1、率手教前I精品文檔寶島優(yōu)品傾情奉獻(xiàn)寶島優(yōu)品一傾心為你打造精品文檔活動設(shè)計1:好玩的泥土適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥指導(dǎo)目標(biāo)利用玩沙、玩泥土的活動，加強(qiáng)腦干前庭網(wǎng)膜的過濾及選擇能力， 能抑制不重要信息的影響，對觸覺過于敏感或遲鈍的孩子能有情 緒安定的作用指導(dǎo)重點1 .將泥土或沙土放置在大盆子或大塑膠布上面，泥土或沙土所散 置大小的原則是，孩子的身體進(jìn)入時，全身各部位能接觸泥土和 沙土。特別是手，讓幼兒能用手做成泥球和各種東西，并注意觀 察孩子對各種材料接觸上的排斥和接受情況。2 .如果孩子能夠活動良好，不妨增加泥土及沙土的數(shù)量，使接觸 面更廣。3 .可以改用其他接觸物，如：紙巾，樹葉，涂料（無

2、毒的），米， 豆子等，強(qiáng)化孩子觸覺識別能力，以促進(jìn)孩子的感覺。延伸活動可以利用戶外游戲，讓孩子在沙地、泥漿、草地、碎石子地上做 游戲。觸覺感是固有感覺非常重要的一項，對孩子本體感的發(fā)展 和形象的成熟，有很大的幫助。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計2:大畫布適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥指導(dǎo)目標(biāo)涂料的顏色和形狀會造成心理感覺不同，這種游戲不但有助于消 除觸覺敏感，對本體覺成熟和情緒安定也能發(fā)揮調(diào)節(jié)功能。指導(dǎo)重點1 .先將大花布或塑膠布鋪在地上，各色涂料放在旁邊，孩子可以 用跪坐、趴臥或者躺的方式，把這些涂料抹在手或身體上，再自 由圖畫在畫布上。2 .也可以將畫

3、布掛在墻上，讓孩子將涂料抹在身體或手上，再涂 到畫布上。3 .觸覺敏感兒童開始時會有些緊張，可以鼓勵他們從手指開始， 逐漸用手腕、手臂，腳掌再到屁股和身體，讓他慢慢習(xí)慣涂料在 身體上的感覺。4 .自閉兒童對某種顏料特別排斥或閉塞，不用緊張，讓他們自動 自發(fā)去進(jìn)行調(diào)節(jié)，指導(dǎo)者只要在旁邊留意，不必給孩子干擾。延伸活動這種游戲不但可以協(xié)助觸覺學(xué)習(xí)調(diào)整，對手腳的協(xié)調(diào)也有很大的 幫助，因此除了自由涂畫外，也可以設(shè)定固定的圖案或形式，讓 他們?nèi)L試，有助于促進(jìn)運(yùn)動企劃能力的成熟。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計3:熱鬧的盆子適用兒童觸覺敏感或不足指導(dǎo)目標(biāo)盆子中放進(jìn)塑料球

4、、木頭或紙片，讓幼兒用手在其中翻動，抓、 握、扔?？梢詮?qiáng)化手指末稍的觸覺刺激，強(qiáng)化觸覺的辨識力，對 身體形象的成熟也有很大幫助。指導(dǎo)重點1 .要避免盆子里的物體造成孩子手指疼痛，以免產(chǎn)生排斥。2 .可以讓孩子雙手伸入其中攪動，或用腳踏、屁股坐均可，指導(dǎo) 者詳細(xì)觀察他身體各部位的反應(yīng)情況。3 .混合東西越多，在游戲時會產(chǎn)生很多聲音，也會促進(jìn)孩子玩游 戲的興趣。4 .引導(dǎo)時可以兼用較活潑的方式，來促進(jìn)幼兒參與的興趣。延伸活動也可以用面粉、紙層、豆類等不同物質(zhì)的東西，強(qiáng)化他的觸覺神 經(jīng)，以及對不同觸覺是適應(yīng)能力。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計4:抓癢癢適用兒童觸

5、覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不佳。指導(dǎo)目標(biāo)讓孩子躺在軟墊上，指導(dǎo)者在他的服下，胸口撓癢，看孩子的反 應(yīng)來控制用力的大小及刺激的強(qiáng)度。指導(dǎo)重點1 .可以了解觸覺敏感對孩子心理影響的程度，有的還沒有接觸至L就已經(jīng)有強(qiáng)烈的感覺了。2 . 了解孩子敏感的情形和部位，如果些常需接觸的部位，也 有強(qiáng)烈的敏感度，則需要加強(qiáng)改善。3.可以和幼兒邊笑邊快樂的游戲，緩和他的情緒，以調(diào)整觸覺對 他身體的真正影響。延伸活動抓癢時，也可以同時告訴孩子身體部位的名稱，增加他對詞匯的 興趣。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約15-20分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計5:麻布刷刷適用兒童觸覺敏感或不足指導(dǎo)目標(biāo)直接刷皮膚，可以活化觸覺接受器

