1、；.第 八 周 課 程一、 教學(xué)名稱：套杯二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶雙手的配合能力，及手眼協(xié)調(diào)能力。2、認(rèn)知“大”“小”三、教具構(gòu)成：、塑料小筐1個(gè) 、塑料套杯1套3、教具架擺放教具：套杯68份二指捏34份區(qū)慕潔積木2份智力拼圖、擺黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學(xué)過(guò)程：1、 課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。兩位教師同時(shí)在門口迎接寶寶及家長(zhǎng)，一位教師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。2、 導(dǎo)入走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線, 線過(guò)程中將走線目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶安靜完

2、成走線活動(dòng)。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開(kāi)、關(guān)走線音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶。（3）音樂(lè)漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。 3、教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線上，邊鋪邊說(shuō)：“鋪工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)教具非常喜愛(ài)）。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說(shuō)出教具名稱：“套杯?！鞍烟妆⒎旁诠ぷ魈阂唤?。主課教師：“讓我們?cè)谶@里找出一個(gè)最大的?！庇沂质持钢赋鲎畲蟮模瑢⑵浞旁诠ぷ魈鹤笊戏?，依次將套杯按從左到右，從大到小的順序排列好。（4）、主課教師將最大和最小的兩個(gè)套杯單獨(dú)拿出進(jìn)行三階段教學(xué)：“這是大的，

3、大的，這是小的，小的。寶寶告訴老師哪一個(gè)是大的？”“對(duì)，這是大的?！苯處熓种感〉膯?wèn)寶寶：“這是什么樣子的？”“對(duì)，這是小的。”教師將兩個(gè)套杯放回原來(lái)的位置（5）、主課教師：“寶寶看我要將套杯收好”將套杯按從小到大的順序套好。（6）、整理教具，把教具整齊放入塑料筐，向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（7）、雙手拿塑料筐將其送回原來(lái)的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去?！保?）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：如果寶寶可以很好的插好口紅管，可以加深難度，請(qǐng)寶寶練習(xí)將口紅管一一對(duì)應(yīng)之后再練習(xí)插的工作家庭作業(yè)：生活中，家長(zhǎng)可以為寶寶準(zhǔn)備一些可以練習(xí)插的動(dòng)作的玩具。 4、 寶寶自由工作時(shí)間

4、;教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開(kāi)始分工做 個(gè)性化指導(dǎo)。（4）、聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂(lè)響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂(lè)，準(zhǔn)備好電子琴

5、為唱名活動(dòng)伴奏。5、 集體互動(dòng)游戲（1）、唱名活動(dòng)目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。準(zhǔn)備：電子琴唱名音樂(lè)：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、唱名前先講解目的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶完成唱名活動(dòng)。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。媽媽要鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)中。好吧，今天先唱誰(shuí)的名字呀，請(qǐng)XXX先來(lái)吧?！敝笳?qǐng)寶寶依次起立，大家一起為站起來(lái)的寶寶唱名字.唱完名后教師要對(duì)寶寶的到來(lái)表示歡迎。例如：“歡迎x x x 來(lái)上課?！盉、配課教師彈琴伴奏。C、唱完所有寶寶的名字后 ，主課教師：“老師要看看誰(shuí)最棒，請(qǐng)你們指指嘴在哪里?！币龑?dǎo)寶寶進(jìn)入下

6、一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動(dòng)教學(xué)名稱：我的小臉教學(xué)目標(biāo)：A、提高寶寶的認(rèn)知能力，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。、提高寶寶對(duì)課程的興趣。教具構(gòu)成：A、與游戲配套音樂(lè)我的小臉、音響教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容兒歌：點(diǎn)點(diǎn)我的小嘴，拍拍小手。拉拉我的耳朵，拍拍小手。指指我的鼻子，拍拍小手。拍拍我的小臉，點(diǎn)點(diǎn)頭。A、主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的。B、主課教師：“請(qǐng)寶寶和媽媽先看老師做一遍，老師做的時(shí)候一定要認(rèn)真看呀?！备魳?lè)先完整的示范一遍動(dòng)作，要求動(dòng)作規(guī)范到位。C、配課教師控制音樂(lè)，在音響旁與主課教師一起做動(dòng)作，同時(shí)協(xié)助維持課堂秩序。D、主課教師：“剛才你們看見(jiàn)我做得好看吧，現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起學(xué)，

7、老師怎樣做你們就怎樣做。請(qǐng)你們伸出雙手食指點(diǎn)點(diǎn)你們的小嘴巴（教師鏡面示范）再用兩只小手拉拉小耳朵，嗯真棒，小鼻子呢？用小手摸摸小鼻子，再用兩只小手輕輕拍拍小臉你們做的真好?！狈纸饨淌趯殞殑?dòng)作。動(dòng)作分解如下：當(dāng)兒歌說(shuō)到點(diǎn)點(diǎn)我的小嘴（雙手食指點(diǎn)嘴）拍拍小手（拍手）拉拉我的耳朵，拍拍小手。（動(dòng)作同內(nèi)容）指指我的鼻子，拍拍小手。（動(dòng)作同內(nèi)容）拍拍我的小臉，點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同內(nèi)容）E、配課教師協(xié)助主課教師教授動(dòng)作，隨時(shí)觀察寶寶的表現(xiàn)。有的寶寶不做時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶一起模仿教師動(dòng)作。F、主課教師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)你們和我一起聽(tīng)音樂(lè)做一遍，看看誰(shuí)做得最好看，誰(shuí)是今天最聰明的寶寶?！睅ьI(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)一起做游戲。配課教師控制音樂(lè)，在音響旁與主課教師一起做動(dòng)作，同時(shí)協(xié)助維持課堂秩序。、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：如果寶寶已經(jīng)能很好的指出五官后