1、花種子成長計劃一（4）班建設(shè)規(guī)劃一、班級教育思想我本著“尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生和諧、積極、快樂成長”的理念，實(shí)行科學(xué)民主的班級管理，結(jié)合學(xué)生身心和興趣發(fā)展的規(guī)律展開系列教育活動，并促發(fā)每位學(xué)生自主參與，享受到自己成長的喜悅，實(shí)現(xiàn)讓班級充滿成長氣息。二、班級現(xiàn)狀分析 1、現(xiàn)狀描述: 我班現(xiàn)有37人，其中男生18名，女生19名?？傮w上學(xué)生表現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)活潑，熱愛班集體，樂于為班集體做事。但衛(wèi)生意識較薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。家長都比較配合學(xué)校教育，但部分家長的家庭教育有效性仍有待提高。 2、原因分析:部分同學(xué)還沒很好管理自己的東西，丟三落四的現(xiàn)象嚴(yán)重，造成課室的不整潔；一部分同學(xué)養(yǎng)成了

2、比較拖拉的習(xí)慣；而一部分屬于膽汁質(zhì)性格的學(xué)生，課堂發(fā)言總比較沖動，不能很好控制自己。班上的家長絕大部分都是工作忙碌，而且受教育水平參差不齊，在家庭教育上，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)。二年級的學(xué)生已基本適合學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，他們開始期望能夠取得好成績和好表現(xiàn)，非常喜歡集體活動，但容易在交往活動中受挫，教師應(yīng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性引導(dǎo)。三、班級發(fā)展思路 1、發(fā)展目標(biāo):針對班級的焦點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)校陶藝教育特色和學(xué)生身心、興趣發(fā)展規(guī)律，促動每一位學(xué)生成為一名自信、自強(qiáng)、自律、陽光的陶都好少年，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會生存、學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會交往”的目標(biāo)。 2、發(fā)展主題:以每年的發(fā)展主題為引領(lǐng)，確定上下學(xué)期的教育主線

3、，讓每位學(xué)生在系列活動中自主、自信地發(fā)展。發(fā)展階段發(fā)展主題發(fā)展目標(biāo)第一年我是快樂小學(xué)生 感受到自己成長的喜悅、成長的價值，適合學(xué)校生活、能有自己比較明確的進(jìn)步目標(biāo)，有成長的積極性。第二年我們愛學(xué)習(xí)會珍惜時間，合理利用時間，能耐心傾聽發(fā)言、虛心學(xué)習(xí)，管理好自己的學(xué)習(xí)。第三年我愛生活能為班級服務(wù)、友好文明與人交往，積極鍛煉，愛閱讀、愛自然。四、班級發(fā)展措施（一）管理體制設(shè)計民主選舉出班級大組長（成立班委會）與小組長。班級常規(guī)管理以各大組比賽的形式，由大組長主要負(fù)責(zé)、小組長協(xié)助管理、小組成員全員參與的方式展開；班級活動力求每位同學(xué)各盡其所長，由班主任指導(dǎo)，班委商議，落實(shí)評價。（二）主題活動策劃采用“

4、引進(jìn)來，走出去”的方式，充分利用家庭、社會的良好教育資源，形成教育合力教育主題:上學(xué)期教育主線:上學(xué)期教育主線:我們二年級啦！活動主題展開意圖我有新目標(biāo)1、通過討論，制定公約、改進(jìn)班規(guī)。在原有班徽、班服的基礎(chǔ)上選好班歌。制定本學(xué)期班級目標(biāo)。2、建立個人檔案袋，制定本學(xué)期個人目標(biāo)。我是好孩子商議討論，制定“好孩子”評價手冊，通過自評和他評，記錄自己每天的進(jìn)步。我與種子共成長開辟班級植物園，把學(xué)生分成四大小組，每周輪流照顧植物，并記錄植物成長，讓學(xué)生感悟到成長的快樂、激發(fā)成長的積極性和生命的意識。下學(xué)期主線:我助人、我成長聯(lián)系幼兒園，商議定期帶學(xué)生做義工，在助人為樂中感受自己的價值和成長帶來的快樂

5、。我是文明小使者討論如何在與老師、同學(xué)、他人交往中體現(xiàn)自己的文明，讓自己成長為一名語言美的好孩子，在生活中體現(xiàn)自己良好的素養(yǎng)。我進(jìn)步我快樂引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步，交流成長心得，評選本學(xué)年中成長最大的同學(xué)。第二學(xué)年:我們愛學(xué)習(xí)上學(xué)期主線:我會學(xué)我是小聽眾引導(dǎo)學(xué)生耐心傾聽發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)。我的時間我做主討論如果才能更好利用時間，珍惜時間，高效完成每天的作業(yè)。小鬼能當(dāng)家我們在慢慢長大，沒有老師、家長在身邊督促的時候，也應(yīng)該能做好自己該做的事情，管理好自己的學(xué)習(xí)和生活。下學(xué)期主線:我愛學(xué)做一只會“拐彎的毛毛蟲”通過故事、情境體驗(yàn)，讓學(xué)生激發(fā)思維帶來的快樂，培養(yǎng)他們積極思考，多角度發(fā)散思維的習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)多快樂讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)的樂趣，意識到學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生學(xué)會“樂學(xué)”。你是我的好同桌 商討如何化解同桌或親密朋友間出現(xiàn)的矛盾，如何找到、學(xué)習(xí)到他人的有點(diǎn)，建立起一個互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。別讓不良的人際關(guān)系影響我們學(xué)習(xí)生活。第三學(xué)年:我們愛生活上學(xué)期主線:我愛整潔我愛我的家如何為班級更好服務(wù)，做好自己的崗位職責(zé)，維護(hù)好班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的書包我整理通過競賽等方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)會整理自己的東西，有序地生活，才能帶來高效的學(xué)習(xí)。下學(xué)期主線:我愛健康身體棒棒大家夸引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動、文明活動，讓自己有健康的體魄，快樂的身心！書海遨游樂讓學(xué)生了解到:閱讀，就是打開了不同的門，領(lǐng)略到不同的風(fēng)景，感受到不同

7、的生活。行走的快樂交流假期或周末出行的所見所聞，在分享中開闊學(xué)生視野，感受出行的快樂！（三）、班級特色文化建設(shè)1、班級口號:延續(xù)上學(xué)年 “我要成為更好的自己” 班級口號2、班級特色文化:（1）成長檔案:每一個孩子建立一份成長記錄檔案。封面為學(xué)生本學(xué)期成長目標(biāo)，內(nèi)容為學(xué)生認(rèn)為重要的、能代表自己成長的作業(yè)、練習(xí)卷、小制作、表揚(yáng)信、照片每月分享成長進(jìn)度與經(jīng)驗(yàn)，撰寫成長心得。學(xué)期末，匯編成成長手冊我們在成長。（2）、開辟“我長大一歲了”生日展示欄。在生日展示欄上展示生日同學(xué)的照片，自我期許、同學(xué)祝福、家長老師寄語。（3）、 開辟“我與種子共成長”記錄欄。由輪流照顧的同學(xué)負(fù)責(zé)，或文或圖，展示植物生長的過程。五、特色化的研究內(nèi)容（一）擬重點(diǎn)嘗試的創(chuàng)新舉措故事促進(jìn)良好班風(fēng)的建成。（二）擬重點(diǎn)研究的學(xué)生 為一名學(xué)困生和四名“行為偏差生”建立個人教育檔案，研究對他們的有效教育方法。6、 預(yù)達(dá)到的目標(biāo)和作用希望通過