1、戶外教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用 戶外教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用 摘要：隨著新?初中體育課程標準?的提出，教育部門對于初中體育課程體制的改革的特別重視，也充分的說明了體育課程在中學(xué)教育中的重要性。本文以分析戶外教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用之處作為開端，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強學(xué)生對體育課程的重視、精心做好備課、提高教師自身素質(zhì)三方面提出戶外教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞：初中體育；戶外教學(xué)；策略 中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-766120-028-01 體育教學(xué)受到現(xiàn)代教育管理體制的影響，教學(xué)模式存在許多弊端。最重要的一點，就是由于中考的應(yīng)試教育，初中教師把教學(xué)的

2、重點都放在文化課上，沒有足夠重視初中學(xué)生的體育課程，明顯的表現(xiàn)為占用體育課來上文化課；其次，學(xué)生自身對體育課程不用心，把學(xué)習(xí)精力都專注于語數(shù)外等課程，表現(xiàn)為體育課的自由活動時間看文化課本或是寫作業(yè)。這種教學(xué)模式不僅約束了學(xué)生提升體育知識的學(xué)習(xí)水平，還很大程度上阻礙了體育教學(xué)活動的開展。 體育課伴隨著學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，通過傳授給學(xué)生健身的知識技能，再通過日常鍛煉對課堂中所學(xué)的知識進行穩(wěn)固，不僅可以讓學(xué)生擁有健康的身體，還對學(xué)生心理健康的開展有很重要的影響。通過體育課程的戶外活動，能夠釋放孩子愛玩、愛動的天性，增強學(xué)生的體魄，并愉悅身心。體育課程將室內(nèi)教學(xué)和戶外活動結(jié)合起來，對于學(xué)生的教育將更加的

3、切合學(xué)生的開展，不僅能夠促進學(xué)生體格體能的完善和開展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅強的意志，這將會讓學(xué)生一生受益。 一、戶外教學(xué)的應(yīng)用 戶外教學(xué)是更深層次地挖掘體育課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生從多個角度認識到體育課的學(xué)習(xí)意義。學(xué)生如果只是在室內(nèi)聽教師講解體育知識和技能，那么就會僅僅局限于教材上的理論，不能夠?qū)⒗碚撝R和實際應(yīng)用很好的進行結(jié)合，約束了學(xué)生的開展。將體育課程由室內(nèi)的講解轉(zhuǎn)變?yōu)槭彝獾膶嵺`，就會給學(xué)生更多學(xué)習(xí)的時機。戶外教學(xué)的實踐活動是由教師帶著學(xué)生進行，利用不同的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識與戶外實踐有力的結(jié)合。因此，教師可以將室內(nèi)教學(xué)和戶外活動結(jié)合起來，兩種方案協(xié)調(diào)運行，一同指導(dǎo)體育教學(xué)活

4、動。完善系統(tǒng)性的教學(xué)方案，不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道，更是將理論知識與實踐活動進行了有機的結(jié)合。 比方說，教師將學(xué)生進行分組，開展籃球比賽或是足球比賽等活動，在活動中，指導(dǎo)比賽規(guī)那么，點出考前須知，并將突發(fā)狀況的緊急處理方法教給學(xué)生。不僅能夠讓學(xué)生獲得更多的鍛煉時機，增強體育實踐能力，還能穩(wěn)固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的理論知識。 二、.戶外教學(xué)的應(yīng)用策略 1、加強對體育課程的重視 傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，是老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽的“填鴨式教學(xué)模式，教師取代學(xué)生成為課堂的主題，采用“一味灌的教學(xué)模式，學(xué)生參與不到教學(xué)的過程當中，只能被動的接受知識。這樣的教學(xué)模式會不僅會讓學(xué)生對體育課程覺得枯

5、燥無味，學(xué)習(xí)的興趣不易被激發(fā)，不利于對體育知識的理解和學(xué)習(xí)，也會使得課堂學(xué)習(xí)氣氛死板，達不到較好的教學(xué)效果。這就要求教師放下“唯師是從的尊嚴，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性，以學(xué)生為主體，做好一名組織者、引領(lǐng)者。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開展戶外教學(xué)，充分利用學(xué)生自身的優(yōu)點，來進行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識培養(yǎng)，逐步克服他們身上存在的缺乏。 不僅要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，還要加強學(xué)生對體育課程的重視。教師應(yīng)該向?qū)W生講明體育課程的重要性，講明體育課程和放松休息是不一樣的，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的同時，更需要有健康的體魄。 2、.精心做好備課 在戶外教學(xué)的過程中，教師只有在課前做好充分的準備，做好課程的預(yù)設(shè)，在上課的過程

6、中才會得心應(yīng)手。當遇到突發(fā)狀況或是緊急事件時，才能做出及時的、正確的決定。不僅如此，教師還需要對全班學(xué)生的根本身體素質(zhì)有所把握，以學(xué)生實際作為出發(fā)點，讓學(xué)生成為課堂的主體。這樣的教學(xué)模式，不僅能夠根據(jù)學(xué)生個人情況的不同制定教學(xué)目標，讓學(xué)生的身體機能得到適當?shù)腻憻?，又能將課堂中的理論知識和戶外鍛煉結(jié)合起來，促進學(xué)生和諧開展。 3、戶外教學(xué)模式的制定 體育戶外教學(xué)過程中需要師生之間的互動，互動不僅有助于激發(fā)學(xué)生參與互動教學(xué)的主觀能動性，還能建立起良好的師生關(guān)系。但是受到多種外界因素的干擾，初中體育課堂很少有戶外教學(xué)環(huán)節(jié)，更得不到師生互動的時機，只有制定并完善戶外教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，采用定

7、時、定量、定強度的細節(jié)要求，對學(xué)生進行訓(xùn)練，正確的培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機智等良好的心理習(xí)慣和道德品質(zhì)，對個人的習(xí)慣養(yǎng)成有著很深遠的影響。 4、提高教師自身素質(zhì) 在初中階段的學(xué)生，他們的人生觀、價值觀、世界觀還沒有完全確立，因此，作為在學(xué)校與學(xué)生接觸的最多的人，教師的言行舉止對學(xué)生的影響很大。在和學(xué)生相處的過程中，教師非常容易成為學(xué)生模仿的對象。正因為初中階段學(xué)生的心智沒有開展完全，他們對一門課程的喜愛很大一局部決定于對教這門課程的教師是否喜愛。并且，對于他們喜愛的老師，那么更容易模仿他們的行為習(xí)慣。 因此，體育教師在教導(dǎo)學(xué)生的戶外課程時，不能夠?qū)W(xué)生放養(yǎng)，而是做到提高自身的素質(zhì)，讓學(xué)生喜愛。首先，一名成功的老師要學(xué)會“包裝自己，在面對學(xué)生時注意自己的態(tài)度，做到和顏悅色、平易近人，能夠放低姿態(tài)和學(xué)生融入到一起，作一名能夠讓學(xué)生從心底里認可的教師，真正的真正走進學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和精神世界；其次，要提高自身的體育專業(yè)技能和道德情操，做到自律，自己的行為舉止更夠配得上成為學(xué)生的典范和效仿的楷模。 參考文獻： 【1】 王艷超.初中體育課堂有效教學(xué)策略研究D.河南師范大學(xué)，2021. 【2】 劉過平.初中體育戶外教學(xué)體驗的研究J. 教師，