6、，手部、眉部、背部的刷動， 對本體感的強(qiáng)化有直接的幫助。指導(dǎo)重點1 .用干麻刷，以中度力氣刷孩子手臂、足部、胸肌肉、背部等。2 .反應(yīng)敏感的孩子不要太用力，幫助他慢慢適應(yīng)，反應(yīng)遲鈍的孩 子可以稍微用力些，以活化他的接受神經(jīng)。3 .可以變做邊講故事或唱歌，讓孩子不要太緊張，并一直維持輕 松快樂的氣氛。延伸活動可以用其他東西，例如扇子、羽毛、電動按摩器等工具進(jìn)行。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約15-20分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計6 :冰袋游戲適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)強(qiáng)化孩子對溫度的觸覺反應(yīng)，這種游戲刺激很強(qiáng)，可促使孩子的 腦干觸覺系統(tǒng)蘇醒，提升孩子的肌膚對不同感覺的適

7、應(yīng)性。指導(dǎo)重點1 .孩子有時因為冰袋刺激太強(qiáng)，不愿別人用冰袋碰他，寧可自己觸摸，不妨讓他自己先嘗試看。2 .可以換成熱水或者冷水，看孩子的反應(yīng)。延伸活動也可以用小石頭或細(xì)石袋，或各種軟硬東西作接觸游戲道具，讓 孩子練習(xí)在承受碰觸時的正常適應(yīng)能力。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次。活動設(shè)計7:小梳子適用兒童觸覺敏感過度，自閉癥兒童指導(dǎo)目標(biāo)對觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆?，此游戲具有調(diào)節(jié)功能，可以協(xié)助抑制觸 覺上過多的訊息。另一方面，這種動作可以增進(jìn)親子互動，對人 際關(guān)系的強(qiáng)化也有幫助。指導(dǎo)重點1 .用梳子的尖端刺激頭皮，并且順其勢梳頭，可以指導(dǎo)孩子順應(yīng) 身體的動作，對常規(guī)的養(yǎng)成有所

8、幫助。2 .也可以在示范一次后，讓孩子自己來，對手的精細(xì)部位動作和 身體形象的發(fā)達(dá)都有幫助。3.可以觀察出孩子特別敏感的部位。延伸活動也可以嘗試用木梳子，羽毛，毛巾等代替，或進(jìn)行洗頭、刷手掌 及腳底的游戲，以強(qiáng)化孩子的觸覺學(xué)習(xí)。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計8:風(fēng)兒吹吹適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)吹風(fēng)機(jī)可以控制熱風(fēng)和冷風(fēng)，給孩子完全不同的刺激，不但有覺 醒前庭和處理觸覺訊息的作用，還對身體形象和本體感的塑造有 特別的幫助。指導(dǎo)重點1 .先告訴孩子身體各部位的名稱，再用涼風(fēng)吹這些部位，問問他的感受。2 .換成熱風(fēng)，但不可以集中某個部位

9、吹，以免灼痛孩子，讓孩子 講講各部位的感受。3 .敏感的孩子通常在臉部和頭頸肌肉上會有強(qiáng)烈的反應(yīng)。此時不要勉強(qiáng)吹在臉上。4 .可以變游戲邊吹，來化解他緊張的感覺。延伸活動熱風(fēng)、涼風(fēng)可以隨時切換，并觀察孩子的感受，也可以在皮膚上 加上一層白紙，減輕風(fēng)力的強(qiáng)度。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計9:我愛洗澡適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)用水的刺激力和水溫，來強(qiáng)化孩子的肌膚神經(jīng)，促進(jìn)他觸覺訊息 的調(diào)適及本體感的成熟。水的游戲適用范圍廣，方式多，在感覺 統(tǒng)合運(yùn)動中最大。指導(dǎo)重點1 .觸覺敏感過強(qiáng)的孩子，一般有怕水的傾向，但水的溫度、強(qiáng)弱力量變化最大，如

10、使用恰當(dāng)，最容易突破孩子的障礙。2 .水是日常生活中最常接觸的東西，這方面的刺激，對孩子觸覺能力的強(qiáng)化有非常大的幫組。3 .可以用蓮蓬頭噴頭噴射孩子身體各個部位，也可以讓孩子浸泡 在浴池里。4 .水的溫度可以用冷、溫、熱二種，讓孩子分別嘗試，一般稱為 三溫暖游戲。延伸活動可以讓孩子邊戲水邊刷身體，觸覺蘇醒的效果最佳。戲水游戲可 以作為學(xué)習(xí)游泳的準(zhǔn)備工作，對孩子的感覺運(yùn)動成長有很好的幫 助。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約30分鐘，每周約進(jìn)行三至五次?；顒釉O(shè)計10:寶寶三明治適用兒觸覺敏感或力、足，多動癥，身體協(xié)調(diào)不良童指導(dǎo)目標(biāo)用軟墊的壓力和全身觸感，來強(qiáng)化孩子的觸感處理和身體形象塑 造能力。指導(dǎo)重點1

