1、二年級教案:小學語文第八冊 教學設(shè)計 麻雀?麻雀?教學設(shè)計例如教學要求：一、掌握本課的生字和生詞；著重理解課后第題中帶點詞語的意思。二、體會老麻雀為保護小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強暴的精神，感受愛的強大力量。三、有感情地朗讀課文。教學重點：一、利用字典自學生字新詞。二、熟讀課文，理解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、板書課題。啟發(fā)談話：麻雀對于同學們來說是一種很常見、很普通的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普統(tǒng)統(tǒng)的鳥的身上，有著一種令人敬仰、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描繪了這樣一種少見的事。二、教師

2、范讀課文，要求學生注意課文描繪的是怎樣一件事。三、自學課文。要求學生讀懂每一段課文講的是什么意思。自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。四、檢查預習、自學情況。生字：讀準字音，認清字形，組成詞語。理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。課文主要講了一件什么事？課文主要講的是獵狗要吃一只從樹上掉下來的剛出生不久的小麻雀，一只老麻雀為拯救小麻雀從樹上飛下來要與獵狗搏斗，我深受感動，帶走獵狗的事。五、理清文章層次。指名朗讀課文，其他同學注意分析文章的寫作順序。作者先寫在我打獵回來的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)一只從樹上掉下來的小麻雀；接著寫獵狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇氣弄得愣住了；最后寫了我?guī)е?/p>

3、獵狗走開了。按這種事情開展的先后順序給課文分段、歸納段意。全文分兩段：第自然段為第一段，第自然段為第二段，其中第、自然段是事情的起因，第、自然段是事情的經(jīng)過，第自然段是事情的結(jié)局。六、作業(yè)。寫生字和詞語。根據(jù)課后的練習體會課文內(nèi)容。第二課時一、復習生字、新詞。二、講讀課文。一學習第一段，指名讀課文，讀后答復以下問題：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？時間：打獵回來時。地點：林蔭路上二學習第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題。討論事情發(fā)生的起因。獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀無可奈何是什么意思？呆呆地與無可奈何這

4、兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面？神態(tài)、心理等從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛指導朗讀：猛烈寫出了風很大，要重讀；呆呆地和無可奈何寫出了小麻雀毫無方法，要突出它沒方法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。嫩黃與絨毛要讀得稍重一些。教師示范學生練習，然后指名朗讀。討論事情的經(jīng)過。獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？默讀第四自然段。答復上述第一個問題。獵狗漸漸地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒指導學生讀這句時，要突出緊張的氣氛。答復上述第二個問題。突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前怎樣理

5、解像一塊石頭似的，引導學生討論理解。絕望是什么意思？注意此時老麻雀是什么樣子。指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急迫之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。老麻雀這么急迫地飛下來，要做什么？齊讀第五節(jié)。學生答復以下問題：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。拯救一詞怎樣理解？一只麻雀斗得過一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來？讀文中句子答復明知斗不過，為什么還要飛下來？讀文中句子答復：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。一種強大的力量使它飛了下來怎樣理解一種強大的力量？要引導學生答復得充分、詳細。面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會愣??？漸漸地、漸漸地向后退說明了什么？指導朗讀：愣妝、這么大兩詞要重讀，兩個漸漸地要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。討論事情的結(jié)局。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。三、朗讀全文，總結(jié)全文。這篇課