1、我的大學(xué)之未來兩年的計(jì)劃“現(xiàn)在的一切都孕育著未來，未來的一切都源于過去。”如果對于現(xiàn)狀不滿意，我們能抱怨的，也只是過去的自己；如果一味的自怨自艾沉湎過去，那明天我們能夠抱怨的，也還只是現(xiàn)在的自己。馬克思主義的辯證決定把普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)和運(yùn)動發(fā)展的觀點(diǎn)具體的統(tǒng)一起來，在更深層次上揭示了聯(lián)系在發(fā)展中的作用以及事物發(fā)展的方向和規(guī)定性，從而把過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，為人們科學(xué)預(yù)測未來發(fā)展提供理論武器。所以為了避免一系列的惡性循環(huán)，不管過去也不談將來，從今天起向著目標(biāo)只爭朝夕。每個丑小鴨都懷揣著變成白天鵝的夢想，用希特勒的話來說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不管我的程度如何是否夠格，都渴望擁有一個美好

2、燦爛的未來，為了自己的明天，為了曾經(jīng)折翼的夢想，我愿意丟掉頹廢，重拾高中的熱血和激情去拼搏奮斗。走過了大一的荒唐、大二的迷茫，即將走入大三的我有時會為了未來而惶惶不安。是誰總說畢業(yè)遙遙無期，可是各奔東西的日子即使不是近在咫尺卻也不會遠(yuǎn)在天邊，方向不同的我們終會找到自己的天空，沒有方向的人也只會在黑暗中迷失自我?！耙庾R”的“意”指意志，是人類自身追求某種目的和理想時表現(xiàn)出來的自我克制、毅力、信心和頑強(qiáng)不屈的精神狀態(tài)。作為一種有意識的存在物，人類不僅追求著對世界的真理性的認(rèn)識，而且也追求著人類自身的全面發(fā)展。確立正確的理想、制定一個合理的計(jì)劃從意識的角度來看是十分必要的。它可以通過“思維操作”，實(shí)

3、現(xiàn)客觀事物超前的、觀念的改造，指導(dǎo)并通過實(shí)踐把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這就是列寧所說的“人的意識不僅反映客觀世界，并且創(chuàng)造客觀世界?！蔽业目偰繕?biāo)考研。大三，一個決定畢業(yè)之后走向的關(guān)鍵時期，我們的走向差不多被分為考研、就業(yè)、考公務(wù)員三條路徑。選擇考研這條路，不是為了逃避就業(yè)的壓力，而是為了提高充實(shí)一下自己，將來能找到一份適合自己的工作，而不是隨意的將就。從哲學(xué)角度來說，個人價值的最高表現(xiàn)是人的發(fā)展需要的滿足，根源在于一種超越自身現(xiàn)實(shí)的理想追求。一個人如果只停留在原來的水平上，就會覺得生活平淡，色彩單調(diào)，缺乏新意。人只有在不斷的創(chuàng)造活動中，在對現(xiàn)實(shí)的不斷超越中，才能感受到自己作為人的生命存在的意義，感受到自

4、己作為人的尊嚴(yán)和幸福。只有敢于超越自我，才能最終實(shí)現(xiàn)自我。畢竟，人對自己的價值不是由別人，而是應(yīng)當(dāng)由自己來加以肯定的。作為學(xué)習(xí)歷史的文科生來說，考研不用考數(shù)學(xué)，可以擺脫繁瑣的高數(shù)無疑是幸運(yùn)的。然，矛盾既有同一性又有對立性，用一分為二的觀點(diǎn)看這件事，如果不用考數(shù)學(xué)，政治問題不大的話，那英語的分量就不是一般的重要了。這對于基礎(chǔ)薄弱的我來說，顯然不是什么好事情。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，英語六級考試已然迫在眉睫。四級成績差強(qiáng)人意，六級不是靠運(yùn)氣就能僥幸過關(guān)的，我已經(jīng)啟動英語復(fù)習(xí)計(jì)劃了，不能再像四級那樣搞突擊復(fù)習(xí)。任何事物的發(fā)展，都要經(jīng)歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程。既然自己語法差，我就從課本開始

