1、試講人10地科1黃 晨試講時(shí)間2014年2月25日課 時(shí)1課時(shí)教材版本、冊、章、節(jié)人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)課 型講授課指導(dǎo)老師孫滿英課 題常見的天氣系統(tǒng)鋒與天氣教材分析本課主要內(nèi)容是鋒與天氣，它是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開的，是前面知識的延伸。書本上圖2.18直觀地展示了鋒的概念，利于學(xué)生理解記憶。冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒，學(xué)生理解起來并不困難，可以結(jié)合一定的活動(dòng)和練習(xí)題進(jìn)行講解，加深學(xué)生的印象。學(xué)情分析前兩節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并一定程度上掌握了關(guān)于大氣的基本原理，所以對本課時(shí)的理解比較容易。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)了解氣團(tuán)、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的概念；掌握冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的形成原理及其天氣；

2、理解冷暖鋒的降水區(qū)域；應(yīng)用鋒的知識解釋日常生活中的天氣現(xiàn)象過程與方法目標(biāo)通過多媒體演示鋒及其天氣示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力；通過繪制各種類型的鋒面圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力情感態(tài)度與價(jià)值觀親身經(jīng)歷知識的形成過程，在自主學(xué)習(xí)與合作探究，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣；學(xué)習(xí)常見的天氣系統(tǒng)，樹立保護(hù)全球大氣的環(huán)境觀教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的概念及其天氣難點(diǎn)各種鋒與天氣之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備一份常見的天氣系統(tǒng)的課件教學(xué)策略教法多媒體輔助教學(xué)與講解法結(jié)合、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，小組討論法，對比學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【播 放 天 氣 預(yù) 報(bào) 視

3、頻】 天氣預(yù)報(bào)我想每個(gè)人都看過，在天氣預(yù)報(bào)中，我們最關(guān)心的是未來的天氣，比如說陰晴風(fēng)雨雪，那同學(xué)們你們有沒有想過這些天氣現(xiàn)象到底是什么原因?qū)е碌哪?？氣象臺又是憑借什么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)呢？所有問題將在這節(jié)課揭曉，下面我們就一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識互動(dòng)交流講解新知為了同學(xué)們更好的掌握這個(gè)問題，我們先認(rèn)識氣團(tuán)【教師指導(dǎo)讀圖，啟發(fā)思考】讀P41頁第二段文字思考（1）什么是氣團(tuán)？（2）氣團(tuán)按照熱力性質(zhì)可以分為幾大類?（3）不同性質(zhì)的氣團(tuán)分別具有什么特征？【教師小結(jié)】 1. 氣團(tuán)是指水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣。2. 分類： 冷氣團(tuán)和暖氣

4、團(tuán)3. 特征比較：特 征溫度濕度氣壓重量冷氣團(tuán)低小高重暖氣團(tuán)高多低輕在單一氣團(tuán)控制下天氣晴朗【教師啟發(fā)教學(xué)】 那請問氣團(tuán)是不是靜止不動(dòng)的？那如果不是靜止不動(dòng)的，那當(dāng)冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團(tuán)相遇的時(shí)候，會出現(xiàn)什么樣的狀況？請同學(xué)們抬頭看黑板，邊注意觀察邊聽講解【課件展示】鋒的形成示意圖【教師講解】當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，圖上第一個(gè)你看到了什么？對，很好，他們之間會出現(xiàn)一個(gè)傾斜的交界面，叫做鋒面。再繼續(xù)觀察，第二個(gè)你看到了什么？對，鋒面與地面之間相交的線叫做鋒線。所以鋒就是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。在這個(gè)圖上，我們可以看出鋒面有三個(gè)特征：鋒面始終是傾斜的，向冷氣團(tuán)一側(cè)斜；暖氣團(tuán)始終在上，冷氣團(tuán)下；鋒面兩側(cè)由于冷暖

5、氣團(tuán)物理性質(zhì)不同，會有云、雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象。下面我就給同學(xué)們展示一下鋒的形成過程【課件展示鋒的形成示意圖】【過渡轉(zhuǎn)折】這張圖中其實(shí)我們的鋒面是靜止不動(dòng)，處在同一個(gè)位置A點(diǎn)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)鋒面形成的時(shí)候，由于兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢力不同，鋒面會發(fā)生移動(dòng)。鋒面移動(dòng)過程中，我們根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位不同，可以分為哪些類型呢？知識點(diǎn)一：冷鋒與天氣【教師說明】很好，首先我們先學(xué)習(xí)冷鋒【多媒體動(dòng)畫展示】【學(xué)生分組探究討論】讀圖思考下列問題1、 什么是冷鋒？2、 冷鋒發(fā)生時(shí)會出現(xiàn)什么天氣？冷鋒的降雨區(qū)主要集中在鋒前還是鋒后？3、 那冷鋒在移動(dòng)過程中會對經(jīng)過地區(qū)有什么影響呢？【教師講解】同學(xué)討論完之后告

