1、玉環(huán)縣雙語學校小學部非集體備課課文備課電子稿主備人：莊婷審核人：備課時間：2月16日上課時間：2月21日課 題解決問題（租船問題）教學內(nèi)容人教版小學四年級數(shù)學下冊第10頁課時安排1課時教學目標1. 經(jīng)歷解決問題的整個過程，通過解決租船問題，掌握先選擇再調(diào)整的解決問題的策略。2. 在分析解決問題的過程中感受優(yōu)化思想，培養(yǎng)學生的抽象概括能力，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。3. 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受解決問題的成功體驗，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點和難點教學重點：掌握先優(yōu)先再調(diào)整的解決問題的策略，解決租船問題。教學難點：應用題的分析與解答過程；先優(yōu)化再調(diào)整數(shù)據(jù)。教具學

2、具多媒體課件教學過程（板書設計）教學過程（板書設計）一、創(chuàng)設情境。師：同學們，你們?nèi)ミ^玉環(huán)公園嗎？你們?nèi)ス珗@都玩什么娛樂項目呀？預設：旋轉(zhuǎn)木馬，劃船等。師：老師去公園玩的時候，也喜歡劃船。揭題：今天這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)乘船的知識。師板書：租船問題。2、 新授展開。1、教學例5.課件出示主題圖。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？預設：學生和老師一共32人，小船24元，大船30元，大船限乘6人，小船限乘4人。師：要解決的問題是什么？預設：怎樣租船最省錢。師：這道題的每個信息是什么意思？2、引導學生理解題意：大船和小船的租金不一樣，大船和小船每船的乘坐人數(shù)不同；要使租船最省錢。師先請學生獨立思考解答，

3、再在小組中說一說自己的解題方法。預設1：全部租小船 32÷4=8（條），24×8=192（元）預設2：全部租大船 32÷6=5（條）2（人）（5+1）×30=180（元）預設3：混合租船 32÷6=5（條）2（人） 5×30+24=174（元）師板書。師：比較這三種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設1：租大船比小船便宜。預設2：混合租比較便宜，多出來的兩個人坐小船比大船便宜。 師：為什么租大船便宜？預設：因為大船：30÷6=5（元/個），小船：24÷4=6（元/個），所以大船便宜。師：可是第三種方法，小船還是空出2個座位，如

4、果不空座位，是不是還可以更省錢呢？可以怎樣安排呢？教師組織學生小組討論。交流討論：可以把小船上的2人和1條大船上的6人都安排坐2條小船，這樣就沒有空座位了，還可以省錢。4條 大船：4×30=120（元）2條小船：2×24=48（元）一共：120+48=168（元）師板書。3、 總結(jié)算理。師：解決這類問題需要注意什么呢？學生思考交流。師小結(jié)：先選擇最便宜的，再調(diào)整至盡量沒有空位，浪費最少就是最省錢。師板書：先選擇，再調(diào)整。3、 鞏固練習。1、春游：我校共有老師14人，學生326人。大車可坐40人，租金900元；小車可坐20人，租金500元。怎樣租車最省錢？學生嘗試獨立完成，再集體訂正。2、3、介紹多種方法。4、 課堂小結(jié)。師：這節(jié)課你收獲了什么？5、 板書設計 租船問題 32÷4=8（條），24×8=192（元） 32÷6=5（條）2（人）（5+1）×30=180（元） 32÷6=5（條）2（人） 5×30+24=174（元） 4條大船：4×30=