1、物流成本管理課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱： 物流成本管理適用專業(yè)： 物流管理一、 課程性質(zhì)和任務(wù)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)技術(shù)技能課程。 課程主要是引導(dǎo)學(xué)生完成 “物流成本核算與控制” 這一典型工作任務(wù)， 讓學(xué)生在經(jīng)歷從物流成本要素分析、 物流運(yùn)輸成本核算與控制、 物流配送成本核算與控制、 物流倉(cāng)儲(chǔ)成本核算與控制、 物流流通加工成本核算與控制工作過(guò)程中， 掌握物流成本核算與控制的核心技能培養(yǎng)專業(yè)能力及其關(guān)鍵能力。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述物流成本核算與控制工作任務(wù)是根據(jù)物流部提供的物流總費(fèi)用，在相關(guān)崗位群業(yè)務(wù)受理員、收發(fā)員、倉(cāng)庫(kù)操作工、庫(kù)存管理員、系統(tǒng)操作員、揀貨配貨員等崗位人員協(xié)同下，在規(guī)定工時(shí)內(nèi)以經(jīng)濟(jì)的方式，按照專

2、業(yè)要求并在工作過(guò)程中，做好各種單證的填寫打印、 流轉(zhuǎn)、匯總、統(tǒng)計(jì)。具體工作過(guò)程是根據(jù)企業(yè)的采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)入庫(kù)、包裝、裝卸、運(yùn)輸、配送等流程產(chǎn)生的費(fèi)用成本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、尋找出損耗點(diǎn)，進(jìn)行有效成本控制的BPR。物流成本核算與控制人員等相關(guān)崗位群人員以小組或獨(dú)立工作形式，使用電腦、互聯(lián)網(wǎng)專用設(shè)備、工具、和業(yè)務(wù)資料，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)貨物商品進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)物流運(yùn)作和質(zhì)量企業(yè)的采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)入庫(kù)、包裝、裝卸、運(yùn)輸、配送等物流成本產(chǎn)生的流程控制，并對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄存檔，自覺保持安全作業(yè)及KPI、平衡記分卡方法進(jìn)行控制從而達(dá)到工作要求。三、課程目標(biāo)讓學(xué)生在完成物流成本核算與控制的過(guò)程中，擁有有現(xiàn)代物流管理的理念，能熟練

3、操作企業(yè)使用的管理軟件， 能讀懂物流運(yùn)作各種說(shuō)明和圖解以及以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的技術(shù)手冊(cè)。 并且有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力， 有相應(yīng)的客戶服務(wù)技巧，成本控制的能力。 在完成計(jì)劃過(guò)程中， 使用的設(shè)備、工具、材料等，應(yīng)符合勞動(dòng)安全和環(huán)境保護(hù)規(guī)定 , 對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行記錄、存檔和評(píng)價(jià)反饋。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠（ 1） 能根據(jù)企業(yè)要求對(duì)物流成本準(zhǔn)確分類、確定物流成本的會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)核算方法。（ 2） 能根據(jù)企業(yè)要求對(duì)企業(yè)常用的物流成本進(jìn)行預(yù)測(cè)并提供方法和相關(guān)數(shù)據(jù)。（ 3） 能根據(jù)企業(yè)要求對(duì)企業(yè)常用的物流成本進(jìn)行決策提供計(jì)算公式和數(shù)據(jù)支持。（ 4） 能根據(jù)企業(yè)要求對(duì)企業(yè)常用的物流成本進(jìn)行決策后

4、再實(shí)際操作中對(duì)物流各功能環(huán)節(jié)的成本提供相應(yīng)的控制方法（ 5） 能根據(jù)企業(yè)要求對(duì)企業(yè)常用的物流成本進(jìn)行控制物流成本措施效益分析以及物流業(yè)績(jī)綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法。四、課程內(nèi)容和要求編號(hào)1 11 21 3學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目目標(biāo)物流掌握構(gòu)成物流成本成本的相關(guān)理論；的剖析物流掌握物流成本成本的核算方法；的核算物流掌握物流成本控成本制的基本策略控制方法教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容物流成本核算與控制知識(shí)物流成本核算與控制知識(shí)了解物流成本核算與控制的相關(guān)理論和方法考核內(nèi)容和方法漳州市物流成本的調(diào)查和分析參觀報(bào)告運(yùn)用不同的產(chǎn)品成本計(jì)算方法對(duì)漳州某個(gè)超市采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)部門進(jìn)行相應(yīng)模擬計(jì)算物流成本計(jì)算分析表格漳州某實(shí)習(xí)超市

