1、減負(fù)：刻不容緩5月2日凌晨，南京市溧水縣白馬鎮(zhèn)中心小學(xué)一名六年級(jí)男生在家中自縊身亡，年僅13歲。同時(shí)中午，該市棲霞區(qū)燕子磯吉祥山莊一名15歲初三男生墜樓身亡。自殺的六年級(jí)男生是因?yàn)槲逡患倨谧鳂I(yè)未完成，心中不安而導(dǎo)致悲劇發(fā)生。而同日發(fā)生的初三男生墜樓事件，同樣與假期作業(yè)有關(guān)。（教師報(bào)5月8日第8版）少年時(shí)代，是人生的起點(diǎn)，是憧憬未來、擁有夢(mèng)想的時(shí)代。然而，同一天、同一城，兩位心靈脆弱、靈魂扭曲的花季少年，卻因假期作業(yè)不惜以生命為代價(jià)！誰之罪？近年來，盡管各級(jí)教育行政部門三令五聲要求學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但是，長期以來，由于“應(yīng)試教育”根深蒂固，“分?jǐn)?shù)”承載了太多的桂冠與希望，不

2、斷升溫、增值，致使減負(fù)成為一紙空文、一句口號(hào)、一種形式。究其原因主要是學(xué)校、家庭、社會(huì)層層給力。一是用“分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師、一錘定音。迫于無奈，不少學(xué)校頂風(fēng)違紀(jì)、暗箱操作，上有政策、下有對(duì)策，明的一套、暗的一套，加點(diǎn)延時(shí)、考試頻繁；不少教師全力以赴地投入“分?jǐn)?shù)”大戰(zhàn)行列，不以遺力地“玩命”，為了私利和“紅頭文件”叫板！二是眾多的家長“望子成龍”、“ 望女成鳳”，把上大學(xué)視為孩子將來就業(yè)的唯一出路和追求的目標(biāo)，千里迢迢從農(nóng)村移居城市，不顧昂貴的擇校費(fèi)，不惜淪為“房奴” ，給孩子選名師、擇名校，甚至重金雇請(qǐng)“家教” ，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、特長班。孩子除了在學(xué)校承受沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，回到家

3、里就像一只被囚禁的小鳥，失去自由發(fā)展的時(shí)間和空間，死讀書，讀死書，身心超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，大腦神經(jīng)時(shí)時(shí)處于“0” 界狀態(tài)。三是隨著就業(yè)壓力的增大，一些本科生也難找到一份稱心如意的工作，為了“考官”（村官）、“考員”（公務(wù)員），幾個(gè)人、幾十個(gè)人、甚至幾百人、幾千人競(jìng)爭一個(gè)崗位，過 “獨(dú)木橋”，難于上青天！四是“中考”、“高考”指揮棒的導(dǎo)向，差一分上不了高中、上不了大學(xué)，一些學(xué)生從此失去了深造、發(fā)展的機(jī)會(huì)，致使一些人才半途夭折！為了叩開高中、大學(xué)之門，為自己的終身發(fā)展奠基，孩子只得夜以繼日、廢寢忘食，不以遺力地加班加點(diǎn)。在這樣的背景下，學(xué)生成為“應(yīng)試教育”的犧牲品，教師成為“分?jǐn)?shù)”的替罪羊。中小學(xué)生正處于

4、身心發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)該以立德樹人為根本，讓他們?cè)谛蕾p自然、觸摸生活中，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活，尋找童趣，奠基人生，毋庸置疑是對(duì)他們的最大關(guān)心和愛護(hù)。南京市發(fā)生的學(xué)生自殘血案再次警示我們：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)刻不容緩！全社會(huì)必須緊急動(dòng)員起來，齊心協(xié)力，多措并舉，重拳出擊，真抓實(shí)干。一是各級(jí)政府職能部門應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)，各司其職，加大就業(yè)調(diào)控力度，拓寬就業(yè)渠道，下一劑“猛藥”，為學(xué)生就業(yè)開辟一條陽光之路，讓他們用自己的智慧和蓄積已久的激情實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，回報(bào)國家、回報(bào)社會(huì)；二是各級(jí)教育行政部門必須深入實(shí)際，身體力行，加大管理、監(jiān)控、督辦力度，使出“殺手锏”，全面規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，向敢于向“

5、紅頭文件”叫板的學(xué)校開刀，嚴(yán)肅查處一批頂風(fēng)違紀(jì)的校長、教師，徹底改革教師評(píng)價(jià)、績效工資考核、評(píng)優(yōu)樹模、職稱晉升等制度，從根本上解決“應(yīng)試教育”問題。三是改革中考、高考制度，在試題命題上按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面考核學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和整體素質(zhì)，并讓學(xué)生有多次選擇的機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)軌，凸顯學(xué)生個(gè)性特長，克服一考定終身的弊端，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。四是加大宣傳力度，鼓勵(lì)和支持有志青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、勤勞致富，使廣大學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)“三百六十行，行行出狀元”這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從“應(yīng)試教育”的怪圈中解脫出來，尊重孩子的人格和選擇，轉(zhuǎn)變觀念，理性思考，讓他們充分發(fā)揮個(gè)性特長，自由發(fā)展，營造寬松、和諧、健康的家庭環(huán)境形成奮發(fā)向上的人生觀。勒住“應(yīng)試教育”這