1、促進小學(xué)動漫教師專業(yè)化發(fā)展策略研究以非動漫專業(yè)教師轉(zhuǎn)型的職業(yè)發(fā)展為例摘要： 動漫產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)階段推動我國經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高質(zhì)量的動漫人才是推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要條件，提高動漫教師師資建設(shè)，促進動漫教師專業(yè)發(fā)展刻不容緩。通過問卷研究、文獻研究發(fā)現(xiàn)，在基礎(chǔ)教育行業(yè)中，動漫教師多為計算機專業(yè)教師擔(dān)任，而在高校中動漫專業(yè)設(shè)立在美術(shù)學(xué)院或者是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，在計算機類院校的專業(yè)培養(yǎng)方案中，動漫知識與技能少之又少。通過研究非動漫專業(yè)教師轉(zhuǎn)型，得出促進小學(xué)動漫教師專業(yè)化發(fā)展策略，提高非動漫專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：動漫教師；專業(yè)發(fā)展；策略一、關(guān)于國內(nèi)外動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析在維基百科中的定義指出動漫

2、是動畫和漫畫的合稱與縮寫，包含了所有的動畫、漫畫作品。它體現(xiàn)了一個地區(qū)、一個國家的創(chuàng)新意識、藝術(shù)思維與科學(xué)技術(shù)的實力的發(fā)展水平。動漫產(chǎn)業(yè)是一種集美術(shù)、技術(shù)、創(chuàng)意和市場的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，它以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，通過動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段表現(xiàn)故事情節(jié)，表達人類情感等1。相對于日美等國家來說，我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較緩慢。在90年代初，中國的動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始走上舞臺，并且曾經(jīng)有一個非常輝煌的時期。但是隨著日美的動漫潮流的沖擊，大量日美動漫流入中國，使得中國的動漫產(chǎn)業(yè)十分蕭條。直至21世紀開始，國家對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大力扶持，在2004 年，中

3、國政府頒發(fā)的關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見指出：（一）充分認識發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的重要意義；（二）發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)思想、基本思路和發(fā)展目標；（三）促進我國影視動畫產(chǎn)業(yè)繁榮的對策和措施；（四）切實加強對影視動畫工作的領(lǐng)導(dǎo)。在以上的指導(dǎo)意見下，中國的動漫產(chǎn)業(yè)得到了極大的推進，2004年中國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值117億元人民幣，2005年動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到180億元人民幣。緊接著2006年4月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了財政部、文化部等忠言十部委關(guān)于推進我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見，意見明確指出了動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路、政府扶持策略與措施。在國家政府高度的重視下，中國的動漫產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般

4、在中國昌盛起來。路漫漫其修遠兮，盡管國家大力扶持下，動漫企業(yè)不斷蓬勃發(fā)展，但是我國的動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值遠遠低于日美國家。2011年，我國的動漫產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值雖然高達約為600億元，但是其僅僅是日本動漫產(chǎn)值的3.6%。因此，繼續(xù)提高動漫人才培養(yǎng)，不斷發(fā)展動漫教育依然是刻不容緩的事情。二、動漫專業(yè)在高校中的定位與培養(yǎng)目標在1999年之前，我國僅僅只有兩所高校設(shè)置了動畫專業(yè)，但是隨著21世紀開始，動漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，動漫專業(yè)也得到了空前發(fā)展壯大。截止2012年全國已有500 多所高等院校以及包括中職、高職在內(nèi)的1230 多所院校開設(shè)了動畫及與動畫相關(guān)的專業(yè)2。筆者經(jīng)過深入的研究，發(fā)現(xiàn)在廣東省，本科以上的高校

5、（公辦本科）里面的40所高校中，設(shè)置了動漫專業(yè)的院校就占了25%（如下表一），設(shè)置了動漫以及動漫相關(guān)專業(yè)的學(xué)校更是高達75%。而從調(diào)查的結(jié)果顯示設(shè)置了動漫以及動漫相關(guān)專業(yè)的院校普遍豆?jié){動漫專業(yè)設(shè)置在藝術(shù)設(shè)計的范圍。這體現(xiàn)了我國的動畫人才的模式相對還是比較統(tǒng)一，也體現(xiàn)了動漫是建立于數(shù)字藝術(shù)基礎(chǔ)上的，集合技術(shù)、藝術(shù)和多媒體三種元素的專業(yè)學(xué)科，這就要求動漫專業(yè)人才必須具備一定水平的繪畫造型能力、教育技術(shù)能力、創(chuàng)造力等。表1廣東省本科院校動漫專業(yè)開設(shè)情況表學(xué)校院系專業(yè)暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院新媒體藝術(shù)系（動畫專業(yè)）深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動畫(數(shù)字媒體和動畫藝術(shù))廣東工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院數(shù)字媒體與動畫華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