5、對(duì)物流成本控制的方法分析。物流成本控制手冊(cè)21運(yùn)輸進(jìn)行運(yùn)輸成掌握運(yùn)輸成本成本本預(yù)測(cè)的含義、明確運(yùn)的剖析輸成本核算的相關(guān)知識(shí)、 了解運(yùn)輸成本分析的相關(guān)內(nèi)容汽車運(yùn)輸公司的參觀實(shí)習(xí)分析參觀報(bào)告22運(yùn)輸進(jìn)行運(yùn)輸成掌握運(yùn)輸成本設(shè)置情景， 分小組對(duì)成本進(jìn)行分類成本本核算預(yù)測(cè)的具體內(nèi)并核算的核運(yùn)輸計(jì)算分析表格算容續(xù)上表教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容編號(hào)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目目標(biāo)2 3運(yùn)輸運(yùn)用成本比較法成本進(jìn)行運(yùn)輸成本決控制方法策運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)因素法進(jìn)行運(yùn)輸成本決策3 1倉(cāng)儲(chǔ)進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)成本預(yù)成本測(cè)的剖析3 2倉(cāng)儲(chǔ)進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)成本的成本核算的核算3 3倉(cāng)儲(chǔ)進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)成本的成本指標(biāo)分析控制方法主要教學(xué)內(nèi)容了解運(yùn)輸成本的優(yōu)化措施了解倉(cāng)儲(chǔ)成本的含義

6、和構(gòu)成掌握倉(cāng)儲(chǔ)成本的核算過(guò)程和方法掌握倉(cāng)儲(chǔ)成本的分析方法、明確倉(cāng)儲(chǔ)成本的優(yōu)化途徑考核內(nèi)容和方法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館尋找最佳控制方法運(yùn)輸成本控制手冊(cè)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸公司的參觀實(shí)習(xí)分析倉(cāng)儲(chǔ)參觀報(bào)告設(shè)置情景， 分小組對(duì)成本進(jìn)行分類并核算倉(cāng)儲(chǔ)計(jì)算分析表格通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館、 案例討論等方式尋找最佳控制方法倉(cāng)儲(chǔ)成本控制手冊(cè)4 14 24 35 1配送掌握配送成本的進(jìn)行配送成本的成本概念核算、正確填寫的剖明確配送成本控析制的概念和意義配送進(jìn)行配送成本核編制各類配送成成本算本計(jì)算表的核算配送掌握配送成本核進(jìn)行不同配送成成本算的基本方法、 明本差異分析并找控制確配送成本優(yōu)化出控制方法方法的途徑裝卸了解裝卸搬運(yùn)成進(jìn)行裝卸搬運(yùn)成成

7、本本的含義和構(gòu)成本的核算的剖析企業(yè)配送流程配送參觀報(bào)告設(shè)置情景， 分小組對(duì)成本進(jìn)行分類并核算配送計(jì)算分析表格通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館、 案例討論等方式尋找最佳控制方法、案例討論配送成本控制手冊(cè)企業(yè)裝卸流程參觀參觀報(bào)告續(xù)上表教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容編號(hào)5 25 3學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項(xiàng)目目標(biāo)裝 卸 掌握裝卸搬運(yùn)成成 本 本的核算過(guò)程和的核方法算裝卸掌握裝卸搬運(yùn)成成本本的分析方法、 明控制方法確裝卸搬運(yùn)成本的優(yōu)化途徑主要教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容和方法進(jìn)行裝卸搬運(yùn)成設(shè)置情景， 分小組對(duì)成本進(jìn)行分類本的指標(biāo)分析并核算裝卸計(jì)算分析表格尋找裝卸成本控通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館、 案例討論等方式制方法尋找最佳控制方法裝卸成本控制手冊(cè)五、教學(xué)建議與說(shuō)明

