1、【實(shí)用】大班教案范文10篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。大班教案 篇1主題背景說(shuō)明：在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛。走進(jìn)幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過(guò)一番巧妙構(gòu)思，就可以開展許多豐富有趣的活動(dòng)。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域方面的活動(dòng)及資源，我們希望借助本主題的呈現(xiàn)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，能將自然科學(xué)活動(dòng)視為教學(xué)重要的一環(huán)。水是我們身邊的科

2、學(xué)，它擁有無(wú)窮無(wú)盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來(lái)？""冰棍也是水變成的嗎？"這些都是幼兒關(guān)心的話題，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。"水在變魔術(shù)"就是與水有關(guān)的一系列活動(dòng)。旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認(rèn)識(shí)水資源與我們的關(guān)系，除了喜歡玩水之外，也能保護(hù)身邊的水資源。首先我們通過(guò)水的故事引領(lǐng)幼兒共同走進(jìn)水的世界，認(rèn)識(shí)水循環(huán)的過(guò)程，在這基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。借助這些活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動(dòng)運(yùn)用的小小思考家、科學(xué)家，鼓勵(lì)幼兒在做中學(xué)、做中思考、實(shí)際運(yùn)用，

3、進(jìn)而延伸至其他領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)充滿趣味、富于變化的成長(zhǎng)激素。主題目標(biāo)說(shuō)明：1、嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等方法，感知水的特性。2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。3、樂于動(dòng)手、善于探索，培養(yǎng)良好的觀察和解決問題的能力。4、體驗(yàn)生活與水密不可分，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，有珍惜水資源的積極意識(shí)。大班教案 篇2有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、收集廢舊材料，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、嘗試?yán)脧U舊材料制作服裝3、能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。4、體驗(yàn)合作的快樂資源準(zhǔn)備：背景知識(shí)：給幼兒滲透有關(guān)制作服裝的知識(shí)：做的大小、長(zhǎng)短，肥瘦合體，樣式要適合穿衣者。物質(zhì)材料：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐

4、、大大小小的紙盒、舊掛歷紙、報(bào)紙、毛線等廢舊材料，剪刀、膠水、膠布、針、線活動(dòng)鋪墊：設(shè)計(jì)服裝后孩子們提出制作服裝的想法，為此我們共同尋找制作的材料，孩子們發(fā)現(xiàn)廢舊物品這一“寶貝”自發(fā)的帶到班級(jí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話：圍繞孩子搜集的廢舊物品1、“你的廢舊物品是從哪來(lái)的？”2、“你準(zhǔn)備用什么材料制作什么樣的服裝？”二、制作服裝幼兒自由選擇合作伙伴，選擇合適相應(yīng)的材料，共同商量、討論、制作。三、服裝展示會(huì)將幼兒制作的服裝展覽，互相欣賞、學(xué)習(xí)、交流。關(guān)注點(diǎn)：1、幼兒在制作過(guò)程中，能否互相商量合作解決制作中的問題。2、幼兒是否利用材料大膽想象，選擇，制作服裝。教育要求：1、觀察幼兒的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)遇

5、到的困難，共同探討解決。2、保證每一個(gè)幼兒都積極的參加到活動(dòng)中。家園互動(dòng)：請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)參加“服裝展示會(huì)”。大班教案 篇3傘是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶，隨著時(shí)代的發(fā)展，傘的種類、花樣越來(lái)越多，用途越來(lái)越廣泛，雨傘則因?yàn)槭褂梅奖悖肿罹哐b飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時(shí)，行進(jìn)中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對(duì)傘的各種秘密的探索，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，豐富有關(guān)傘的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。3、能運(yùn)用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾。1、課件、舞蹈錄像、音樂磁

