1、高中語文課程標準實驗教科書（蘇教版）教案一一必修一1鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一語文備課組時間 3.133.13 課題燭之武退秦師授課時數(shù)1 1執(zhí)教：張愛俠地點：高一（5）教學目標：1 1、 積累文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞以及特殊句式；2 2、梳理燭之武的說辭，賞析燭之武的說話藝術(shù)；3 3、 通過比較，體味左傳的敘事藝術(shù)。教學重點：梳理燭之武的說辭，賞析燭之武的說話藝術(shù)。教學過程一備二備一、導入左氏之傳，史之極也。文米若云月，咼深若山海。朱彝尊經(jīng)文考卷 一八九引這段文字對左傳給予了極高的評價，今天我們就來 學習左傳中的一篇文早燭之武退秦師。二、 齊讀學習目標1 1、 積累文中出現(xiàn)的重要的文言實詞、

2、虛詞以及特殊句式；2 2、梳理燭之武的說辭，賞析燭之武的說話藝術(shù)；3 3、 通過比較，體味左傳的敘事藝術(shù)。三、 文本研讀活動一：解字詞，完成積累1 1、 檢查字詞積累情況；2 2、討論不理解的字詞和句子?；顒佣鹤x課文，梳理結(jié)構(gòu)1 1、指名一生朗讀，其他同學點評。要求：讀準字音、讀準句讀、讀出感情。 第一節(jié)：晉/ /軍函陵，秦/ /軍汜南。第二節(jié)：分角色朗讀，讀出語氣，注意虛詞“也”“矣”等。第三節(jié)：重點強調(diào)幾個反問句。 第四節(jié)：微/ /夫人之力/ /不及此。高中語文課程標準實驗教科書（蘇教版）教案一一必修一2鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一語文備課組高中語文課程標準實驗教科書（蘇教版）教案一一必修一3

3、鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一語文備課組因人之力/ /而敝之。3 3、整體感知，理清思路。請同學們齊讀課文，然后分別用四個字概括每段的段意。明確：晉秦圍鄭一一臨危受命一一說退秦師一一晉師撤離活動三：品文意，賞析燭之武的說話藝術(shù)一、文章的題目叫燭之武退秦師，如果在“退” 前添加一個狀語來修飾一下， 你們認為填什么比較合適？燭之武智退秦師二、那么燭之武是如何智退秦師的？齊讀第三節(jié)，梳理燭之武智退秦師的步驟，賞析燭之武的說話藝術(shù)。1 1 梳理燭之武說辭步驟（一）鄭既知亡一一以退為進。創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，再伺機而行動，燭之武深明此理，所以他見到秦伯的第一句話就擺明了這一現(xiàn)實：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 ”課文

4、客觀地介紹是先談晉國后談秦國，“秦、晉圍鄭”把秦放在晉的前面凸顯秦的優(yōu)勢，且“鄭既知亡矣”的“既”明確點出鄭國自知會滅亡，顯現(xiàn)弱勢，令秦伯放下戒心！（二）亡鄭益晉一一曉之以弊。燭之武使秦伯戒備心理有所松懈后，“若鄭亡而有益于君，敢以煩執(zhí)事”，激發(fā)秦伯聽下去的好奇心。采用角色換位的說服藝術(shù)，把自己置身于鄭國之外，一個為秦國利益考慮的人。（1 1）“越國以鄙遠，君知其難也 ?！边@是從地理位置的角度加以分析。秦在西，鄭在東，晉處其間。如果晉得鄭國之地，無疑是增加了晉的地盤，這樣秦國要想再越過晉國就很困難。這是言“亡鄭無益”。（2 2） “亡鄭以陪鄰，鄰之厚，君之薄也。 ”這是用相對高中語文課程標準實

5、驗教科書（蘇教版）教案一一必修一4鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一語文備課組主義的觀點來加以分析。設(shè)想晉得鄭地，相對于秦而言，顯 然是晉國增加了勢力，而自己變得弱小了。厚人而薄己，在 那個各個國家都欲稱霸的時代，這顯然是于己不利的。這是 言“亡鄭有害”。（二）舍鄭益秦誘之以利“舍鄭以為東道主，行李之往來，供其乏困，君亦無所害”。秦國如果留著鄭為“東道主人”，則秦國的使者往來鄭國糧資缺之之時，鄭國可以給予供給。這是說“舍鄭有益”。（四）亡鄭闕秦一一挑撥離間為擴大勸說成果，便引用歷史教訓，進一步論證“亡鄭” 意味著“亡秦”的道理。（1 1） “且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也?！睜T之

6、武提起這段歷史，一則指出晉國言而無信，忘恩負義的本性，挑撥秦晉關(guān)系；二則暗示秦伯：與背信棄義、不講信用的人合作，恐會重蹈歷史的覆轍！借 此激起秦穆公對晉國的怨恨，以瓦解秦晉聯(lián)盟。（2 2）“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！狈治觥巴鲟崱焙笄貒慕Y(jié)局。貪得無厭的晉國把東邊的鄭國作為其邊 境后，必然會向西擴張，“若不闕秦，將焉取之？”位于其 西邊的秦國自然就是它的 “獵物”。至此，燭之武把“亡鄭”， 即“亡秦”的道理分析得十分透徹。這一點是燭之武論說最 到位的地方，也是他的致命招式。燭之武在分析以上 理”和 利”時，緊緊抓住秦伯圖霸心高中語文課程標

7、準實驗教科書（蘇教版）教案一一必修一5鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一語文備課組高中語文課程標準實驗教科書（蘇教版）教案一一必修一6鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一語文備課組理，時時為秦說話，處處為秦利益著想。最終成功地說退了 秦師。2 2、 總結(jié)燭之武的說話藝術(shù)：1善于揣摩心理；2善于分析利弊；3善于利用矛盾；4講究語言藝術(shù)。3 3、出示古人對燭之武說辭的評論：如此辭令，真無一字不妙，無一著不老靠圓密。魏禧左傳經(jīng)世鈔一言之辯，重于九鼎之寶；二寸之舌，強于百萬之師。劉勰文心雕龍活動四：通過比較體味左傳的敘事藝術(shù)出示資料：春，王正月。夏，狄侵齊。秋，衛(wèi)殺其大夫元恒及公子瑕。衛(wèi)侯鄭歸于衛(wèi)。 晉人、秦人圍鄭。介人侵肅。冬，天王使宰周公來聘。 公子遂如京師，遂如晉。春秋明確：春秋客觀記錄歷史事件，只作大事記式的記 錄，語言精煉； 左傳中出現(xiàn)戲劇性的故事情節(jié)和栩栩如生 的人物形象，側(cè)重于以故事的形式記錄事件的始末，注重對 話和行動描寫，敘事詳細，是我國第一部敘事詳細的編年體 史書。四、布置課后作業(yè)：現(xiàn)在有很多同學沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不可自拔。不僅影響 了學習，而且傷害了身體。請對這樣的同學說一段話，力求 讓他們有所轉(zhuǎn)變，把你想說的話寫在周記本上。要求：注意 說話藝