8、1課程教學(xué)的組織與方法總體原則：行動(dòng)導(dǎo)向 - 工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化組織形式：項(xiàng)目教學(xué)、以學(xué)生為中心、小組自我管理式學(xué)習(xí)教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文法、角色扮演法2課程教學(xué)材料的編寫與選擇自主開發(fā)與編寫課業(yè)文本式教材，全部文本由二部分組成： 教師的課程設(shè)計(jì)方案、學(xué)生的學(xué)習(xí)材料工作頁(yè)3課程教學(xué)評(píng)價(jià)課程考核分為課堂模擬實(shí)訓(xùn)考核和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地操作考核， 教師以各項(xiàng)目的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)， 以學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作過(guò)程中的表現(xiàn)與產(chǎn)出為考核內(nèi)容， 依據(jù)設(shè)計(jì)的個(gè)人自我評(píng)價(jià)表和小組評(píng)價(jià)表， 采用過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合， 綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。加強(qiáng)過(guò)程控制，注重形成性評(píng)價(jià)，增大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)情況在成績(jī)?cè)u(píng)定中的比

9、重。 重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性， 培養(yǎng)和考核學(xué)生的崗位技能、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。個(gè)人自我評(píng)價(jià)表姓名學(xué)號(hào)組別班級(jí)學(xué)習(xí)情境填表日期評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A：910；B ：7-9；C：6-7；D： 3-6；E： 0-3評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情境完成 （個(gè)人在本學(xué)習(xí)情境中承擔(dān)的具體工作和個(gè)人完成的工作成果的詳細(xì)說(shuō)明。需提供具體的工作成果以及介紹工作成果的 PPT）權(quán)重： 0.4知識(shí)與技能收獲 （在學(xué)習(xí)與工作環(huán)境中有效地參考了那些參考資料，描述專業(yè)知識(shí)和技能提升情況以及今后的努力目標(biāo)）權(quán)重： 0.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況 （個(gè)人在本學(xué)習(xí)情境中擔(dān)任的角色、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中互相幫扶情況、個(gè)人對(duì)工作環(huán)節(jié)進(jìn)程的積極作用、當(dāng)在工作環(huán)

10、節(jié)中與小組其他成員出現(xiàn)工作交叉時(shí)是如何協(xié)調(diào)的、 個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)與工作的組織與協(xié)調(diào)的改進(jìn)意見等）權(quán)重： 0.2工作過(guò)程控制情況 （對(duì)照事先擬定的計(jì)劃， 描述承擔(dān)具體工作實(shí)際進(jìn)程，如果時(shí)間進(jìn)度控制有落差，請(qǐng)說(shuō)明是如何調(diào)整的，并說(shuō)明造成時(shí)間進(jìn)度控制有落差原因）權(quán)重： 0.1其它（值得突出說(shuō)明的成果、收獲和建議）權(quán)重： 0.1自我評(píng)價(jià)得分（滿分 10 分）（計(jì)算公式： 自我評(píng)價(jià)得分 =學(xué)習(xí)情境完成 ×0.4+知識(shí)與技能收獲×0.2+團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況 ×0.2+工作過(guò)程控制情況 ×0.1+ 其它 ×0.1小組評(píng)價(jià)表組別小組成員學(xué)習(xí)情境填表日期評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容543210明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)后，立即討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃小組成員任務(wù)分工明確學(xué)習(xí)表現(xiàn)小組成員共享信息資源權(quán)重： 0.4完成學(xué)習(xí)情境時(shí)積極，小組成員之間主動(dòng)溝通合作意識(shí)強(qiáng)完成學(xué)習(xí)情境時(shí)有目的性，小組成員之間相處融洽小組成員注意傾聽別人的意見保持與成員眼神的交流，并用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)小組討論