1、體育教育訓練學專業(yè)畢業(yè)論文 精品論文 圍棋與心理素質教育兼論高校開設圍棋課程的必要性和可行性關鍵詞：心理素質教育 高等院校 圍棋課程 傳統(tǒng)文化 圍棋教育 校園文化摘要：圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此，研究圍棋活動對大學生智力、人

2、格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍棋文化獨特的教育功能不僅可以豐富校

3、園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。正文內容 圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此，研究圍棋活動對

4、大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍棋文化獨特的教育功能

5、不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此，研究圍棋活

6、動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍棋文化獨特的教育

7、功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此，研究圍

8、棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍棋文化獨特的

9、教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此，研

10、究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍棋文化獨

11、特的教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此

12、，研究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍棋文

13、化獨特的教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。

14、因此，研究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)揮圍

15、棋文化獨特的教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先

16、導。因此，研究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視和發(fā)

17、揮圍棋文化獨特的教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質

18、為先導。因此，研究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，重視

19、和發(fā)揮圍棋文化獨特的教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理

20、素質為先導。因此，研究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍棋課程的必要性與可行性。 研究結果認為，圍棋具有文、史、哲、藝等豐富的人文內涵。在大學生心理素質教育中，

21、重視和發(fā)揮圍棋文化獨特的教育功能不僅可以豐富校園文化生活、陶冶情操，而且對促進學生的心理素質發(fā)展、對健康人格的形成等有重要的作用，在高校體育與健康課程中開設圍棋課是必要和可行的。 本研究采用文獻法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法。圍棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是開發(fā)智力的有益活動。它作為民族的傳統(tǒng)文化，屬于藝術范疇；作為群眾智力競技，它又屬于體育范疇。圍棋奇跡般的教育功能使它能對人的心理素質產生積極影響，主要體現(xiàn)在智力、人格、心理健康等方面，對學生的學習也能產生積極的影響。目前在學校的教育中正在大力提倡素質教育，學生各種素質的形成，應以心理素質為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應能力等的形成和發(fā)展都是以心理素質為先導。因此，研究圍棋活動對大學生智力、人格、心理健康等方面心理素質的提高以及圍棋進入高校課堂這樣的課題具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。 本論文第一部分對相關的研究文獻進行了分析歸納，闡明了該研究的目的和意義。第二部分從圍棋的定義、起源和特點探討了圍棋的本質及文化內涵和教育功能，分析了圍棋與大學生心理素質培養(yǎng)的關系等。第三部分在理論上探討了圍棋教育在心理素質教育體系中的特殊功能和價值。在分析我國高校圍棋活動現(xiàn)狀的基礎上，提出圍棋進入高校課堂的理論依據(jù)，結合實踐調查訪問的結果論述了高校開設圍