1、 5 5月月1313日，溫家寶總理在四川都江堰市新建小學(xué)察看日，溫家寶總理在四川都江堰市新建小學(xué)察看災(zāi)情時，看見救援人員正在教學(xué)樓廢墟里搶救一名被困的災(zāi)情時，看見救援人員正在教學(xué)樓廢墟里搶救一名被困的小學(xué)生。溫家寶蹲坐在廢墟上對著孩子說，我是溫家寶爺小學(xué)生。溫家寶蹲坐在廢墟上對著孩子說，我是溫家寶爺爺，孩子們一定要挺住，一定會得救！爺，孩子們一定要挺住，一定會得救！ 719621962年年4 4月，周恩來在云月，周恩來在云南西雙版納和傣族群眾歡南西雙版納和傣族群眾歡度潑水節(jié)。度潑水節(jié)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)孟子充滿智慧的勸說藝術(shù)。 2、把握孟子“樂民之樂，憂民之憂”的思想及其現(xiàn)代意義

2、。 3、引導(dǎo)學(xué)生樹立以天下為己任的胸懷，肩負起時代賦予的使命。 1 1、孟子是如何調(diào)控與齊王談話的氣氛的？、孟子是如何調(diào)控與齊王談話的氣氛的？引入話題引入話題轉(zhuǎn)換話題轉(zhuǎn)換話題直切正題直切正題得出結(jié)論得出結(jié)論投其所好投其所好請君入甕請君入甕順?biāo)浦垌標(biāo)浦鬯角伤角捎烧剺酚烧剺? (yuyu) )而言樂而言樂( (l l) ) 正反對照引出與眾樂樂正反對照引出與眾樂樂今王與百姓同樂則王矣今王與百姓同樂則王矣 實行仁政，與民同樂，可王天下實行仁政，與民同樂，可王天下合作探究合作探究 研讀剖析研讀剖析王嘗語暴以好樂王嘗語暴以好樂 孟子的孟子的“與民同樂與民同樂”思想勸告統(tǒng)治者為民思想勸告統(tǒng)治者

3、為民著想，了解人民的苦樂，愛惜民力，對于穩(wěn)定著想，了解人民的苦樂，愛惜民力，對于穩(wěn)定經(jīng)濟，發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負擔(dān)，減少農(nóng)民因經(jīng)濟，發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負擔(dān)，減少農(nóng)民因喪失土地而遷徙流離的痛苦，卻有一定的進步喪失土地而遷徙流離的痛苦，卻有一定的進步意義；意義；但但統(tǒng)治階級的享樂是建立在下層人民的統(tǒng)治階級的享樂是建立在下層人民的痛苦之上的，又有誰愿意輕易放棄自己的這種痛苦之上的，又有誰愿意輕易放棄自己的這種權(quán)利呢？這種思想不會真正的實現(xiàn)，僅是空想權(quán)利呢？這種思想不會真正的實現(xiàn)，僅是空想而已。而已。2 2、 思考：孟子思考：孟子“與民同樂與民同樂”的思想有的思想有什么意義什么意義? ?在當(dāng)時能否實現(xiàn)？為什么？在當(dāng)時能否實現(xiàn)？為什么？談?wù)劽献诱務(wù)劽献印皹访裰畼罚瑧n樂民