1、.?父親的菜園?精品教案學習目的：1.認識8個生字。2.有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。3.積累并學習描寫人物言行的語句。課前準備：1.文字幻燈片。2.補充閱讀材料。教學過程：一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣。板書課題：父親的菜園一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學們閱讀課文。二、讀題設疑，整體感知。1.板書課題：父親的菜園讀一讀，大膽推測一下，為什么叫?父親的菜園?？2.到底誰的推測正確呢？讓我們快速自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利。3.說說課文寫了一件什么事。4.在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感

2、動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進展批注。三、讀通課文，小組交流。1.輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。2.出示生詞，指導讀準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3.說說課文主要寫了件什么事。四、全班交流，體會人物精神。1.默讀課文，考慮為什么叫?父親的菜園?，圈畫批注，看你能找到幾條原因。2.小組內交流。3.全班交流。a.父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。b.當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造了一塊新菜園。c.為了育肥土地，把自己的勞動成果豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得

3、肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想方法解決，真了不起。做任何事假如都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會獲得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡5.父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的精神卻值得我們所有人學習。下面就請同學們任選一段你認為最能表達父親這種精神的段落，練習有感情朗讀，并讀給大家聽。6.師生共同交流最受感動的語

4、段，老師指導學生朗讀。a.第三自然段，通過“每天就直到才寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。c.第八自然段，育肥時父親的一段話，說明了父親對土地的理解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。7.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等五、積累語言。選擇你最受感動的語段摘抄下來。六、探究寫法。1.作者是如何寫出父親的這種精神的？典型事例，詳細描寫人物的言行2.拓展閱讀?兩根指頭的聲

5、音?。附錄：兩根指頭的聲音包利民黎楓是一個高中生，我第一次看見他的時候，他正打著響指，聲音清脆悅耳，我看到他只有一只右手，左臂空空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手僅有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出響指！當我們成為朋友后，我漸漸地理解到他的一些情況。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開場的時候，他萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導下，他才漸漸平復下來。有一次，一個傷殘人報告團來作報告，父母打算帶他去聽，好讓他知道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很快樂。可第二天他又不快樂了，父親問他原因，他說：“他們做報告時，我怎樣為他們鼓掌呢？

6、父親看著他的眼睛說：“兩根指頭也可以鼓掌呀！那幾天，他學會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學們討論理想，大家異常沖動，有個同學站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業(yè)家！黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個企業(yè)家，可他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑校恢睈瀽灢粯?，在母親的關切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒說什么，默默注視了他一會便轉身向門外走。突然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆的聲響。他忙跑過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。他對我說：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是