1、20162017 學(xué) 年老店鎮(zhèn)第二初中課改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校課改工作要貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞上級(jí)的工作要求，加強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)授課研究，弘揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作研究 的精神，集思廣益，不斷推進(jìn)新課程改革，深入學(xué)校特色建設(shè)，努力提升學(xué)校 授課質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：1、讓教師和學(xué)生人人獲取盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)獲取盡可能多的關(guān)愛。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和意會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)睜開授課研究活動(dòng)，優(yōu)化授課過程，創(chuàng)新授課方式，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。3、改良教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，成立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，加強(qiáng)教師教育對(duì)課程改革的促使作用。4、改革談?wù)撝贫纫?，成立促使學(xué)生發(fā)展

2、、教師提升、學(xué)校課程推行的談?wù)撓到y(tǒng)。三、工作措施：（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要教育改革。它關(guān)于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改良廣大教師的授課行為，從而保證基礎(chǔ) 教育有重要打破，使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)立力的、身心友善發(fā)展的、能肩 負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才強(qiáng)健成長(zhǎng)。1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步成立、健全與課程改革相般配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參加各種校本培訓(xùn)的熱情，努力創(chuàng)立課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我 校課改向縱深發(fā)展。2、連續(xù)推行和完滿已形成的以下幾項(xiàng)卓有收效的授課管理制度，即聽課 評(píng)課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課

3、制度、即時(shí)檢查 制度、嚴(yán)格考試核查制度等。（二）、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升授課理念。課程改革的深入睜開不但需要一支看法新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，更需要我 們每一位教師的自覺實(shí)踐與熱情參加。因此，本學(xué)期，我們要連續(xù)百折不撓地 抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提升教師素質(zhì)，發(fā)動(dòng)和激勵(lì)廣大教育工作者積極投身于教 育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1、積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好校級(jí) 再培訓(xùn)活動(dòng)。2、教育改革，理念先行。要獲取成功，轉(zhuǎn)變教育看法，教育思想，成立 新的教育理念是最重要的。思想看法轉(zhuǎn)變了，新的理念掌握了，我們就有一種 廣闊的、深長(zhǎng)的眼光，就會(huì)獲取一種嶄新的好像“會(huì)當(dāng)凌絕頂

4、，一覽眾山小” 的美好境地。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組 織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指 導(dǎo)、促使學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行一致的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、 有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有特地的學(xué)習(xí)場(chǎng)所供應(yīng)。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有 終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。詳盡安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間特地用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每個(gè)月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及談?wù)?；每個(gè)月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容大將做到

5、專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每 次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充分。、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)談?wù)撆c隨機(jī)交流活動(dòng) 相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)立多種理論學(xué)習(xí)的渠道，準(zhǔn)時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。 另一方面，積極激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，特別是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書籍， 勤做讀書筆錄，暢談讀書心得。優(yōu)化集體備課。若是僅靠一個(gè)人的力量，在備課思路、授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、授 課方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間 的集體備課力度，則顯得特別重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，單周以 校為單位睜開集體備課活動(dòng)，雙周則全指導(dǎo)區(qū)集

6、中，進(jìn)行集體備課。使合作備 課的交流面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。其次改良操作方法，第一由備 課組長(zhǎng)精心精選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，擬定集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言 人。每次集體備課先由中心發(fā)言人研究教材，收集資料，精心設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)， 并作中心發(fā)言。爾后組內(nèi)成員交流建議，設(shè)想自己的授課方案。在此基礎(chǔ)上分 頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí), 揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升教師掌握教材，獨(dú)立備課能力。深入校本教研，提升教師課堂授課水平。掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評(píng) 課、指導(dǎo)很多于兩次，并及時(shí)恩賜評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)認(rèn)識(shí)課改動(dòng)向。對(duì)教師進(jìn)行當(dāng)面的交流，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)發(fā)展情況， 一方面使

7、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作商議，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累授課經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全指導(dǎo)區(qū)各校的課改工 作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教 師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)。一方面，可以檢 驗(yàn)集體備課授課設(shè)計(jì)的可操作性，另一方面，能促使教師之間互幫互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng) 避短，形成濃郁的研究氛圍，提升教師的授課水平。、組織全校教師進(jìn)行專題研評(píng)。課改組要依照期初確立的教研專題睜開 系列化的開課、評(píng)課活動(dòng)。教育處要組織全校教師睜開大型聽課、評(píng)課商議活 動(dòng)。另一方面，將課題研究與學(xué)校課程改革研究親密結(jié)合，睜開好課

8、題商議課 聽課、評(píng)課活動(dòng)，為擔(dān)當(dāng)課題研究的老師開辟發(fā)揮才能的舞臺(tái)，使其成為課改 路上的一群先鋒者。、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的授課行為，對(duì)成功 和教訓(xùn)進(jìn)行理性思慮，寫成教育日記。要求做到：每雙周一篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育漫筆每個(gè)月12篇；每學(xué)期23篇教教案例，最少一篇授課論文。2、開發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力創(chuàng)立濃厚的特色授課氛圍；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。（四）、試一試談?wù)摳母?，促使師生成長(zhǎng)。1、談?wù)撃繕?biāo)從智力因素和非智力因素兩方面下手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表示：一個(gè)人獲取成功的因素中智力因素只占20%,而非智力因素占 80%,因此必定重視

