1、學校辦公室人員工作總結范文 最近發(fā)表了一篇名為學校辦公室人員工作總結范文的范文，覺得應該跟大家分享，希望大家能有所收獲。 一、堅持嚴于律己、努力表率 我能處處嚴格要求自己,堅持“治理就是效勞”的理念,把“活得平淡、默默無聞、舍得付出”作為自己的準那么;嚴謹細致、扎實求真、埋頭苦干。我樹立了正確的價值觀、利益觀,廉潔自律,潔身自好,慎言慎行,堂堂正正做人,中規(guī)中矩辦事。在工作中,始終把學習放在重要位置,努力提高自身綜合素質。通過學習,進一步增強黨性,提高政治思想素質,牢固樹立了全心全意為人民效勞的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。 二、履行職責,積極開展工作 辦公室工作最大的規(guī)律就是“沒有規(guī)律

2、”,繁瑣無序。我能正確處理苦與樂、得與失、個人與集體、工作與家庭的關系,甘于奉獻、老實敬業(yè),經常加班加點,保證了各項工作的高效運轉。 (一)努力做好行政治理工作 1、協助領導做好行政治理,組織全體職工大會及其它學校對外活動、會議等。 2、認真做好材料的撰寫、信息上報和檔案治理等工作。做好各種文件的收發(fā)、送閱、督辦工作。文件材料收發(fā)及時,督辦到位。 3、完成歷年、歷期學校工作方案、總結、各種匯報材料。文字材料表述準確,數據具體,概括全面,富有特色,為學校工作添彩。 4、加強文書檔案的收集、和歸檔工作,屢次受到上級肯定。 5、切實做好教職工考核、評價工作,調動教職工工作積極性。 6、做好投訴接轉工

3、作,做到及時匯報、及時解決。 7、多途徑抓好了對外宣傳工作,做到了報紙有文字、電臺有聲音、電視有形象,有效地提升了學校形象。 (二)協助黨支部做好各項工作 1、完成黨務相關方案、總結及匯報材料。 2、協助黨支部組織黨小組、黨員學習。 3、定期開展支部組織活動,對黨員開展了民主評議,召開了民主生活會,提高黨員素質,保障支部組織的戰(zhàn)斗力。 4、學校支部組織開展快,建設好,支部工作屢次受到上級表彰,組織部拍攝了我校黨組織建設專題片,對學校支部工作進行宣傳。 (三)認真做好人事、勞資工作。 1、在校長的指導下,積極主動地聯系教育局、管委會、人事局,合理規(guī)劃,搞好每年編 制申請,確保學校師資。 2、在市

4、教育局的指導下,協助教育局順利地完成了歷次公開招考教師,做到公平公正、公開透明,確保程序公開、公正,為學校選拔了一批批優(yōu)秀教師。 3、認真搞好人事相關報表,做到準確及時。 4、認真搞好每年教師年度考核、職稱評審、職務聘用、評優(yōu)評先等工作,建立并完善了學校評價考核制度,受到上級的高度評價。 5、依據上級關于加強人事制度改革和內局部配制度改革的文件精神,認真做好教師聘任、聘用,以推進人事制度改革為核心,逐步建立了一套“競爭上崗、優(yōu)化組合”的用人機制,落實學校內局部配制度改革,增強了教師的責任感、緊迫感,充分調動了教職工的積極性和創(chuàng)造性。在聘用工作中,加強合同治理,科學地簽訂了教職工聘用合同,保障教

5、職工和學校的權益。 6、認真做好教職工月工資核定、工資套改、正常晉薪、職務變動等工作,做到了準確、及時,沒有出現任何過失,確保教職工利益。 (四)扎實開展法制教育,高度重視平安工作。 1、根據上級要求,嚴格實施學?！八奈濉逼辗?、“五五”普法工作,扎實地開展法制宣傳教育,有效地提高了全校師生法制意識。在“四五”普法工作中,屢次受到市、區(qū)法治辦的表彰獎勵。 2、高度重視平安工作,確保學校師生平安。在校長、書記的指導下,制訂并完善了學校相關平安治理制度,認真落實平安治理,確保了學校師生生命財產平安。加強周邊環(huán)境綜合治理,開展“社區(qū)共建”、“警校共育”,搞好綜治工作,確保校園平安。 (五)加強教師治理

6、,提高隊伍素質 1、完善了學校關于加強師德師風建設的有關制度,通過制度加以標準,采取活動促進養(yǎng)成,打造了學校優(yōu)秀教師隊伍。 2、貫徹“名師塑?！钡霓k學理念,扎實開展“名師名校長”工程,培養(yǎng)了師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。 (六)在我的工作中,我做到了以下三點: 一是讓自己處于“工作”狀態(tài),不懈怠任何工作,不以事小而不為。對看似小事的經常性工作,記在心上,抓在手上,確保質量。我對任何工作總是以“精益求精”為目標,從不敷衍,希望自己能出色地完成所有工作。 二是讓自己站在“大局”高度,不偏不倚做工作,不以事雜而亂為。辦公室工作繁瑣,可以用“應接不暇”來形容。但是在繁忙、紛雜之中,我處處著眼于學校聲譽、學校形象、學校開展的大局,分清輕重緩急,有序安排工作,該匯報的及時匯報,該辦理的馬上辦理,不該表態(tài)的決不表態(tài),不該做的決不擅自做主,樹立班子形象,實現學校意圖。 三是讓自己堅守職責,工作不推諉,積極主動,不以事難而怕為。“職責就意味著責任,崗位就意味著