1、初 中 語 文 萬 能 說 課 稿尊敬的各位評委老師，上下午好。我是中學語文組號考生。今天我說課的題 目是?。下面我將從說教材、說教學目標，說教學重難點，說教法，說學法、說教學過程，說板書設計來進行我的說課。一、說教材?選自人教版7年級語文上冊第二單元中的第一篇課文，本單元以“為主題， 意在讓學生 ,培養(yǎng)學生 。?是作家寫的一篇 的文章，文章主要記敘了 ，語言，學好本篇課 文對后面幾篇課文的學習奠定了情感根底。二、說教學目標：結(jié)合本單元的教學要求和本課特點，依據(jù)新課程標準所提倡的三維目標，我將本課的教學目標確定為以下三個：1. 知識和能力目標：理解和掌握 ，把握文章的思想內(nèi)容，提高朗讀能力。2

2、. 過程與方法目標：通過合作、朗讀、探究，讓學生感受重要語句的含義。3. 情感態(tài)度價值觀目標：體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生 價值觀、人生觀。三、說教學重難點：基于以上對本課內(nèi)容的分析，我將本課的教學重點確定為：由于九年級的學生社會閱歷較淺，再加上他們的理解相對片面缺乏深刻性，所以我 將本課的教學難點確定為：在確定了本課的教學目標、教學重難點之后，四、說教法科學合理的教學方法能夠使教學效果事半功倍，從而到達教與學的和諧完美統(tǒng)一。因此本堂課我主要采用以下教法：創(chuàng)設情境法、朗讀探究法以及點撥法來激發(fā)學生 的興趣，調(diào)動學生的思維。五、說學法 為了到達教是為了不教的目的，我還要對學生的學法加以指導。在學

3、法上，我貫徹 把學習的主動權還給學生的指導思想，倡導自主、合作、探究的學習方式，具體指 導學生采用以下學法：朗讀法、討論法以及勾畫圈點讀書法。 那所有的教法和學法都要落實到教學過程中去，接下來我將介紹本次說課的重點部 分：六、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，教學過程我主要從以下 5 個環(huán) 節(jié)展開：首先1. 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。在導入環(huán)節(jié)，我會先以多媒體的形式向?qū)W生展圖片。同時這樣問學生： 通過 這樣的方式導入，創(chuàng)設了課文學習的情境，激發(fā)了學生的學習課文的興趣，使學生 在興趣的引導下，圍繞問題進入本堂課的第二環(huán)節(jié)2. 落實根底、整體感知。 在這一環(huán)節(jié)，我會先檢查學生對生字

4、詞的理解和掌握情況，然后針對一些容易讀錯 寫錯的詞語進行指導。這樣就為后面課文的閱讀掃清了障礙。之后讓學生介紹作家作品的有關知識，在學生總結(jié)完后，我會進行補充歸納，這樣 便于形成學生的知識體系。在解決了字詞障礙和作家作品的常識之后，我會讓學生大聲朗讀課文，并要求學生 邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容和作者的思想感情，并勾畫圈點出文中的關鍵詞句。在學生讀完之后，我會邊引導學生集體歸納文章脈絡邊完成如下板書： 板書設計 寫板書新課程標準對學生閱讀的要求是：要求學生在通讀課文的根底上，理清思路、理解文章的主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生至于閱讀的主體地方，調(diào)動學生閱讀的主動性和積極性。讓學生邊讀邊思考問題，鍛煉了

5、學生的思考能力以及歸納概括要點的能 力，同時也解決了本節(jié)課的教學重點。為了突破本堂課的教學難點，進一步體會作者的思想感情。第三環(huán)節(jié)我將引導對文 中的關鍵詞句進行3. 研讀賞析、討論交流新課標明確指出 : 閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，所以這一環(huán)節(jié)，為了引導學生開展獨立的閱讀實踐，進一步體會文章語言運用和內(nèi)容表達高度統(tǒng)一的寫作手法，我將設計以下幾個思考題：1.2.3.讓學生圍繞以上幾個問題，再一次進入文本默讀課文，然后小組討論，最后全班交流。學生通過積極的思考與討論，得出答案，進一步加深了對文章中心的了解。受 到了情感的陶冶，獲得了思想的啟迪。同時也就突破了本堂課

6、的教學難點。4. 課堂小結(jié)在解決了本堂課的教學重點和難點之后，第四環(huán)節(jié)，我將引導學生圍繞“做一個 課堂小結(jié)。學生在反復朗讀之后已經(jīng)有了自己的心得與體驗，所以在學生總結(jié)完之后，我會進行及時的鼓勵與表揚，這樣既尊重了學生的個人見解，也培養(yǎng)了他們積極思考、大 膽發(fā)言的良好習慣。5. 布置作業(yè) 為了進一步穩(wěn)固本堂課的教學重點和難點，接下來我會布置以下作業(yè)： 請學生以“為題寫一篇 500 字左右的文章。 讀寫結(jié)合，一方面使所學的知識生活化，另一方面，也有利于提高學生的寫作水平七、說板書設計 最后，我來說一下本節(jié)課的板書設計。好的板書就像一份微型的教案，在教學過程 中起到畫龍點睛的作用。本堂課的板書條理清晰、重點以