1、2011年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試題 號(hào)總 分得 分得分評(píng)卷人 一、積累使用（20分）1閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分） 天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地 在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地 住了天空；還有的像峰lun，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分） 峰lun 一霎 間 根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~

2、語，將序號(hào)填寫在文章的空缺處。（2分） A.浮 B. 蓋 C.飄 D.遮 從下面兩題中任選一題，仿照示例造句。（2分）示例：天上的云像峰lun，像河流，像雄獅，像奔馬夜幕四合，周圍的群山，遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了， 2.古詩文默寫。（8分）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， 。 （詩經(jīng)關(guān)雎）馬作的盧飛快， 。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）天時(shí)不如地利， 。 （孟子得道多助 失道寡助）安得廣廈千萬間， ！ （杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） 古詩中，詩人常借物傳情?！?？ ”，王灣在次北固山下里，借“歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；“ ， ”，李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，借“明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。

3、3綜合性學(xué)習(xí)。（4分）傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著我們的精神，它穿越千載，歷久彌新。當(dāng)前，我市中小學(xué)正在展開“誦讀經(jīng)典作品，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”活動(dòng)，請(qǐng)你參與此活動(dòng)并完成下面任務(wù)。你在閱讀經(jīng)典中一定理解了很多文化名人，請(qǐng)從下面名人中選擇一位推薦給大家，并說說推薦的理由。(2分)供選擇的文化名人：孔子 陶淵明 李白 蘇軾 魯迅 朱自清你推薦的文化名人是： 推薦的理由是： 弟子規(guī)是傳統(tǒng)的經(jīng)典讀物,它教給我們很多準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，如：“讀書法，有三到：心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。寬為限，緊用功。功夫到，滯塞通?！本拍耆嗟膹埡仆瑢W(xué)經(jīng)常在語文課上做數(shù)學(xué)練習(xí)，在數(shù)學(xué)課上做化學(xué)練習(xí)他因成績不佳，總是在抱怨，

4、請(qǐng)你恰當(dāng)?shù)匾靡陨险Z句說一段話來勸導(dǎo)他。(2分) 4下列對(duì)名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A“墻角的花, 你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！边@首小詩出自詩集繁星春水，這部作品大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌；對(duì)人生的思考和感悟。B童年是高爾基的自傳體小說，它講述的是阿廖沙的童年生活，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況。C格列佛游記講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、女兒國等地的神奇經(jīng)歷，這是一部神話小說。D駱駝祥子中，祥子最大的夢想就是擁有一輛自己的車，以免受車廠老板的盤剝，他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。得分評(píng)卷人 二、

5、古詩文閱讀（17分）閱讀下面的元曲，完成56題。（4分）天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。5.用自己的話描述畫線句子所展現(xiàn)的畫面。（2分） 6.這首元曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分） 閱讀下面文言文，完成711題。（13分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天

6、下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 （選自韓愈馬說）（乙）有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。（選自戰(zhàn)國策）【注】比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”，環(huán)繞。朝：早晨。 賈：價(jià)錢。 一旦：一天。7解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）才美不外見 見： 去而顧之 顧： 8.下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 駢死于槽櫪之間 B. 策之不以其道 每假借于藏書之家 小大之獄，雖不能察，必以情 C祇辱于奴隸人之手 D. 安求其能千里也 悵恨久

7、之 其如土石何9用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 比三旦立市，人莫知之。 10.甲文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分） 11當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人做廣告已成時(shí)尚，請(qǐng)結(jié)合乙文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利和弊。（3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（33分）得分評(píng)卷人 閱讀下文，完成1216題。（12分）燒炭工和紳士 亞米契斯諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧

8、，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，眼淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事?！笆沁@位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說:你父親是個(gè)乞丐！”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳膊，把他拉到倍梯的面

9、前說：“快說聲對(duì)不起?！睙抗ひ院褪吕系目谖沁B聲說：“算了吧，算了吧?！笨杉澥坎焕聿撬?，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“ 我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！” 紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士

10、問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。 11“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”（選自愛的教育，略有改動(dòng)）12.請(qǐng)用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（2分） 13.結(jié)合上下文，品析加點(diǎn)詞和

11、短語的含義，指出其表達(dá)效果。（4分）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。 紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。 14. 第段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理，用第一人稱把它表述出來。（2分） 15結(jié)合全文，分析紳士的形象。（2分） 16. 小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？(2分) 得分評(píng)卷人 （二）閱讀下文，完成1720題。（10分） 植物“氣象員” 張曉天 植物不僅供給人們氧氣和果實(shí)，而且也可以預(yù)報(bào)天氣。人們?cè)谏a(chǎn)過程中，觀察到了一些植物預(yù)報(bào)天氣的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)它們可以預(yù)報(bào)陰雨和溫度。天氣晴朗

