1、物聯(lián)網(wǎng)之物聯(lián)網(wǎng)之RFID原理與應用原理與應用主要內(nèi)容主要內(nèi)容課程定位與教學目標課程定位與教學目標1教學主要內(nèi)容教學主要內(nèi)容2課程教學設計課程教學設計3*2物聯(lián)網(wǎng)概念物聯(lián)網(wǎng)概念“物聯(lián)網(wǎng)概念物聯(lián)網(wǎng)概念”是在是在“互聯(lián)網(wǎng)概念互聯(lián)網(wǎng)概念”的基礎上，將其的基礎上，將其用戶端延伸和擴展到任何物品與物品之間，進行信用戶端延伸和擴展到任何物品與物品之間，進行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡概念。息交換和通信的一種網(wǎng)絡概念。英文講法：英文講法：The Internet of things 其定義是：其定義是：通過射頻識別（通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全）、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按

2、約定球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡概念。和管理的一種網(wǎng)絡概念。3*物聯(lián)網(wǎng)應用領域4*5n 專業(yè)必修課；專業(yè)必修課；n 物聯(lián)網(wǎng)應用的核心技術之一；物聯(lián)網(wǎng)應用的核心技術之一；n 電子通信領域?qū)I(yè)理論基礎課。電子通信領域?qū)I(yè)理論基礎課。1 1、課程定位（、課程定位（1 1） 一、課程定位與教學目標一、課程定位與教學目標*6物聯(lián)網(wǎng)核心技術物聯(lián)網(wǎng)核心技術*7又稱電子標簽又稱電子標簽射頻識別技術是射頻識

3、別技術是20世紀世紀90年代開始興起的一種自動識別技年代開始興起的一種自動識別技術，它是一項利用射頻信號通過空間耦合術，它是一項利用射頻信號通過空間耦合(交變磁場或電磁交變磁場或電磁場場)實現(xiàn)無接觸信息傳遞并通過所傳遞的信息達到識別目的實現(xiàn)無接觸信息傳遞并通過所傳遞的信息達到識別目的的技術。的技術。 至今，射頻識別技術的理論得到豐富和完善。單芯片電子至今，射頻識別技術的理論得到豐富和完善。單芯片電子標簽、多電子標簽識讀、無線可讀可寫、無源電子標簽的遠標簽、多電子標簽識讀、無線可讀可寫、無源電子標簽的遠距離識別、適應高速移動物體的射頻識別技術與產(chǎn)品正在成距離識別、適應高速移動物體的射頻識別技術與

4、產(chǎn)品正在成為現(xiàn)實并走向應用。為現(xiàn)實并走向應用。 *89*RFID運作原理示例運作原理示例以汽車收費站監(jiān)控的例子說明。以汽車收費站監(jiān)控的例子說明。 RFID 系統(tǒng)由系統(tǒng)由 Tag 芯片、天線、芯片、天線、讀卡器所組成，接收信息并傳至計算機系統(tǒng)處理讀卡器所組成，接收信息并傳至計算機系統(tǒng)處理2 2、教學目標、教學目標*10知識目標知識目標能力目標能力目標素質(zhì)目標素質(zhì)目標掌握掌握RFID的基本概念及主要技術原理的基本概念及主要技術原理組建組建.調(diào)試調(diào)試.安裝一些典型的安裝一些典型的RFID系統(tǒng)系統(tǒng)通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神。協(xié)

5、作學習的意識和研究探索的精神。二、教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容1、RFID工作原理工作原理；2、RFID系統(tǒng)組成系統(tǒng)組成；3、RFID技術基礎技術基礎；4、天線技術；、天線技術；5、電子標簽；、電子標簽；6、讀寫器；、讀寫器；7、各種協(xié)議標準、各種協(xié)議標準8 、RFID系統(tǒng)構建系統(tǒng)構建主要內(nèi)容主要內(nèi)容*11三、課程教學設計方案三、課程教學設計方案 課程內(nèi)容組織課程內(nèi)容組織教學重難點教學重難點教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式教學方法的選擇教學方法的選擇學法設計學法設計教學資料的建設教學資料的建設課程考核方案課程考核方案*12RFIDRFID概論（概論（4 4學時）學時）RFIDRFID技術基礎技術基

6、礎（4 4學時）學時）天線技術、電子標簽、讀寫器天線技術、電子標簽、讀寫器（2020學時）學時）RFIDRFID系統(tǒng)構建及測試系統(tǒng)構建及測試（1010學時）學時）系統(tǒng)構建系統(tǒng)構建核心技術核心技術技術基礎技術基礎*13實驗（最后實驗（最后6 6周）周）大到小大到小小到大小到大RFID系統(tǒng)，射頻識別過程等細節(jié)問題都會對整個系統(tǒng)，射頻識別過程等細節(jié)問題都會對整個RFID系統(tǒng)產(chǎn)生影系統(tǒng)產(chǎn)生影響，從微觀到宏觀，使學生對課程內(nèi)容會有更深刻的認識響，從微觀到宏觀，使學生對課程內(nèi)容會有更深刻的認識*14*15n課程的重點：課程的重點：p RFID工作原理及基本組成、工作原理及基本組成、RFID通信及編碼基礎、

7、天線技術、通信及編碼基礎、天線技術、前端電路設計、電子標簽和讀寫器的設計前端電路設計、電子標簽和讀寫器的設計教學措施：教學措施：任務驅(qū)動，做到任務驅(qū)動，做到“教中學，學中做，做中學教中學，學中做，做中學”n課程的難點：課程的難點：p RFID通信及編碼基礎、天線技術、電子標簽和讀寫器的設計通信及編碼基礎、天線技術、電子標簽和讀寫器的設計教學措施：教學措施：理論夠用，注重實踐，在實踐中掌握難點內(nèi)容理論夠用，注重實踐，在實踐中掌握難點內(nèi)容結合實際結合實際提出概念提出概念介紹內(nèi)涵介紹內(nèi)涵把工程實際情把工程實際情景融入教學中景融入教學中創(chuàng)建模擬工程創(chuàng)建模擬工程景況景況課程相關的最新課程相關的最新成果與動態(tài)成果與動態(tài)教學師生互動性教學師生互動性*1617*RFID 讀取流程讀取流程在教學過程中：在教學過程中：我們可以通過多媒體和板書等形式展現(xiàn)我們可以通過多媒體和板書等形式展現(xiàn)教學內(nèi)容；教學內(nèi)容；在項目教學中：在項目教學中：分組討論分組討論任務導向任務導向還有實驗實訓還有實驗實訓*18 主講教材：主講教材：徐毅徐毅 主編主編RFID原理與應用原理與應用-清華大學出版社清華大學出版社學習參考資料：學習參考資料：http:/ 采用平時、期末相結合的考核方式，注重過程考核。其中平時成采用平時、期末相結合的考核方式，注重過程考核。其中平時成績包括考勤成績、作業(yè)成績和實驗等，期末采用