1、 北京版二年級(jí)下冊實(shí)際問題數(shù)學(xué)教案 北京版二年級(jí)下冊實(shí)際問題數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 在解決實(shí)際問題的過程中，會(huì)用兩步計(jì)算解答連續(xù)比多比少的實(shí)際問題。2. 在學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3. 使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決兩步實(shí)際問題的解題思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)哪兩個(gè)條件有直接關(guān)系。教學(xué)過程：一、補(bǔ)充條件或提問題（投影）1. 一個(gè)書包比一支鋼筆多多少元？（1）讀一讀。（2）師：要求這個(gè)問題，必須知道哪兩個(gè)條件？ 誰能補(bǔ)充？怎樣解答？2. 老師身高162厘米，談光陽身高140厘米， ？（1）讀一讀。（2）根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出什么問題？怎樣解答？評(píng)

2、價(jià)：同學(xué)們不僅補(bǔ)充的好，而且解答得也十分正確。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。（板書課題）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1. 出示信息： 談光陽身高140厘米，吳琦比談光陽矮6厘米，鄭錦比吳琦高9厘米。師：讀一讀，你知道了什么？理解“矮”？ 誰比誰矮？誰比誰高？ 根據(jù)這三個(gè)條件，你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充問題。 學(xué)生完整讀題?；ハ嗾f說條件、問題分別是什么？師：要解答這個(gè)問題，怎樣分析？把你的想法說給同桌聽。學(xué)生獨(dú)立解答。集體交流：說說你是怎樣想的？怎樣解答？預(yù)設(shè)： a 學(xué)生可以從條件入手、也可以從問題入手。 b 可以列分步式、也可以列綜合式。2. 試一試： 學(xué)生看線段圖，互相說說條件和問題？ 提出自己不懂的問題。問：誰比誰多300只？誰比誰少180只？ 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 集體交流。3. 總結(jié)： 說說解答這樣連續(xù)比多（比少）的實(shí)際問題時(shí)，要注意什么？三、實(shí)際運(yùn)用1. 書上1題練習(xí)形式：讀題，說說已知條件和問題分別是什么？ 分析數(shù)量關(guān)系，獨(dú)立列式解答。 組織交流。2. 投影3. 書上2題 學(xué)生獨(dú)立分析、解答。教師巡視指導(dǎo)，集體交流。4. 思維訓(xùn)練：投影 皮皮把自己的4張畫片送給歡歡后，兩人的畫片的張數(shù)同樣多，皮皮原