6、帶。2、古代人打得傘1把及小傘若干（傘上面沒有圖案）。3、裝飾小傘用的及時(shí)貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。（一）看錄像引出課題小朋友，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片，下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫歌曲吧！提問：歌曲聽完了，你能猜出什么花雨里開嗎？（傘）生活在現(xiàn)代的人們下雨的時(shí)候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時(shí)候卻沒有傘，你能想象出古時(shí)候的人是怎樣避雨的嗎？后來(lái)一個(gè)人發(fā)明了世界上的第一把傘，誰(shuí)這么聰明呢？請(qǐng)聽老師給你講一個(gè)故事吧?。ǘ﹤愕陌l(fā)明老師講魯班造傘的故事，了解傘的發(fā)明。（三）認(rèn)識(shí)傘的發(fā)展過(guò)程1、認(rèn)識(shí)傘的結(jié)構(gòu)（出示古代人打得樣式的傘）：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。古時(shí)候的傘在制作材料、

7、樣式方面比較簡(jiǎn)單，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傘的種類越來(lái)越多，用途也越來(lái)越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢？2、認(rèn)識(shí)傘的種類：分為實(shí)用傘和工藝傘（播放課件）教師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了收音機(jī)傘、太陽(yáng)能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國(guó)人們還制成了高67米，面積達(dá)4000千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國(guó)游覽觀光的景點(diǎn)，孩子們，等你們長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)去參觀，還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來(lái)的呢？3、了解傘的制作過(guò)程（播放課件）（四）傘的作用這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚纳钣闷?，它還是戲曲、歌舞、

8、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段用傘做道具的舞蹈（五）設(shè)計(jì)裝飾小花傘想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自己喜歡的材料和圖案來(lái)裝飾吧！結(jié)束：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！【活動(dòng)延伸】可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作，根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計(jì)小花傘。大班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，一盒水彩筆。3、風(fēng)車制作方法示意圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。教師出示大風(fēng)車：老

9、師手上拿的是什么？（風(fēng)車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？二、幼兒操作，尋找制作風(fēng)車的方法。1、教師：每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試著把它們拆開來(lái)，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風(fēng)車是怎么做出來(lái)的。2、幼兒動(dòng)手操作。3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)風(fēng)車是怎么做成的？4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友們自己試著自己動(dòng)手做一下漂亮的風(fēng)車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加漂亮。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂

10、亮。大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。2、使幼兒學(xué)會(huì)遇事不慌。活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)游戲"過(guò)關(guān)"的場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過(guò)程1、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)"不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量"的含義。（1）玩游戲"過(guò)關(guān)"，使幼兒知道要不怕困難、有膽量。（2）討論勇士應(yīng)具備哪些品質(zhì)。2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中所看到、聽到或自己所做的哪些勇敢的事情。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)陔娪?、電視上看到的郵些人很勇敢，他們是怎樣處理事情的。動(dòng)畫片奧特曼中的奧特曼是一個(gè)怎樣的人物？動(dòng)畫片魯賓遜一家漂流記中的魯賓遜一家人在四處漂流中，遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的

11、？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的。（3）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，加深他們對(duì)"勇敢"的理解。和爸爸媽媽一起出門上街，如果不小心失散了，你會(huì)怎么辦？如果我們被不認(rèn)識(shí)的人帶走了，該怎么辦？我們出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，要用雙腳走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，走不動(dòng)了，該怎么辦？當(dāng)我們一不小心做錯(cuò)了事之后，該怎么辦？3、教師小結(jié)。小朋友們不論做什么事情，都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，我們要不怕困難，不怕危險(xiǎn)，遇事要沉著冷靜，做一個(gè)勇敢的孩子?；顒?dòng)延伸活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些勇敢的事情？并將比較典型的事例甩繪畫的形式展示給全班小朋友，鼓勵(lì)他們向這些小朋友學(xué)習(xí)。大班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)1

12、、樂于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。2、有二手機(jī)各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）3、彩筆、糨糊、抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程1、引發(fā)制作愿望?；貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過(guò)他們的人。提問：可以做什么？準(zhǔn)備送給誰(shuí)？2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指

