1、大班案例反思：老師，我害怕掉下來指南大班幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出：“能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走?！苯處煈?yīng)該開展多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。走輪胎就能鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。幼兒園內(nèi)的花壇旁邊都安裝了輪胎，幼兒非常喜歡去走，每次戶外活動(dòng)時(shí)候，我都會(huì)帶幼兒去走一次輪胎，從一開始的搖搖晃晃到現(xiàn)在的行走自如，幼兒走輪胎越來越嫻熟，我總是站在起點(diǎn)看著一個(gè)個(gè)走上輪胎。忽然，一個(gè)不和諧的聲音傳入我的耳朵，“老師，他每天沒有走輪胎，是從輪胎的下面跑過去的。”我走過去問：“帆帆，你為什么不從輪胎上走過去呢？”他說：“我害怕掉下來，我不會(huì)走輪胎?！薄澳悄闱皫状问窃趺醋叩??！薄拔颐看味际?/p>

2、跑過去的，一次也沒走過?！甭犃怂脑挘毅铝?，我?guī)в變鹤吡四敲炊啻屋喬?，竟然一次也沒發(fā)現(xiàn)他沒走輪胎。此時(shí)的我，腦中一片空白。我說：“老師拉著你的手走，好嗎？”他用害怕的眼神看著我，“不，我不會(huì)走輪胎，我會(huì)從上面掉下來的?！蔽艺f：“沒關(guān)系的，老師會(huì)幫助你的，只要你拉住老師的手，就不會(huì)從輪胎上掉下來的?！彼苫蟮乜粗?。沒等他反應(yīng)過來，我就拉起他的手讓他踏上輪胎，他很害怕一直不敢踏上去，我讓全班小朋友坐在一旁給他加油鼓勁，慢慢地他拉著我的手跨上了輪胎，但整個(gè)重心都?jí)涸诹宋业纳砩?，一步一步地向前走，我感覺到他的整個(gè)身體都在顫抖，雙手緊緊地拉住我的手，生怕從輪胎上掉下來。我一邊鼓勵(lì)他，一邊試著分散他的

3、注意力，讓他緊繃的心放松下來。短短地一段路程，似乎走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)他走到最后一個(gè)輪胎的時(shí)候，小朋友們都鼓掌了。我看到他的嘴角微微向上揚(yáng)，額頭上還冒著汗，再看看我的手，已經(jīng)被他拽得有勒痕了。雖然整個(gè)過程都是我拉著他過來的，但他也勇敢地邁出了第一步。在接下來的幾天里，他每天在放學(xué)的時(shí)候讓媽媽拉著自己的手一遍一遍地走輪胎。案例中的帆帆小朋友在平時(shí)就是一個(gè)平衡能力非常差的幼兒，如：在走樓梯的時(shí)候，必須扶著樓梯的欄桿，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地走，他就連小班的目標(biāo)也沒達(dá)到：“能雙腳靈活交替上下樓梯?！痹诶蠋煹难壑校且粋€(gè)運(yùn)動(dòng)方面非常不協(xié)調(diào)的幼兒，上課也不愛舉手，不會(huì)發(fā)表自己的意見，老師對(duì)他的關(guān)注也不多。但

4、從整個(gè)案例來說，我要反思幾點(diǎn)：1、關(guān)注每一個(gè)孩子在給幼兒教師的建議一書中有一篇文章，標(biāo)題是“關(guān)注每一個(gè)孩子”，文中有這樣的一句話：“關(guān)注好的，關(guān)注差的，更關(guān)注不聲不響的孩子，這個(gè)最容易忽視的群體，恰恰是最需要給予關(guān)注和機(jī)會(huì)的”。是呀，一個(gè)平時(shí)話語不多的孩子，我明明知道他的平衡能力很差，但在實(shí)踐的過程中我卻把他給忽略了。在平時(shí)的活動(dòng)和教學(xué)中，讓我多了一份關(guān)注，關(guān)注那些不引人注目的孩子。2、多一點(diǎn)鼓勵(lì)和表揚(yáng)鼓勵(lì)與表揚(yáng)孩子并不只是單單的用語言告訴他：“你很勇敢！”，“你真棒！”等等，因?yàn)楹⒆拥母杏X是很敏銳的，他能充分感覺到你的表達(dá)中有多少成份是發(fā)自內(nèi)心的。在這里我想強(qiáng)調(diào)的是，如果想要表揚(yáng)孩子，一定要

5、發(fā)自內(nèi)心或者有一部分是發(fā)自內(nèi)心的，這是很重要的。當(dāng)我發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)了帆帆，我看到了他的堅(jiān)持不懈，每天在媽媽的幫助下戰(zhàn)勝恐懼一次次地走過輪胎。這足以證明他細(xì)膩的內(nèi)心世界，老師的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)這他的內(nèi)心。我們天天說：“自己有多愛孩子，而現(xiàn)在的孩子卻不懂我們的愛，我們的用心良苦，孩子們都不當(dāng)一回事?！绷_丹說過：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我想，我們每位教師都需要一雙這樣善于發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)的眼睛，在不知不覺中讓幼兒充滿自信的、自覺的朝那個(gè)目標(biāo)努力。讓我們細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子值得我們感動(dòng)的細(xì)微之處，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是值得我們真心喜愛的“小天使”。借用孩子，把你的手給我一書中的啟示：讓我真正明白了只擁有愛是不夠的，掌握大量的教育經(jīng)驗(yàn)也是