5、慢慢來復(fù)習(xí)，從新視野第一冊開始打基礎(chǔ)，為了跟上六級的腳步，交叉復(fù)習(xí)著新視野第三冊。至于英語，詞匯實(shí)乃一大關(guān)卡，如何擺脫記得慢、忘得快這一難題，我想老師那句記得要比忘得快挺有道理。只有這樣才能產(chǎn)生一個時間差，用來復(fù)習(xí)已經(jīng)背過但已經(jīng)忘卻的單詞。量變和質(zhì)變是存在于一切事物變化過程中的兩種基本形態(tài)或狀態(tài)。量變導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)變有導(dǎo)致新的量變，事物就以質(zhì)變、量變及其互變作為自己的運(yùn)動方式。量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。量變是前提溫故而知新可以為師矣，我相信只要功夫深，鐵杵定能磨成針。有人說過了四級就可以直奔考研主題，所謂六級不過是為了隨大流而湊熱鬧，不過是浪費(fèi)時間而已，事實(shí)真的是這樣嗎？這話說的又

6、何嘗不隨波逐流呢？我覺得，六級和考研英語應(yīng)該是息息相關(guān)的，最起碼也有遞進(jìn)關(guān)系，我一直以為只是不應(yīng)只是無謂的重復(fù)，而是經(jīng)驗(yàn)的累積。而之于聽力，最近做了幾套六級題，四六級聽力真是不可相提并論啊，一個同學(xué)說的對，不是聽了就可以下手，要帶著腦子自細(xì)思量。聽老師說考研英語不用靠聽力，以為六級之后終于可以擺脫聽力束縛，可聽說復(fù)試的時候大多數(shù)的學(xué)校還在用四六級的聽力做為考試題目，所以，聽力依舊在那里等著我們這匹考研大軍去披荊斬棘。關(guān)于學(xué)習(xí)，沒有一蹴而就的，可條條大路通羅馬，很多事情還是有很多途徑可以解決的。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。只要多加練習(xí)，就可以得到提高，所謂書讀百遍其義自見，我相信聽力聽多了也

7、能發(fā)現(xiàn)其中之義。關(guān)于英語，想說的太多，總結(jié)得之，基礎(chǔ)很重要，可后來的堅(jiān)持練習(xí)更重要。至于政治和專業(yè)課，我的初步打算是準(zhǔn)備報(bào)個輔導(dǎo)班的。學(xué)習(xí)政治卻如大家相信的那樣，突擊和沖刺是基本政策，但是，從現(xiàn)在就關(guān)注國事，注重積累專業(yè)術(shù)語也尤為重要，隨著認(rèn)識結(jié)構(gòu)的積累擴(kuò)大和自我更新，認(rèn)識結(jié)構(gòu)的水平也會越來越高。專業(yè)課，主要的就是穩(wěn)扎穩(wěn)打，目前雖然言之尚早，但是，事物之間是相互聯(lián)系和向前發(fā)展的，我們應(yīng)該用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，今日所做的一切努力就是未來成功的墊腳石。除了跟著輔導(dǎo)班的大體計(jì)劃走，我覺得也要有自己的一個主意，一味的跟著別人的腳步，也并不是萬無一失的，矛盾具有特殊性，這就要求具體問題具體分析，大家的程度不同，輔導(dǎo)老師也只是以中等水平的同學(xué)為基準(zhǔn)，假如自己遠(yuǎn)高于一般水平，那就是變相的浪費(fèi)時間；當(dāng)然如果自己水平較差，也許要花更多時間來鞏固自己進(jìn)而提高自己。生活需要一條主線去引導(dǎo)方向，也需要很多的輔助線來增加生命的色彩。這以上都是關(guān)于考研的計(jì)劃規(guī)劃， 然而實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，即使是考研，那也是要投入工作的，目前就實(shí)際而言，教師大