6、藝術(shù)學(xué)院動畫華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)（動畫專業(yè)）廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院動畫肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)院動畫韶關(guān)學(xué)院美術(shù)學(xué)院動畫廣州美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 影視動畫廣東技術(shù)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院多媒體藝術(shù)設(shè)計（動畫專業(yè)）廣東白云學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動畫系三、現(xiàn)階段動漫教師存在的問題與困惑在筆者前期大量的論文研究、調(diào)查研究下，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)的動漫教師多數(shù)都是由信息技術(shù)教師擔(dān)任，但是在中職院校、高校等培養(yǎng)機構(gòu)上，動漫專業(yè)都是設(shè)立在美術(shù)學(xué)院或者是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。在高校計算機以及計算機相關(guān)專業(yè)開設(shè)的課程主要是高級語言程序設(shè)計、電路與電子學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、算法分析與設(shè)計、計算機

7、網(wǎng)絡(luò)、教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機教學(xué)論、計算機輔助教學(xué)、微格教學(xué)等，并沒有專門性得開展動畫或與動畫相關(guān)的軟件教學(xué)。動漫制作是一個從劇本編寫、人物造型、場景與道具設(shè)定、分鏡頭設(shè)計、運動規(guī)律與時間的掌握到后期的音頻制作、動畫合成。每一個階段都體現(xiàn)了一個動漫教師需要掌握美術(shù)繪畫基礎(chǔ)、電影、電腦等多門學(xué)科專業(yè)技能。3而經(jīng)過筆者調(diào)查，大多數(shù)的計算機教師并沒有系統(tǒng)學(xué)會繪畫，這使得現(xiàn)階段的動漫教師教學(xué)遇到了瓶頸，雖然能應(yīng)付日常的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，但是現(xiàn)實生活中存在著以下問題關(guān)于動漫制作過程中的人物造型、場景與道具設(shè)計難以實現(xiàn)專業(yè)化教學(xué)。雖然能教學(xué)生怎么運用軟件進行設(shè)計、繪畫，但是如果掌握繪畫

8、技能、技巧還是存在一定的困難。怎樣提高計算機教師作為動漫教師的專業(yè)水平，突破專業(yè)限制，實現(xiàn)動漫教師專業(yè)化發(fā)展呢？為此，筆者進行了促進動漫教師專業(yè)化發(fā)展策略研究。四、促進動漫教師專業(yè)化發(fā)展的策略分析孫立軍老師，1988年畢業(yè)于北影動漫學(xué)院的高材生，現(xiàn)任北京電影學(xué)院動漫學(xué)院院長，曾創(chuàng)作過西西瓜瓜歷險記、小兵張嘎等優(yōu)秀的動漫作品。他曾說過：“一個學(xué)校的生命力在于一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍，而這絕不是一兩天可以建立起來的?！笨梢?，培養(yǎng)優(yōu)秀的動漫人才必須要有一批精良的師資隊伍，精良的師資隊伍是動漫教育的基礎(chǔ)，是動漫教育培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才的基石。而現(xiàn)在許多動漫教師應(yīng)沒學(xué)過美術(shù)，只懂得動漫的技術(shù)，而缺乏必

9、要的美學(xué)素養(yǎng)和美術(shù)設(shè)計功底，難以創(chuàng)作出適合教學(xué)的動漫劇情4。筆者通過網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷調(diào)查了廣東省113名動漫教師，并得出了一下的調(diào)查分析（如下表二）表2 動漫教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查分析表序號調(diào)查題目選項及內(nèi)容所選人數(shù)調(diào)查人數(shù)百分比1您所學(xué)的專業(yè)A計算機相關(guān)專業(yè)6811360.18%B美術(shù)與設(shè)計類相關(guān)專業(yè)2118.58%C其他2421.24%2教學(xué)中您常會感到自身的不足嗎A經(jīng)常會1311311.50%B. 有時會 6557.52%C. 很少3530.97%3當(dāng)您在教學(xué)中碰到問題時，您一般會A. 自己鉆研 3934.51%B. 請教其他老師4338.05%C. 校外交流1210.62%D.其

10、他1916.81%4您認為，目前動漫教師發(fā)展所面臨的最大困難是(可多選)A. 行政部門無相關(guān)政策支持 31132.65%B. 自身基礎(chǔ)薄弱5750.44%C. 學(xué)校氛圍不好43.54%D.工作任務(wù)繁重，壓力大難4943.36%5您獲得教師培訓(xùn)的機會:A. 很多 1511313.27%B. 一般7162.83%C. 比較少2118.58%D.從未65.31%6您最需要哪些內(nèi)容的培訓(xùn)?A. 劇本編寫 51134.42%B. 人物造型 3631.85%C場景與道具設(shè)定3026.55%D.分鏡頭設(shè)計1412.39%E.運動規(guī)律2118.58%F.后期音頻制作、動畫合成76.19%7您比較喜歡

11、的培訓(xùn)方式:A. 理論講授21131.77%B. 案例分析1412.39%C. 說課評課 65.31%D.研討交流1513.27%E.實踐指導(dǎo)7667.26%8下列那些方式最能提高您的專業(yè)水平(可多選)A.教學(xué)經(jīng)驗的積累5311346.90%B.教學(xué)反思與教學(xué)科研4539.82%C.參加各級各類教學(xué)交流活動4741.59%D.教育局組織的培訓(xùn)3228.32%E.閱讀專業(yè)書刊3530.97%F.聽專家講座2118.58%G.與同事交流、合作2623.01%9您認為以下因素對于教師專業(yè)發(fā)展的最大影響的是(可多選)A校長3711332.74%B.同事2320.35%C.學(xué)校管理及學(xué)校氛圍3228.3

