1、認識東、南、西、北四個方向認識東、南、西、北四個方向R三年級下冊三年級下冊位置與方向（一）1.在具體情境中認識東、南、西、北四個方向。在具體情境中認識東、南、西、北四個方向。2.通過小組合作學習、實踐操作、主動探索等通過小組合作學習、實踐操作、主動探索等活動，培養(yǎng)學生的觀察、推理能力以及與人活動，培養(yǎng)學生的觀察、推理能力以及與人合作、交流的能力，進一步發(fā)展學生的空間合作、交流的能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念。觀念。學會在具體情境中辨認東、南、西、北四個學會在具體情境中辨認東、南、西、北四個方向。方向。正確辨認東、南、西、北四個方向。正確辨認東、南、西、北四個方向。一、引入新課一、引入新課同學們

2、有沒有看過天安門同學們有沒有看過天安門廣場上壯觀的升旗儀式？廣場上壯觀的升旗儀式？這是天安門這是天安門及四周建筑及四周建筑的平面示意的平面示意圖，同學們圖，同學們知道怎么看知道怎么看嗎？嗎？這節(jié)課我們這節(jié)課我們一起來學習一起來學習有關位置與有關位置與方向的知識。方向的知識。二、自主探究二、自主探究早晨，太陽在東方。早晨，太陽在東方。早晨，太陽在東方。早晨，太陽在東方。圖書館在校圖書館在校園的園的 面。面。東東早晨，太陽在東方。早晨，太陽在東方。體育館在校體育館在校園的園的 面。面。西西早晨，太陽在東方。早晨，太陽在東方。教學樓在校教學樓在校園的園的 面。面。北北早晨，太陽在東方。早晨，太陽在東

3、方。大門在校園大門在校園的的 面。面。南南怎樣辨別方向呢？怎樣辨別方向呢？只要確定一個方向，就可以只要確定一個方向，就可以找到其他三個方向，找到其他三個方向，東東與與西西相對，相對，南南與與北北相對。相對。三、鞏固深化三、鞏固深化西西南南1.填一填。填一填。（1） 在（在（ ）的上面。）的上面。（2） 的左邊是（的左邊是（ ），右邊是（），右邊是（ ）。）。2.用用太陽所在的方向來太陽所在的方向來表示東方，填出方向。表示東方，填出方向。東東西西北北南南3.先找出教室里的東方，然后先找出教室里的東方，然后想辦法找出其他三個方向。想辦法找出其他三個方向。四、課堂小結四、課堂小結東東 西西南南 北北

4、五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取；從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。六、教學反思六、教學反思 課程標準課程標準強調學生的數(shù)學學習內容應當是貼強調學生的數(shù)學學習內容應當是貼近現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。在課的開始，近現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。在課的開始，我創(chuàng)設了學生站在操場上辨別方向的情境，使學生體我創(chuàng)設了學生站在操場上辨別方向的情境，使學生體會到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以及學習辨認方向的會到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，以及學習辨認方向的重要性。重要性。 為了讓學生體驗東、南、西、北的位置關系，我讓為了讓學生體驗東、南、西、北的位置關系，我讓學生在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東學生在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其他三個方向。然后回到教室，通過觀察方，再辨別其他三個方向。然后回到教室，通過觀察比較，學會正確地運用詞語描述出物體所在的方向。比較，學會正確地運用詞語描述出物體所在的方向。在活動中，采用了自主觀察與小組合作