13、導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。3、作品展覽。幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。教學(xué)反思：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令數(shù)一數(shù)。2、歌詞大圖譜一份，小圖

14、譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。活動(dòng)過(guò)程：一、練聲太陽(yáng)出來(lái)了。二、學(xué)唱歌曲。1、念繞口令，激發(fā)興趣。2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。師：我也來(lái)唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。五、延伸活動(dòng)師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？活動(dòng)反思：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們?cè)诩?/p>

15、大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“數(shù)了的

16、用手蓋住”， “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。小百科：數(shù)，是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱度

17、量）。大班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲的說(shuō)白部分，掌握說(shuō)詞的語(yǔ)言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。2、幼兒嘗試排列圖譜、仿編說(shuō)詞進(jìn)行說(shuō)唱。3、讓幼兒感受與同伴合作說(shuō)唱的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲快樂的小廚師演唱部分。（2）了解炒菜的.配料，如洋蔥、青椒、大蒜、蔥花等。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂快樂的小廚師；（2）苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等菜肴的圖片；（3）“青椒炒牛肉”說(shuō)唱節(jié)奏圖譜課件活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲快樂的小廚師，導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽，我們都來(lái)當(dāng)小廚師，讓我們準(zhǔn)備一下吧！二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)唱部分。1、請(qǐng)幼兒傾聽說(shuō)唱部分，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的

18、說(shuō)出歌曲中的菜名。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我也準(zhǔn)備了一道菜去參加比賽，請(qǐng)你們聽聽我這道菜是什么菜？有什么原料做成的？2、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱中的切菜節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：歌里切青椒的節(jié)奏是怎么樣的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒從圖譜中找出切青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏。3、再次傾聽說(shuō)唱部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，請(qǐng)你嘗一嘗”，4、 幼兒完整進(jìn)行說(shuō)唱。5、以游戲“接力賽”，幫助幼兒鞏固說(shuō)白節(jié)奏。玩法1：跟隨音樂說(shuō)唱節(jié)奏，教師說(shuō)出菜名，幼兒說(shuō)出切菜的節(jié)奏。玩法2：女孩子說(shuō)菜名，男孩子說(shuō)切菜的節(jié)奏。三、幼兒學(xué)習(xí)仿編新菜譜。1、師幼共同仿編新菜譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)更換歌詞仿編的方法。出示西紅柿炒蛋圖片，教師有節(jié)奏的說(shuō)

19、出菜名：西紅柿炒蛋，讓幼兒跟著教師的節(jié)奏說(shuō)說(shuō)菜名。提問：老師是用哪些材料做這道菜的？教師示范編說(shuō)唱詞：西紅柿西紅柿，切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打打打;小蔥小蔥，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西紅柿炒蛋，請(qǐng)你嘗一嘗。2、幼兒嘗試小組合作仿編菜譜提供苦瓜炒肉絲、紅燒排骨圖片，引導(dǎo)幼兒編說(shuō)唱詞。引導(dǎo)每組的孩子，編好后小組一起說(shuō)唱。四、幼兒集體分享、交流和表現(xiàn)說(shuō)唱菜譜，體驗(yàn)與同伴合作仿編的成功感。玩說(shuō)唱游戲“小組接力賽”，完整演唱新編的說(shuō)唱詞。五、請(qǐng)全體幼兒合著音樂用新編的說(shuō)唱詞完整演唱歌曲快樂的小廚師。大班教案 篇9設(shè)計(jì)意圖：“六一”是孩子們的節(jié)日，在節(jié)日期間，孩子們特別的開心、愉快，而喜洋洋是一