12、2%D.教育部門4539.82%E教師自身的基礎(chǔ)水平6759.29%通過調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)在動漫教師中60.18%是計算機或計算機相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的教師擔(dān)任，還有21.24%的動漫教師是其他專業(yè)、學(xué)科轉(zhuǎn)型而來的。因此在動漫教學(xué)過程中，約70%的教師會感到自卑，甚至是力不從心！甚至超過一半的教師覺得自身的基礎(chǔ)薄弱是造成自己教學(xué)力不從心的原因之一，加上計算機教師負責(zé)的學(xué)校事務(wù)較多，工作繁重也是他們繼續(xù)深造中遇到的困難之一。而在動漫專業(yè)技能方面，絕大數(shù)教師希望提高人物造型、場景與道具設(shè)定、分鏡頭設(shè)計、運動規(guī)律方面的技能，其中人物造型、場景與道具設(shè)定、方面的更是高達58%！所調(diào)查的老師表示，動漫是一個

13、需要有著良好美術(shù)基礎(chǔ) ，并且要多做多練才能有所提高的，因此培訓(xùn)方式67.26%的教師表示最好是實踐指導(dǎo)，并且不是一兩天，而是一個相對長期的指導(dǎo)，這樣才能從根本上解決。然而長時間的指導(dǎo)學(xué)習(xí)需要很大的毅力與條件，因此被調(diào)查的老師多數(shù)選擇在教學(xué)中進行反思、研討，并在空余時間閱讀專業(yè)書籍！值得注意的是，在調(diào)查過程中，佛山市禪城區(qū)的一位動漫教師曾跟筆者這樣說過：“在輔導(dǎo)的過程中生源和技術(shù)是最讓人揪心的，想找些有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生進行動漫培訓(xùn)，但是美術(shù)老師已經(jīng)在平時將相對優(yōu)秀的生源拿去了。拿到的生源美術(shù)基礎(chǔ)相對較薄弱，還要進行進一步的培養(yǎng)，而自己的繪畫基礎(chǔ)并不扎實”面對上述的調(diào)查研究結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展、

14、教育培養(yǎng)的目標，筆者覺得促進動漫教師專業(yè)化發(fā)展刻不容緩！在文獻研究與調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，筆者得出了以下的促進動漫教師專業(yè)化發(fā)展的策略:（一）充分利用區(qū)域內(nèi)內(nèi)資源,實現(xiàn)資源互補動漫教師既需要有扎實的動漫軟件操作技能，還需要有良好的美術(shù)功底和藝術(shù)才華。而這幾方面的能力均不是一天兩天參加短期的培訓(xùn)就能得到很好提升的，需要從基礎(chǔ)開始，長期的學(xué)習(xí)、練習(xí)、運用中才能得到理想的效果！因此，在小區(qū)域內(nèi)（如校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)）充分利用優(yōu)秀的計算機教師、美術(shù)教師資源進行長期互助的培訓(xùn)技能解決時間、空間的問題，又能使得優(yōu)秀的資源得到最充分的利用。當(dāng)然，在這個過程中，需要動漫教師具有一定的毅力?。ǘ├萌蝿?wù)驅(qū)動，加強實踐訓(xùn)練

15、對于一個實際操作性較強的技能，動漫技術(shù)需要不斷在實踐中、實訓(xùn)中才能得到提升，才能讓自己能充分掌握動漫的技能。而實踐、實訓(xùn)最好的形式莫過于任務(wù)驅(qū)動！在區(qū)域內(nèi)設(shè)立一定的任務(wù)驅(qū)動項目，并提供相應(yīng)的獎勵機制，讓動漫專業(yè)技能在任務(wù)驅(qū)動中得到訓(xùn)練?。ㄈ┐_立機制，形成榜樣效應(yīng)任何一個活動需要獲得成功都要有一個完善的方案、主辦機構(gòu)、協(xié)辦機構(gòu)等因素的作用。而教師的專業(yè)發(fā)展很大程度上是取決于一個教師的自我要求、毅力。然而千里馬也要遇到伯樂才能被挖掘，因此，在小區(qū)域內(nèi)動漫教師專業(yè)發(fā)展提升中，也需要有個機制，其作用是讓教師能明確目的，對其能做到管理約束。同時利用榜樣發(fā)揮鼓勵作用。無規(guī)矩不成方圓，只有在一定的機制管理作用下，才能讓互培的教師能盡心盡力，讓學(xué)習(xí)的教師能充滿激情與活力！五、總結(jié)筆者進行這一方面的研究是基于在動漫培訓(xùn)教學(xué)中遇到困難困惑而形成的，這個研究是基于文獻研究與問卷研究的結(jié)果進行分析、比較，從而得出的促進動漫教師專業(yè)化發(fā)展的策略。