1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。巴馬中學教師招聘2016年考試真題及答案解析巴馬中學教師招聘2016年考試真題及答案解析【考試版】1：根據強化的性質可以將其分成（）。單項選擇題a、自然強化物和人為的近似強化物b、替代強化和自我強化c、正強化和負強化d、強化和懲罰 2：教學評價是指（）單項選擇題a、等同于教學價值b、評價主體依據一定的標準對教師的教與學生的學相統(tǒng)一的教學活動整體或局部進行價值判斷的過程c、對教師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關部門的過程d、教師對學生學習活動進行的評價過程并登記入冊 3：學生管理的基本內容有（）多項選擇題a、學籍管理b、常規(guī)管理c、德育管理d

2、、學習管理 4：應試教育的負效應包括（）多項選擇題a、片面追求升學率b、中小學課業(yè)負擔過重c、學校升學率高d、學生基本知識掌握牢靠e、修養(yǎng)的重要性 5：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是_。單項選擇題a、行為矯正b、學會適應c、尋求發(fā)展d、克服障礙 6：衡量一個教師是否成熟的主要標準是能否自覺地關注_。單項選擇題a、教材b、情境c、生存d、學生 7：研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。單項選擇題a、主要因素b、輔助因素c、外部互動因素d、環(huán)境因素 8：我國現行學制是（）。單項選擇題a、單軌制b、雙軌制c、壬戌學制d、分支型學

3、制 9：下面選項中屬于品德的心理結構內容的是（）單項選擇題a、道德素質b、道德情感c、道德修養(yǎng)d、道德學習 10：斯金納認為，應答性行為是由特定刺激所引起的。（）判斷題對錯 11：對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種情況很容易導致學生出現兩極分化。根據以

4、上內容，回答tse題。ts這則材料反映了新課改的什么問題?（）不定項選擇題多項選擇題a、教師和學生之間缺乏互動b、忽視了學生的個體差異c、教師思想觀念跟不上時代d、不能因材施教 12：上海洋場竹枝詞日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。竟能咫尺天涯路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽娒枋隽私袊晌鞣絺魅说模ǎ﹩雾椷x擇題a、輪船b、火車c、電影d、電報 13：教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現了教師的（）角色。單項選擇題a、授業(yè)、解惑者b、示范者c、管理者d、心理醫(yī)生 14：（）是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。

5、單項選擇題a、教師良心b、教師道德c、教師榮譽d、教師義務 15：“教育能夠干什么”是（）單項選擇題a、教育的屬性b、教育的目的c、教育的功能d、教育的效應 16：維果茨基把人的心理機能分為生物進化獲得的低級心理機能和文化歷史發(fā)展獲得的高級心理機能。（）判斷題對錯 17：展示實驗讓學生觀察的叫（）。單項選擇題a、演示法b、實驗法c、實習作業(yè)法d、研究法 18：學生會組織的原則有（）多項選擇題a、民主集中制原則b、彈性結構原則c、責權一致原則d、民主與監(jiān)督原則e、協(xié)調一致原則 19：有“文起八代之衰”美譽的唐代文學家是（）。單項選擇題a、李白b、韓愈c、柳宗元d、杜甫 20：教師勞動手段的特殊性

6、，決定了教師勞動具有（）的特點。單項選擇題a、創(chuàng)造性b、長期性c、復雜性d、示范性 21：測驗是測量一個行為樣本的（）單項選擇題a、基本過程b、全部過程c、主要過程d、系統(tǒng)程序 22：上位學習又稱類屬學習。（）判斷題對錯 23：班級的終極目標是（）單項選擇題a、促進所屬班級全體學生的全面、健康發(fā)展b、教育學生學習現代化專業(yè)知識c、使學生在一個班級內達到共同的目標d、促進班集體共同進步和學習 24：氣質類型包括（）多項選擇題a、膽汁質b、多血質c、粘液質d、抑郁質e、神經質 25：教育是科學技術知識生產和再生產的重要手段。判斷題對錯 26：人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有