20、首節(jié)奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗(yàn)到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲喜洋洋運(yùn)用于“六一”兒童節(jié)，使幼兒通過(guò)節(jié)日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設(shè)計(jì)了本次音樂教育活動(dòng)。一、半日活動(dòng)總目標(biāo)：1讓幼兒參與布置節(jié)日環(huán)境，體驗(yàn)自己布置節(jié)日環(huán)境的快樂。2通過(guò)欣賞樂曲，感受音樂美，并能隨音樂進(jìn)行即興表演。3讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，并能聽從指揮，正確地進(jìn)行演奏。二、半日活動(dòng)準(zhǔn)備：1運(yùn)用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導(dǎo)孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動(dòng)室，以增強(qiáng)節(jié)日的快樂氣氛。2錄音機(jī)、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。三、半日活動(dòng)程

21、序：（一）晨間活動(dòng)：幼兒入園后，引導(dǎo)幼兒欣賞班內(nèi)的環(huán)境布置，讓他們感受節(jié)日的氣氛。（二）集體教育活動(dòng)活動(dòng)一音樂欣賞：喜洋洋活動(dòng)目標(biāo)感受和表現(xiàn)樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結(jié)構(gòu)形式。培養(yǎng)幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行即興表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、喜洋洋樂曲錄音帶、慶祝六一歌曲錄音帶。舞蹈道具（扇子、彩綢、嗩吶）的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)程序幼兒隨著慶祝六一的歌曲，進(jìn)入活動(dòng)室。談話：剛才你們聽到一首什么歌？今天是“六一”兒童節(jié)，小朋友，你們高興嗎？下面老師請(qǐng)你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫喜洋洋。（引出課題）教師放喜洋洋樂曲錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂后，教師和幼兒

22、一起討論音樂所表現(xiàn)的情景。（啟發(fā)幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。）讓幼兒欣賞第二遍。提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？?jī)啥螛非惺裁床煌糠侄涡蕾p。a：第一段樂曲有幾個(gè)樂句？音樂是優(yōu)美、舒展的還是歡快熱烈的？b：聽完第二段后，提問：這段音樂和前一段比較有什么不同？c：聽完第三段后，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對(duì)，像第一段音樂又熱鬧起來(lái)了。）小朋友，今天我們的心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時(shí)候，我們的心情能用這首喜洋洋樂曲來(lái)表達(dá)呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出在節(jié)日里（元宵節(jié)、過(guò)新年等），發(fā)生了高興的事和為他人做好事時(shí)的心情，能用喜洋洋樂曲來(lái)表達(dá)。完整地欣賞音樂一

23、遍，教師隨時(shí)注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈，二段優(yōu)美舒展。再完整欣賞一遍音樂，讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具，邊聽音樂邊即興舞蹈，讓每個(gè)孩子都盡情地、充分地表現(xiàn)自己，獲得極大的滿足和歡樂，從而理解音樂，達(dá)到欣賞的目的?；顒?dòng)二節(jié)奏樂：喜洋洋活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)作，聲勢(shì)練習(xí)，感知打擊樂曲所表現(xiàn)的歡快活潑的情感。學(xué)習(xí)輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。引導(dǎo)幼兒聽從指揮，正確地使用樂器進(jìn)行演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備喜洋洋錄音帶、錄音機(jī)。圖形節(jié)奏譜掛圖和打擊樂器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件?；顒?dòng)程序欣賞音樂，讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒，并用手拍出節(jié)奏。教師

24、教幼兒用聲勢(shì)練習(xí)法（拍手、跺腳、捻指等）對(duì)樂曲節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。啟發(fā)幼兒加深對(duì)樂曲的理解和對(duì)節(jié)奏的感受。教師并適當(dāng)?shù)赜霉?jié)奏語(yǔ)言，幫助幼兒感受和掌握樂曲的節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒按圖形節(jié)奏譜進(jìn)行輪奏，要求幼兒聽從指揮，并能正確使用各種樂器進(jìn)行演奏。每一種樂器演奏熟練后，讓幼兒進(jìn)行合奏練習(xí)，并引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律的和諧美。教師放錄音，并指揮幼兒用樂器正確地進(jìn)行演奏?；顒?dòng)延伸把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂器，一部分幼兒自由跳舞，然后交換進(jìn)行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現(xiàn)樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達(dá)出慶祝自己節(jié)日時(shí)愉快的心情。大班教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：1在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情