9、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的感情、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的談?wù)摗?、談?wù)撝黧w多元化。對(duì)學(xué)生的談?wù)?，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參加談?wù)摚瑢?duì)老師的談?wù)?，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的商議。3、談?wù)摲椒ǘ鄻踊?duì)學(xué)生的談?wù)撝卦谡鎸?shí)、激勵(lì)。可以用定性談?wù)摵?定量談?wù)撓嘟Y(jié)合的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以恩賜量化，而對(duì)解 決問題的策略、本質(zhì)操作、說話、朗讀等方面則可以恩賜定性談?wù)?，即可以?語言恩賜學(xué)生必然的談?wù)摚⒅匾曈冒l(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生。老店鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)2016年9月老店鎮(zhèn)第二初中2009 2010學(xué)年上學(xué)期課改工作計(jì)劃為了進(jìn)一步貫徹教

10、育部基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)（試行）的精神，落實(shí) 睜開中共中央國務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和國務(wù) 院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定提出的任務(wù)和要求，本學(xué)期堅(jiān)持“牢固、 深入、提升、發(fā)展”的原則，創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，狠抓工作落實(shí)， 促使我校課改工作全面、健康、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展，推進(jìn)我校課改工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)依照本校工作本質(zhì)，特?cái)M定2009 2010學(xué)年上學(xué)期課改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)要全面貫徹黨的教育目標(biāo)、全面表現(xiàn)素質(zhì)教育的要 求，堅(jiān)持以德育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生 擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生

11、作為出 發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教育看法，重建師生關(guān)系，該變授課模式，調(diào)整授課過程， 變換授課手段，改革授課談?wù)撏七M(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。二、課改目標(biāo)：1、以研究課改、指導(dǎo)課改、服務(wù)課改為基本工作要求，積極研究成立推 動(dòng)課程改革深入推行的有效體系，在全校睜開“課程改革先進(jìn)教師”評(píng)選活 動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，使我校課程改革再上一個(gè)新臺(tái)階。2、經(jīng)過幾年的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步使廣大教師的教育看法發(fā) 生根本性轉(zhuǎn)變，授課方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，努力研究適應(yīng)新 課程理念的授課方式和授課談?wù)撓到y(tǒng)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)要求的擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。三、推行課改主要路

12、子：1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育看法：連續(xù)由以教師教授知識(shí)為中心向以學(xué)生為中心 轉(zhuǎn)變。要請(qǐng)教師要精心設(shè)計(jì)和組織授課過程，把讓學(xué)生充分參加課堂授課活 動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)揮自己的個(gè)性作為授課的原則。經(jīng)過激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；經(jīng)過激活思想，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；經(jīng)過教授方 法，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。以愛為根，以人為本，使課堂成為學(xué)生的樂土。2、連續(xù)重建授課關(guān)系：由固定的教師授課生學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)的師生互 動(dòng)的界線不明的授課關(guān)系。讓教師甘當(dāng)學(xué)生，讓學(xué)生好為人師。3、改變授課模式：由封閉的課堂轉(zhuǎn)向開放的社會(huì)，讓學(xué)生從“籠子”里 放出來，側(cè)重學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使授課回歸生活，貼近學(xué)生 的本質(zhì)

13、，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生挖掘問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題、解析問題、解決問題的能力。4、進(jìn)一步優(yōu)化授課過程：由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主，在檢 索中，多一些談?wù)撌?、?huì)商式、合作式、研究式的授課活動(dòng)，多讓學(xué)生動(dòng)腦、 著手，使學(xué)生積極主動(dòng)參加，在主動(dòng)研究、談?wù)?、合作交流、民主、活躍的氣 氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變授課手段：由傳統(tǒng)的一張嘴一支筆的單一模式轉(zhuǎn)向以現(xiàn)代 技術(shù)為標(biāo)志的多樣化。充分利用現(xiàn)代傳媒和工具調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課 堂授課效率。6、改革授課談?wù)摚河蓡我灰苑謹(jǐn)?shù)為談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向以知識(shí)與技術(shù)、過程與 方法、感神態(tài)度和價(jià)值觀全方向的科學(xué)的談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)。四、推行課改的詳盡措施

14、：1、督促抓好學(xué)校、教研組及教師層面課程改革各項(xiàng)工作的落實(shí)，重點(diǎn)抓 好校本教研和培訓(xùn)制度的成立和完滿、新課程背景下的課堂授課模式的研究、 授課老例的落實(shí)、滿足教育授課需要的授課資源庫建設(shè)和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的配 備、課程資源的開發(fā)與建設(shè)等工作，推進(jìn)課改的深入推行，促使授課質(zhì)量的提 Wj °2、連續(xù)加強(qiáng)課程改革各項(xiàng)制度建設(shè)和落實(shí)，使課程改革的各個(gè)環(huán)控制度 化，成立促使課程改革順利推行的長(zhǎng)效體系和有效保障。3、睜開一次校級(jí)賽課活動(dòng)，以教研組為單位，經(jīng)過說、上、評(píng)活動(dòng)，帶 動(dòng)廣大教師的教育看法、授課方法、授課模式、授課手段、授課過程獲取根本 轉(zhuǎn)變。4、堅(jiān)持每周一次集體備課，講究實(shí)效，隨時(shí)互通授課信息，做到授課資源共 享。5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過各級(jí)各種的 教師培訓(xùn)，努力使實(shí)驗(yàn)教師的教育看法。6、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行課堂授課指導(dǎo)。7、實(shí)驗(yàn)教師計(jì)精心設(shè)計(jì)組織授課過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自 己、主合作、研究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。每位實(shí)驗(yàn)教師最少上一節(jié)課改研究課， 千錘百煉授課方法，研究新的授課模式，努力提升課堂授課質(zhì)量。8、睜開骨干教師培訓(xùn)。9、積極睜開第二課堂，睜開豐富多彩的課外活動(dòng)，每期每科舉辦一次學(xué) 科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。10