1、開放日教案：科學(xué)小紙片站起來了張 羨（2013-06）活動(dòng)目標(biāo) 1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。     2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?#160;    3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。  活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個(gè) 、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張  活動(dòng)過程 一、 故事導(dǎo)入（幻燈片出示）     1、師：來，老師給小朋友們講一個(gè)故事。   

2、;  小紙片生來扁扁的，非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美！     2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋恚?#160;   （評析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲）   二、 幼兒討論     1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來？     2、幼兒自由討論     3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下?？凑l的辦法最多。

3、     三、幼兒自主探索活動(dòng)     1、幼兒第一次探索     （1）幼兒操作，教師指導(dǎo)。     （2）分享探索成果。     2、幼兒第二次探索     （1）再次投放材料剪刀和膠水      師：今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔Γ舻逗湍z水，大家用時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰的辦法最多。（幼兒操作

4、，師指導(dǎo)）  （2）分享成果   （評析：這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立；第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結(jié)果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清楚的表達(dá)出來了。）    3、幼兒第三次探索     （1）出示城堡，幼兒感受紙的變化。    

5、;   師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？     （2）幼兒討論。     （3）教師提出問題，幼兒操作。      師：城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的，下面請每一個(gè)小朋友來拿其中的一個(gè)模型，把它變成一張紙  師：你們是怎么變出來的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？      師幼小結(jié)：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙

6、片又扁扁的了。小紙片又提要求了，它們說請小朋友再想辦法使他們站起來，請每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。      4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)     5、參觀作品。幼兒講解，相互分享。   （評析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片，進(jìn)一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗(yàn)，而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來，請每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型，當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型，他們在組合小組模型時(shí)有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時(shí)，在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。）     四、小結(jié)：