25、節(jié)，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句大膽表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2通過(guò)集體和自主閱讀，進(jìn)一步理解繪本中蘊(yùn)含的道理：做自己喜歡的事，萌發(fā)堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件；繪本圖書若干；根據(jù)孩子的本領(lǐng)，適當(dāng)準(zhǔn)備音樂或道具。活動(dòng)過(guò)程：1聊一聊，現(xiàn)場(chǎng)展示，介紹拿手本領(lǐng)。師：聽說(shuō)我們班的小朋友們有許多本領(lǐng)，是這樣嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)!剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)會(huì)跳騎馬舞喲。黃老師準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)他來(lái)展示一下自己的本領(lǐng)好嗎?掌聲送給他!2猜一猜封面人物有什么本領(lǐng)，引出繪本故事。師：今天我要給大家?guī)?lái)一位新朋友，她叫貝琳達(dá)，一起向她打個(gè)招呼吧!猜猜看，貝琳達(dá)的本領(lǐng)是什

26、么?跳什么舞?你怎么知道的?你們從貝琳達(dá)的服裝和動(dòng)作上看出來(lái)的?猜得對(duì)不對(duì)呢，讓我們一起去聽聽貝琳達(dá)的故事吧。3聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節(jié)。(1)貝琳達(dá)的問題師：(講述故事)有一個(gè)跳芭蕾舞的女孩，名叫貝琳達(dá)。貝琳達(dá)喜歡跳舞，她每天去舞蹈學(xué)校認(rèn)真地練舞。她跳舞的時(shí)候，姿態(tài)優(yōu)雅、腳步輕巧靈活。可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問題。仔細(xì)看圖，猜猜看，她有什么大問題?什么地方比較特別?為什么腳大會(huì)是她的大問題呢?師：因?yàn)樨惲者_(dá)長(zhǎng)著一雙大腳，所以在參加一年一度的芭蕾舞表演選拔賽時(shí)，評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?他們好像在說(shuō)什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)他們夸張的表情。(個(gè)別、集體：)(2)傷心的貝琳達(dá)師：還沒等

27、貝琳達(dá)試跳，三個(gè)評(píng)審委員都說(shuō)：“回去吧，你那一雙腳，永遠(yuǎn)也跳不好!”師：貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情怎么樣?畫面上哪些地方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)?師總結(jié)：畫面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達(dá)的灰心難過(guò)；蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚。師：貝琳達(dá)這么難過(guò)，你想對(duì)貝琳達(dá)說(shuō)些什么呢?謝謝你們的鼓勵(lì)!聽了你們的話，貝琳達(dá)好了許多。(3)貝琳達(dá)的新工作師：她決定放棄跳舞，尋找新的事做。貝琳達(dá)找到工作了嗎?在費(fèi)萊迪餐廳找到了工作。費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人喜歡她嗎?是的，客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快，腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。費(fèi)萊迪先生為什么喜歡她?討論：貝琳達(dá)在舞蹈學(xué)院里認(rèn)

28、真練習(xí)舞蹈，在餐廳里認(rèn)真做事。孩子們，無(wú)論在哪里，認(rèn)真的人總會(huì)受到歡迎。你是一個(gè)認(rèn)真的人嗎?你做什么事很認(rèn)真?媽媽是怎么夸你的?師：雖然，貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達(dá)快樂嗎?她在想什么呢?決定放棄的她為什么還是忘不了跳舞?師：貝琳達(dá)真的放棄了嗎?她還會(huì)再跳舞嗎?如果再跳舞她會(huì)在哪里跳呢?4看一看，自主閱讀，尋找答案。師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?答案就藏在書里。等一會(huì)兒請(qǐng)你輕輕地到書架上拿一本書，打開到有紅色標(biāo)記的一頁(yè)，然后一頁(yè)一頁(yè)往后翻，一直看到有黃色標(biāo)記的那一頁(yè)。黃老師在你們閱讀的時(shí)候播放一段輕柔的音樂。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你把書放回到書架上。好，輕輕地去吧!(1)師：貝琳達(dá)后來(lái)跳舞了