7、（）。單項選擇題a、階段性b、互補性c、順序性d、差異性 27：中國人有句俗話“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）。單項選擇題a、師生關系就是父子關系b、師生關系基本等同于父子關系c、教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛d、教師對學生有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 28：班級管理的主要功能是（）。單項選擇題a、實現教學目標、提高學習效率b、維持班級秩序c、形成良好的班風d、鍛煉學生能力、學會自治自理 29：對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）單項選擇題a、課堂制度b、課堂文化c、課堂紀律d、課堂氣氛 30：課程目標的依據有：對學生的研究，對

8、社會的研究，以及（）。單項選擇題a、對教材的研究b、對教法的研究c、對學科的研究d、對教學模式的研究 31：學生管理的終極目的是（）單項選擇題a、學業(yè)成功b、人性完善c、適應社會d、身心健康 32：為了使學生對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。（）判斷題對錯 33：教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即（）。多項選擇題a、如何教b、如何評價c、如何學d、如何管理e、學與教之間的相互作用 34：心理健康是促進青少年各種素質發(fā)展的重要（）單項選擇題a、前提b、中介c、手段d、策略 35：我國最早使用“教育”一詞的是（）單項選擇題a、孔子b、孟子c、許慎d、朱熹 36：搜索引擎存在的最主

9、要問題是（）。單項選擇題a、無法提供搜索框頁面b、冗余信息較多c、無法采用自然語言檢索d、信息采集只能采用人工采集 37：實驗法是在教育和實際情況下，按照研究的目的而控制某些條件、變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現方法。（）判斷題對錯 38：個體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。單項選擇題a、教育教學工作要抓關鍵期b、教育工作要循序漸進c、因材施教、有的放矢d、教育工作要根據年齡分階段進行 39：對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。多項選擇題a、孟子b、荀子c、華生d、格塞爾e、洛克 40：我國心理學家為促進學生德、智、體的全面發(fā)展，主張把學生的學習分為信號學習、刺激一反應學習、

10、連鎖學習等八類。（）判斷題對錯 41：高年級學生希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。這說明了教師具有（）的角色。單項選擇題a、父母b、朋友c、管理者d、組織者 42：充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。a組織策略b精細加工策略c元認知策略d復述策略單項選擇題 43：無論是何種學科，也無論是人類的何種探索，不能證實的假說和理論都是某種程度的價值，這種價值就是想象的翅膀，不僅能引導人們廣開思路，最終還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強調（）。單項選擇題a、想象力拓展探索的思路和方法b、無法認證的問題并非沒有價值c、無止境的努力終將提示問題的

11、答案d、廣博的知識使大膽的假設更為合理 44：在一個班級內不同小組之間的競爭屬于（）。單項選擇題a、小組競爭b、群體間競爭c、群體內競爭d、集體競爭 45：教育這一社會活動所面臨的問題是要解決個體發(fā)展與社會發(fā)展之間的矛盾。即促進受教育者的（），引導他以某種方式參與社會生活。單項選擇題a、個性化b、社會化c、科學化d、個性自由發(fā)展 46：泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。單項選擇題a、陳述式b、例舉式c、概括式d、二維圖表式 47：1903年，在美國出版第一本教育心理學的心理學家是（）。單項選擇題a、桑代克b、斯

12、金納c、華生d、布魯納 48：記憶的發(fā)展史從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學生身心發(fā)展的（）單項選擇題a、順序性與階段性b、不均衡性c、個體差異性d、整體性 49：國際上理解教育實質是在教育中貫穿（）。單項選擇題a、主體教育觀b、精英主義價值觀c、知識主義價值觀d、多元主義價值觀 50：從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。多項選擇題a、教師的意識b、教師的義務c、教師的行為d、教師的良心e、教師的公正 51：在思想、情感和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過程是（）單項選擇題a、內化b、認同c、服從d、依從 52：測驗的效度是指一個測

13、驗經過多次測量所得結果的一致性程度。（）判斷題對錯 53：在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。單項選擇題a、教學過程b、教學手段c、教學內容d、教學媒體 54：“以僧為師”“以吏為師”是古代（）國家的教育特征。單項選擇題a、中國b、埃及c、希臘d、羅馬 55：目標管理理論的提出者是管理學家（）單項選擇題a、泰勒b、法約爾c、德魯克d、巴納德 56：看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項選擇題a、強化b、懲罰c、逃避條件作用d、消退 57：教育為政治制度和生產力所決定，沒有自己的獨立性。判斷題對錯 58：班級管理法主要有（）。多項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、活動教育法