6、訴我答案，我并在黑板上寫出他們的答案，方便與正確答案對照。（1）冷鋒是冷氣團(tuán)主動(dòng)推動(dòng)暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒（2） 當(dāng)冷氣團(tuán)主動(dòng)推動(dòng)暖氣團(tuán)時(shí)候，冷氣團(tuán)冷而重。暖氣團(tuán)暖而輕，所以冷氣團(tuán)插入到暖氣團(tuán)的下面，暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過程中逐漸冷卻，其中水汽容易凝結(jié)成云，如果暖氣團(tuán)里含有大量水汽，氣溫在零度以上會降雨，氣溫在零度以下會降雪，并且冷鋒移動(dòng)速度較快常常會帶來大風(fēng)。補(bǔ)充判斷鋒前鋒后知識：順著鋒移動(dòng)的方向，在鋒面前面的是鋒前，在鋒面后面的是鋒后，冷鋒鋒前是暖氣團(tuán)，鋒后是冷氣團(tuán)，冷鋒降雨區(qū)在鋒后的冷氣團(tuán)這一側(cè)在日常天氣預(yù)報(bào)時(shí)候，通常都用一個(gè)由三角形和橫線組成的一個(gè)天氣符號（ ），就是冷鋒的意思，橫線代表鋒線

7、，三角形尖端指向的是鋒的移動(dòng)方向，這個(gè)符號看起來比較尖銳，是不是給人一種很冷的感覺。（3） 下面從過境前、過境時(shí)、過境后這三個(gè)階段來分析冷鋒對所經(jīng)過地區(qū)的影響，提示從溫度、氣壓、天氣角度分析。冷鋒過境前受單一暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗，氣溫高，氣壓低過境時(shí)冷暖氣團(tuán)交匯，出現(xiàn)云雨雪大風(fēng)過境后受單一冷氣團(tuán)控制，天氣晴朗，氣溫低，氣壓高【實(shí)例】我國冬季的寒潮、北方夏季的暴雨、北方冬春季節(jié)的沙塵暴知識點(diǎn)二：暖鋒與天氣【自主學(xué)習(xí)研究】4、什么是暖鋒？5、暖鋒發(fā)生時(shí)會出現(xiàn)什么天氣？暖鋒的降雨區(qū)主要集中在鋒前還是鋒后？6、那暖鋒在移動(dòng)過程中會對其他地區(qū)有什么影響呢？（4） 【教師展示暖鋒圖】展示暖鋒示意圖，讓學(xué)生

8、根據(jù)冷鋒的概念自己總結(jié)出來（5） 【教師講解】當(dāng)暖氣團(tuán)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的過程中，暖氣團(tuán)比較輕在上方，冷氣團(tuán)比較重在下方，所以暖氣團(tuán)占主導(dǎo)。從上方壓制著冷氣團(tuán)，冷氣團(tuán)勢利小，那么在這種情況寫無路可走的冷氣團(tuán)，就只能在下方產(chǎn)生回旋。暖氣團(tuán)在主動(dòng)爬升的過程中，爬升的坡度要比冷氣團(tuán)小，速度比較慢，在鋒面上緩慢滑行，到達(dá)一定高度時(shí)，空氣中的水汽凝結(jié)，當(dāng)水汽足夠多，便產(chǎn)生連續(xù)性的降水。暖鋒會在鋒前的冷氣團(tuán)。暖鋒在天氣圖上我們也是用符號來代表，暖鋒的符號由橫線和半圓（ ）組成的，與冷鋒一樣，分別代表了暖鋒的鋒線和鋒的移動(dòng)方向（6） 【教師總結(jié)】好了，下面我們一起來看表格暖鋒過境前受單一冷氣團(tuán)控制，天氣晴朗，氣溫

9、低，氣壓高過境時(shí)冷暖氣團(tuán)交匯，出現(xiàn)連續(xù)性降雨過境后受單一暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗，氣溫高，氣壓低【實(shí)例】 一場春雨一場暖知識點(diǎn)三：準(zhǔn)靜止鋒 【教師啟發(fā)引導(dǎo)】 說完冷暖鋒，最后看一看準(zhǔn)靜止鋒，展示準(zhǔn)靜止鋒的圖片，得出準(zhǔn)靜止鋒就是冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng)，使鋒面來回移動(dòng)的鋒。【實(shí)例】梅雨思考回答，學(xué)生之間討論氣團(tuán)的概念、分類、性質(zhì)【學(xué)生回答】不是靜止的。閱讀書本第二段回答：看到了鋒面回答：看到了鋒線學(xué)生閱讀書本第四段文字，回答有冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒學(xué)生自主觀察，得出暖鋒的概念即暖鋒是指由暖氣團(tuán)向冷氣團(tuán)方向移動(dòng)的鋒學(xué)生閱讀P42頁回答暖鋒的天氣是連續(xù)性降水學(xué)生之間討論思考分析暖鋒經(jīng)過時(shí)候的天氣學(xué)生觀察準(zhǔn)靜止鋒圖

10、片課堂練習(xí)運(yùn)用新知常見的天氣系統(tǒng)鋒面（練習(xí)）1.冷鋒與暖鋒的共同點(diǎn)是( C )A.都形成連續(xù)性降水B.降水都降在鋒前C.都是冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上D.都屬于氣候系統(tǒng)“梅雨”天氣的是（ C ）A冷鋒 B暖鋒 C準(zhǔn)靜止鋒 D反氣旋課堂小結(jié)鞏固新知這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了鋒的形成原理，包括冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒概念及其過境前、過境時(shí)、過境后的天氣、和各自的降水區(qū)域。布置作業(yè)拓展新知1、完成本節(jié)的課時(shí)作業(yè)2、預(yù)習(xí)下節(jié)課氣旋與反氣旋的知識板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的對象是高一學(xué)生，他們身心發(fā)展都達(dá)到較成熟水平，如觀察能力、觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、操作能力、表達(dá)能力等等的發(fā)展都進(jìn)入最佳時(shí)期。因此必須注重思辨能力和想象能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的能力的培養(yǎng)。所以在開始教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候