時與他們保持超友誼的關系別人問她將來與誰結婚，她卻輕松地回答：“我還沒想過結婚呢！”這種不成熟的戀愛心理，對于自己，對于別人，乃至對于社會都是有害無益的。進入青春期之后的青少年，由于性功能的迅速發(fā)育和趨于成熟，產(chǎn)生了對性知識的興趣，但由于未能在青少年中很好開展青春期性教育，他們中相當一部 分存在一定的性神秘、性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅使下，往往

8、對性道德、性文明缺乏足夠的認識，以致控制不住外界不良因素的誘惑，從而進行戀愛，最終可導致越軌行為，造成嚴重后果。 學習與成長方面感到迷惘：在生活與學習是許多大學生在擔心自己的人際交往與人際關系，對怎樣才能交到真正的朋友，建立真摯的友誼感到煩惱，也不知道怎樣才能克服自卑感，建立自己的自信心，不知道如何排解郁悶才是最適合的，更不知道以怎樣的心態(tài)面對激烈的競爭所帶來的壓力等。對于大學生活，怎樣才能過得有規(guī)律而又豐富多彩；怎樣面對生活中的各種問題；怎么樣安排和利用時間等等。大學學習，不知如何處理學習和參加社會活動的關系，不知如何激發(fā)自己的學習興趣等等，這些都是大學生普遍存在的迷惘。當代社會發(fā)展對人才的

9、需求以及社會競爭的激烈，使大學生更加注重自身綜合素質的培養(yǎng)。成才不僅是大學生個體全面發(fā)展的內在要求，也是社會發(fā)展的需要。因此，不論是思想道德素質、科學文化素質、健康的身心素質的培養(yǎng)，還是社會適應能力、人際交往能力、心理調試能力等各種能力的培養(yǎng)，都是大學生們所關注的。所以在大學期間要正確的對待一切事情，必須合理安排時間，做自己該做的事，拒絕不良的誘惑，讓自己變得更加優(yōu)秀，從而可以解決對自己學習與成才的迷惘。 擇業(yè)迷惘 許多大學生對自己所在的專業(yè)不太了解，導致不知道自己的專業(yè)畢業(yè)后是做什么工作的，為此感到困惑；有的大學生對自己的專業(yè)很了解，但在人生價值是擇業(yè)選擇上又發(fā)生了矛盾。大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)

10、實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。很多大學生都抱怨就業(yè)的不公平，很多人都是依靠關系和金錢來就業(yè)。 學習態(tài)度不端：部分同學大一進校的時候還有點不適應，到了大二，基本上適應了大學生活學習也較穩(wěn)定了，思想上卻有些放松，有少數(shù)同學陷入到

11、廣交朋友、談戀愛中，還樂此不疲，甚至還有因為失戀控制不住自己的心理而影響學習。有不少同學思想出現(xiàn)了消極、頹廢的傾向。對自身及社會認識發(fā)生了變化，因為現(xiàn)在社會中大學生的比例不斷上升，越來越多的大學生失業(yè)，我們不再擁有那種認為自己是出類拔萃的優(yōu)秀者的想法，自我預期下降，這極易產(chǎn)生消極頹廢心理。還有的同學錯誤的以物質利益為尺度去評價個人得失，部分學生因此而昧著良心去做一些有違法律和道德的事，不努力學習，就想著以不兩手段生存,如現(xiàn)在社會比較敏感的大學生搶劫、盜竊、詐騙，“傍大款”等等。 爭強好勝: 要求得到別人的認可和尊重，支持和關心，確信自己的成功率，只相信自己的認識和理解，不能聽進別人的意見，更不

12、愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，一次失敗就能把他打倒。在學習生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，"凡事以自我為中心"。 總之，身在象牙塔中的大學生已經(jīng)把自己與整個社會緊緊地連在了一起，他們思想敏銳、思維活躍，不僅關心著自我的生存和發(fā)展，也密切關注著國家的發(fā)展和社會的進步。只有深入了解大學生的典型思想問題，才能對大學生思想政治狀況有全面、直觀地了解，才能確實做到增強高校思想政治教育的針對性、時效性、吸引力和感染力。因此，我們必須切實關注大學生的思想問題，確保大學生德、智、體、美的全面發(fā)展。 如何提高大學生

13、思想道德素質？ 應該引導同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。譬如我們班就大部分同學都寫了入黨申請書，并不斷地努力向黨組織靠擾。另外每個同學都有好的一面，學校應該愛護和培養(yǎng)同學們的好奇心和求知欲，幫助同學們學會獨立思考，保護同學們的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知和追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，我想這對于全系的學風建設也是有幫助的。另外，大學生自己也應該積極地參加一些社會正常的交往和集體活動，從各類社會活動中學習知識，增強自己在處理各類事情時的能力，保持一份積極、樂觀、健康、向上的心態(tài)。 積極參加學校開展的第二課堂，通過專題講座、影視導讀、英語角、文藝匯演、課

14、外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動等來豐富同學們的課余活動。同時，還可以寓教于樂，使同學們的集體主義、愛國主義精神在這些活動中得到升華，也可以進一步強化大學生的責任感、使命感和義務感，培養(yǎng)奉獻精神。此外，實踐出真知，我們只有書本上知識還很不夠，我認為我們的實踐活動還沒有做到位，我們可以通過勤工儉學、社會調查、生產(chǎn)實習、青年志愿者等社會實踐活動，將自己所學的知識服務于社會、服務于人民、服務于社會主義現(xiàn)代化，但真正做好了的同學并不多。 心理健康是非常重要的，許多的問題都是由心理異常因素引起的，我們當代的大學生不可避免地會在不同時間、不同問題、不同場合產(chǎn)生思想、道德、心理等方面的問題：如政治思想困惑、人際關系糾紛、課程和擇業(yè)選擇、婚姻和戀愛矛盾、心理