1、人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)1人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)2夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)3夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)4夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)5夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)6夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。夏、商、西周

2、的青銅文明已具有很高的水平。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)7夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。夏、商、西周的青銅文明已具有很高的水平。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)8一、青銅器的高超工藝一、青銅器的高超工藝 青銅器出現(xiàn)于原始社會末期。青銅器出現(xiàn)于原始社會末期。 商朝是我國青銅文化的鼎盛時期。商朝是我國青銅文化的鼎盛時期。 商朝青銅器的特點(diǎn)：規(guī)模大、品種多、工藝商朝青銅器的特點(diǎn)：規(guī)模大、品種多、工藝 精美精美 。 代表：司母戊鼎、四羊方尊。代表：司母戊鼎、四羊方尊。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)9司母戊鼎司母戊鼎人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)10四羊方尊四羊方尊人教

3、版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)11 “三星堆三星堆”文化文化發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都平原，是與商周同期的獨(dú)特青銅平原，是與商周同期的獨(dú)特青銅文化。文化。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)12 “三星堆三星堆”文化文化發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文化?；?。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)13 “三星堆三星堆”文化文化發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文化?；?。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)14 “三星堆三星堆”文化文化

4、發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文化?；?。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)15 “三星堆三星堆”文化文化發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都發(fā)現(xiàn)于我國西南地區(qū)的成都平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文平原，與商周同期的獨(dú)特青銅文化。化。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)16 夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)17 夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家我國是世界上最早

5、發(fā)明瓷器的國家人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)18 夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)19 夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)20 夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)21 夏、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、

6、商、西周的陶瓷業(yè)和玉器制造夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平夏、商、西周的玉器業(yè)已達(dá)到很高水平人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)22二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，農(nóng)牧業(yè)夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，農(nóng)牧業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。相當(dāng)發(fā)達(dá)。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)23二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，農(nóng)牧業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會，農(nóng)牧業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮促進(jìn)了夏、商、西周青銅農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮促進(jìn)了夏、商、西周青銅文明的發(fā)展。文明的發(fā)展。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)24三、奴隸的悲慘生活三、奴隸的悲慘生活 夏、商、西周奴隸被大量使用。夏、商、西周奴隸被大量使用。 奴隸沒有人身自由，生活悲慘，成為奴隸主祭奴隸沒有人身自由，生活悲慘，成為奴隸主祭 祀的犧牲品。祀的犧牲品。人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)25三、奴隸的悲慘生活三、奴隸的悲慘生活人教版第五課燦爛的青銅文明參考1中學(xué)26三、奴隸的悲慘生活三、奴隸的