14、d、情境陶冶法e、實踐鍛煉法 59：兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負遷移縱向遷移單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、負遷移d、縱向遷移 60：根據中華人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國預防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。單項選擇題a、14周歲以下b、14周歲以上不滿16周歲c、16周歲以上不滿17周歲d、18周歲以下 查看答案1：答案c 解析 2：答案b 解析 3：答案a,b,c,d 解析 4：答案a,b 解析 5：答案c 解析 6：答案d 解析 7：答案a 解析 研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補以及

15、外形等因素是影響人際吸引或排斥的主要因素。 8：答案d 解析 我國現行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制。 9：答案b 解析 10：答案正確 解析 饑餓可引起覓食反應，食物弓l起唾液的分泌反應，這些反應都是由特定的刺激引起的。 11：答案a,b,d 解析 12：答案d 解析 通過題干中的關鍵信息“跨山越?！薄板氤咛煅摹薄耙粜棚w傳”等信息可判斷為電報。 13：答案b 解析 14：答案c 解析 定義性試題?？梢詮摹皩處煹赖滦袨榈膬r值”做出客觀評價、“對自己行為價值的組我意識”可以判定是教師榮譽，因為“榮譽”本身就是一種積極的評價。(本解析由張恩凱提供) 15：答案c 解析 16：答案錯誤 解析

16、 維果茨基心理發(fā)展觀認為從起源上看：低級心理機能是自然的發(fā)展結果，是種系發(fā)展的產物。高級心理機能是社會歷史發(fā)展的產物。相對于個體來說：高級心理機能是在人際交往活動的過程中產生和發(fā)展起來的。（本解析由233網校學員提供） 17：答案a 解析 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案b 解析 蘇軾對唐代大文學家韓愈有“文起八代之衰”的美譽。 20：答案d 解析 教師的職業(yè)特點具有特殊性，育人為本是其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分地體現了教師的勞動具有示范性的特點。 21：答案d 解析 測驗是測量行為樣本的系統(tǒng)程序。 22：答案錯誤 解析 下位學習又稱類屬學習。 23：答案a

17、解析 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案正確 解析 書中原句。教育是科學技術知識生產和再生產的重要手段?？茖W技術知識的生產是指發(fā)明創(chuàng)造新的科學技術知識，教育要起到一個奠基的作用，科學技術知識的在生產指的是把別人創(chuàng)造出來的科學技術知識通過教育，傳授給別人，知識的接受過程就是一個再生產過程。(本解析由張恩凱提供) 26：答案d 解析 由于遺傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動性的不同，人在身心發(fā)展上存在著個別差異。有的兒童身心的某些方面在較早的年齡已發(fā)展到較高的水平。有的則在較晚的年齡才出現某些特征，這就是人們常說的“聰明早慧”“大器晚成”。 27：答案d 解析 “師生如父子”主要表達的是教師

18、對學生的關愛，但這種關愛又沒有偏愛和溺愛。 28：答案a 解析 29：答案c 解析 30：答案c 解析 課科目標的依據有：對學生的研究，對社會的研究，以及對學科的研究。 31：答案b 解析 32：答案錯誤 解析 33：答案a,c,e 解析 教育心理學有自身獨特的研究課題，主要研究教學過程中教師如何教、學生如何學以及學與教之間相互作用的機制。 34：答案b 解析 35：答案b 解析 “教育”一詞，據考證，在中國最早見于孟子?盡心上。 36：答案b 解析 搜索引擎最主要的問題是冗余信息較多。 37：答案錯誤 解析 實驗室實驗必須是在實驗室條件下，而不是在教育的實際情況下進行的。 38：答案a 解析 個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育工作者要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機制，抓住關鍵期。 39：答案b,c,e 解析 孟子是內發(fā)論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。 40：答案錯誤 解析 把學習分為信號學習、刺激反應學習等八種的是加涅。 41：答案b 解析 高年級學生愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當作朋友看待，希望在學習、生活、人生等多方面得到教師的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。 42：答案d 解析 43：答案a 解析 本段文字意在說明想象的價值?！安粌H能引導人們廣開思路，最終還能幫助人們找到解決問題的