29、嗎?在哪里跳的?師：先在哪里跳的?餐廳里的客人喜歡她的表演嗎?從哪里看出來(lái)的?你能用“有的，有的，還有的”這樣的話完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?(2)師：貝琳達(dá)后來(lái)怎么又到舞臺(tái)上跳舞了呢?你看懂了嗎?師：原來(lái)有一個(gè)指揮發(fā)現(xiàn)了她。他在看貝琳達(dá)跳舞的時(shí)候是怎樣的表情?(驚訝、贊賞、感動(dòng))請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子：三種不一樣的表情，我來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?因?yàn)樗奈璧柑懒?，所以指揮邀請(qǐng)她到舞臺(tái)上去表演給更多的人看。(3)師：貝琳達(dá)在舞臺(tái)上隨著美妙的音樂翩翩起舞，你覺得她跳舞的時(shí)候像什么?你能用優(yōu)美的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)嗎?師：仔細(xì)看一看，在觀眾席上你有沒有發(fā)現(xiàn)三張熟悉的面孔?他們是誰(shuí)?相同的評(píng)委，為什么他們的表情和之前截然相

30、反呢?第一次選拔時(shí)，他們有沒有看貝琳達(dá)表演?沒有看表演，就說(shuō)別人不適合跳舞，這樣好不好?為什么不好?如果請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)一句話，你想說(shuō)什么?小結(jié)：凡事不能只看表面，試一試才知道。聽了你們的話，相信他們以后也不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了!(4)貝琳達(dá)快樂極了，因?yàn)樗梢蕴瑁?，一直跳舞?讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊(yùn)含的道理。(1)師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?看，這就是我們今天的故事大腳丫跳芭蕾。這本書的作者是美國(guó)的埃米揚(yáng)。(2)讓我們?cè)賮?lái)完整地讀一讀這個(gè)故事吧!輕輕地打開第一頁(yè)，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著老師讀一讀喲! (人手一本繪本圖書，邊看，邊聽，邊讀。)

31、故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習(xí)慣喲!師：孩子們，你喜歡貝琳達(dá)嗎?你覺得貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩?(3)是啊，貝琳達(dá)最喜歡的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困難的時(shí)候，如果她放棄了跳舞，能不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?能不能站在世界一流的舞臺(tái)上?6說(shuō)一說(shuō)，童真夢(mèng)想，升華繪本內(nèi)涵。師：貝琳達(dá)的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，你們的夢(mèng)想是什么呢?(師鼓勵(lì)、贊賞孩子們的夢(mèng)想。)小結(jié)：孩子們，童年的夢(mèng)想是多么的珍貴!只有堅(jiān)持和努力之后才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。你們就要上小學(xué)了，老師希望你們像貝琳達(dá)一樣，做自己喜歡的事，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，祝你們夢(mèng)想成真!活動(dòng)反思：思考教師基于繪本本身的內(nèi)涵思考繪本大腳丫跳芭蕾是美國(guó)知名圖畫書作家埃米揚(yáng)的第一本圖畫書作品。埃米揚(yáng)從小熱愛畫畫，獲得哈佛大學(xué)法學(xué)博士并從事律師工作七年之后，放棄了讓人羨慕的律政事業(yè)，回歸藝術(shù)的世界。這本繪本其實(shí)就是作者對(duì)自身內(nèi)心成長(zhǎng)歷程的再現(xiàn)。繪本中，作者用漫畫手法夸張地畫出貝琳