11、 .讓孩子趴臥在軟墊中間夾成二明治狀，頭部伸出來不要夾在墊 子內(nèi)。2 .指導(dǎo)者在包住幼兒的軟墊上滾過來滾過去，從幼兒的足部開 始，逐漸往屁股、腰部、背部，在反過來從上到下。也可以讓孩 子仰躺著，由大腿、腹部、胸部逐漸壓滾。3 .壓的時候，力道要注意不可過猛，并仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)情形， 孩子后不舒月理立刻停止。延伸活動可以進(jìn)行象征性的故事游戲，假設(shè)孩子是壓在五指山下的孫悟空， 再問問他的感覺如何，壓的時候可以沿著被壓到有感覺的部位， 讓孩子練習(xí)各部位的詞匯。附注此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約20分鐘，每周約進(jìn)行二次?；顒釉O(shè)計11:大蛋卷適用兒童觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)用大毛巾將孩子整個卷起來，

12、觸壓的功能同時產(chǎn)生，不但有助觸 覺感的強(qiáng)化，身體的束縛感也能增加身體各部位協(xié)調(diào)能力和孩子 對重力感的調(diào)適，對多動癥孩子尤其啟效。指導(dǎo)重1.找一條略微粗的大毛巾，將孩子卷起來，為增加趣味，指導(dǎo)者點可以用“一、一、二”或者“卷蛋卷”等話語來分散孩子緊張力。2 .幼兒被卷起來后，再放到墊子上，輕輕滾動或往下壓。3 .指導(dǎo)者也可以用雙手，輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部 位的觸覺感受。延伸活動可以換上塑膠布或其他質(zhì)料的毛巾。卷好后，可以放置在傾斜的 地方，讓孩子在毛巾中滾下去，但注意頸部的安全。這對孩子的 前庭平衡有很大的幫助。附注此游戲每次進(jìn)行約30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計12:身體蹺蹺

13、板適用兒童觸覺敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)利用指導(dǎo)者和孩子雙手拉緊，互相牽引身體前后運(yùn)動，可以帶動 孩子的頸、腕、腹部肌肉，強(qiáng)化孩子關(guān)節(jié)的固有感覺刺激，對姿 勢掌握及固有神經(jīng)的統(tǒng)合，頸、腕、腹部，身體的收縮練習(xí)幫助 很大。指導(dǎo)重點1 .指導(dǎo)者和孩子面對面坐下，用雙手緊握孩子雙手，兩人腳掌互 相抵住，作為平衡軸。2 .指導(dǎo)者慢慢躺下，拉動孩子坐起來。接卜來，指導(dǎo)者慢慢起來， 讓孩子慢慢躺下，讓幼兒主動牽引指導(dǎo)者坐起來。3 .一左一右，一上一下，輪流上下左右拉動，為增加趣味性，指導(dǎo)者可以指導(dǎo)孩子一起念口令或唱歌。4.注意孩子左右平衡用力，以免受傷。延伸活動可以用一根木棒當(dāng)平衡點，兩人同時握住木

14、棍作此游戲，另有一 番趣味。附注此游戲每次進(jìn)行約30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次。二、前庭活動設(shè)計活動設(shè)計13:飛機(jī)飛飛適用兒童觸覺敏感或力、足，多動癥，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)可以強(qiáng)化孩子的觸覺感及壓覺刺激，前后甩動時的前庭體系刺激， 抑制緊張性的迷路反射，而且可以促使腦干蘇醒，消除大腦中不 必要的觸、壓感覺。指導(dǎo)重點1 .可以將孩子包在大毛巾里，用俯臥姿勢，由兩位指導(dǎo)者各拉毛巾一邊，前后甩動。2 .孩子也可以抑躺方式作變化，增加趣味性和不同的感覺。3 .前后擺動可以使小腦及腦干的前庭網(wǎng)膜， 在過濾和選擇刺激訊 息時有更佳的調(diào)適性。4 .孩子覺得不舒服和害怕時，應(yīng)立刻終止。延伸活動可以在前后擺動之際

15、，指水孩子向固定目標(biāo)投球或?qū)|西投入指 定箱子內(nèi)。附注此游戲每次進(jìn)行來回甩動約20-30分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?；顒釉O(shè)計14:空中升降機(jī)適用兒童多動癥，身體協(xié)調(diào)不良指導(dǎo)目標(biāo)由指導(dǎo)者分別握住孩子的手腳甩動，可以同時強(qiáng)化孩子的前庭覺， 對平衡能力及本體感覺幫助很大。指導(dǎo)重點1 .由指導(dǎo)者兩者，一人抓住孩子的腳，一人抓住孩子手，抬高后進(jìn)行左右和上下?lián)u動。2 .孩子可以分別用仰臥或俯臥的姿勢練習(xí)。3 .注意孩子肌肉緊張的情形，不宜太勉強(qiáng)進(jìn)行。延伸活動也可以改成指導(dǎo)者一人握孩子的 邊手、腳，便于進(jìn)行前后上下 的搖動。搖動時可以配合音樂或一、二、三的口令，來增加趣味 性。附注此游戲每次進(jìn)行約20-30分鐘，每周約進(jìn)行三至四次。三、本體感活動設(shè)