1、淺談新課改中學(xué)生的創(chuàng)新思維 隨著國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)家在教育上進(jìn)行了重大的改革，此次課程改革的最大區(qū)別不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，我們有幸參加了新一輪的課改實(shí)驗(yàn)，我們決不能簡(jiǎn)單地理解為只是起用新教材而已，而是要以新教材為載體，進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。生活中處處有數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又是豐富多彩的。數(shù)學(xué)是一門使人精確的學(xué)問(wèn)，提到數(shù)學(xué)，許多人都感到數(shù)學(xué)太呆板，缺乏樂(lè)趣。其實(shí)，數(shù)學(xué)中不僅有無(wú)窮的樂(lè)趣，而且是培育創(chuàng)新思維的極佳工具。&

2、#160;新課程實(shí)驗(yàn)不僅給教師帶來(lái)了發(fā)展的空間，同時(shí)也給學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。下面就是我在新課改實(shí)驗(yàn)中采摘的幾朵學(xué)生創(chuàng)新思維的小花。如，北師大版七年級(jí)（下）中，第一章整式的運(yùn)算第二節(jié)整式的運(yùn)算中的一道題，任意寫一個(gè)三位數(shù)，交換它的百位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字，又得到一個(gè)數(shù)，并將兩數(shù)相減，觀察結(jié)果有什么規(guī)律。原數(shù) 新數(shù) 差231 - 132 = 099 設(shè)，差的百位數(shù)字為x, 十位數(shù)字為y, 個(gè)為數(shù)字為z.。785 - 587 = 198 982 - 289 = 594854 - 458 = 396。規(guī)律：1）差是3的倍數(shù)；2）差是9的倍數(shù)；3）差是11的倍數(shù)；4）差是99的倍數(shù)；5）十位數(shù)字都是9

3、；6）如 x+z=97)如 x+y+z=188)如 (10y+z)-(10x+z)=10z9)如 10(x+z)+(x+z)=x+10y+z10)如 10y+x-10z=11x在這里，單調(diào)，枯燥的數(shù)字卻變得生動(dòng)有趣，則充分說(shuō)明，在生活中，創(chuàng)新無(wú)處不在，創(chuàng)新的靈感往往鐘情深入鉆研的有心人。又如，七年級(jí)(上)中，代數(shù)式一節(jié)里，用火柴棒搭正方形（用箭斗代替火柴棒）（1） （2） （3）如果用x表示所搭正方形的個(gè)數(shù)，那么搭x個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒?經(jīng)過(guò)學(xué)生的熱烈討論，得出如下的結(jié)論：1) 4+3(x-1) 2) x+x+(x+1) 3) 2x+(x+1)4) 3x+1 5) 4+(4-1)x

4、6) 4x-(x-1)7) 2(x+1)+(x-1)像這樣，看似平凡的小小的火柴棒竟往往孕育著驚人的智慧，善于運(yùn)用形象思維的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以大大提高創(chuàng)新思維的層次。再如，請(qǐng)以給定的圖形，（注意：畫圖時(shí)，可按需要將圓，三角形畫大畫小，且線段可長(zhǎng)可短）：以兩個(gè)圓，兩個(gè)三角形，兩條線段為構(gòu)件，構(gòu)思盡可能多且獨(dú)特的有意義的圖形，并寫上兩句貼切，詼諧的解說(shuō)詞。 （同學(xué)們解答方式多種多樣，我只選了少數(shù)具有代表意義的圖形，大致作了如下歸類） 圖案說(shuō)明：按圖所在的位置說(shuō)明 動(dòng)物類：美麗的熱帶魚 小雞覓食 貓頭鷹變臉 人物類：我會(huì)彩球了 我們握手言和吧 我是小雪人 燈 類：路燈（一） 路燈（二） 路燈（三） 車 類：挖土機(jī)來(lái)了 媽媽的BB車 10年前的單車 用品類：剪刀 音箱（一） 音箱（二） 標(biāo)志類：9.11紀(jì)念 放映機(jī)從這些畫中，看出了學(xué)生們的思維是如此的活躍，創(chuàng)新意識(shí)是如此的強(qiáng)烈，我們常常為學(xué)生的智慧感動(dòng)著，總有一種感覺(jué)，那就是他們的智慧在閃爍，在飛翔。也完全體現(xiàn)了新教材的意圖，有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。其實(shí)，像這些的例子在我們的教學(xué)中還有很多，這只是具有代表性的幾例。從中我們可以看出學(xué)生們的童真，更看到他們創(chuàng)新的思維火花在閃動(dòng)，我們應(yīng)很好的去捕捉這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的火花