12、時(shí)，南瓜蔓稍是向上翹起生長的。如果發(fā)現(xiàn)南瓜蔓稍下垂，那是天氣轉(zhuǎn)為陰雨的征兆；如果在連綿陰雨的天氣里，南瓜蔓稍由下垂轉(zhuǎn)為上翹，那就表明陰雨天氣即將結(jié)束，晴朗的天氣馬上就會(huì)到來。南瓜蔓為什么能指示天氣呢？原來，天氣在變化時(shí)，南瓜有向陽性和向陰性，這是南瓜在進(jìn)化過程中為了更好地適應(yīng)天氣保護(hù)自身所形成的特性。風(fēng)雨草生長在我國西雙版納的密林中，能預(yù)報(bào)風(fēng)雨，它開花的習(xí)性很特殊，沒有固定的時(shí)間?？擅慨?dāng)暴風(fēng)雨來臨之前的兩三天，它那小巧玲瓏的花就開放了。而且暴風(fēng)雨過后，它的花開得越發(fā)齊整和鮮艷，好像只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能顯露其本色?！昂卟莺π?，天將陰雨?！碧鞖庹r(shí)，你用手指觸動(dòng)它的葉柄，葉子馬上就會(huì)合攏

13、，但是很快就會(huì)恢復(fù)常態(tài)。如果葉片自然下垂合攏，便是陰雨天氣的征兆。在秘魯?shù)陌驳谒股絽^(qū)生長著一種奇特的“晴雨花”，它的花瓣緊密無隙，吸水性和透氣性都很弱。因此，每當(dāng)下雨前氣壓低、空氣中的水氣密度飽和時(shí)，花蕊低處的露珠就消失了。這種現(xiàn)象是表明晴朗天氣即將逝去，陰雨天馬上就要到來。因此，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@種花稱為“晴雨花”。在炎熱的夏季里，茅草的葉子和莖的交界處會(huì)冒出一小團(tuán)水沫來，好像螃蟹吐沫那樣，因此老百姓總結(jié)出“茅草葉柄吐沫，明天冒雨干活”的農(nóng)諺。在瑞典的南部生長著一種名叫“三色鬼”的草，人們稱它為“天然寒暑表”，因?yàn)檫@種草對(duì)溫度的變化極為敏感。在20攝氏度以上時(shí)，它的葉片都是向斜上方伸出；溫度若降低

14、到15攝氏度時(shí)，枝葉就向下運(yùn)動(dòng)，直到與地面平行時(shí)為止；當(dāng)溫度下降到10攝氏度時(shí)，枝葉向下彎曲；如果溫度回升到原來的狀況，葉片就會(huì)恢復(fù)到原狀。栗子樹不但感覺靈敏，而且還能預(yù)測天氣。進(jìn)入冬季以后，在預(yù)測到有霜或下雪的壞天氣將要來臨時(shí)，它會(huì)提前幾個(gè)星期長出芽來。研究證明，栗子樹是在對(duì)夜間的時(shí)間長度進(jìn)行“測量”之后，預(yù)知嚴(yán)冬的到來。在我國東北各省，農(nóng)民喜歡在房前屋后或田邊地頭種植鬼子姜，用它的塊莖來腌制咸菜。據(jù)觀察，鬼子姜能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)初霜，在它開花10天左右，就要降第一場霜了，從而提醒農(nóng)民做好防霜抗凍的準(zhǔn)備工作。 （選自百科知識(shí)2010年第5期，有改動(dòng)）17本文標(biāo)題運(yùn)用了 的說明方法，作用是 。（3分）

15、18下面農(nóng)諺適用于本文的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.河里泛青苔，必有大雨來。 B.日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。C.老鷹旋頂，天氣轉(zhuǎn)晴。 D.子夜杜鵑啼，來日曬干泥。19.從全文寫作思路來看，選文段的位置能否調(diào)換，為什么？（3分） 20閱讀下面鏈接材料，看看其說明了什么道理。（2分） 鏈接材料：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?（節(jié)選自大自然的語言） 得分評(píng)卷人 閱讀下文，完成2124題。（11分）世界讀書日，中國的寂寞呼喚沒有任何意外，翻了許多報(bào)紙和逛了幾個(gè)知名網(wǎng)站，除了少數(shù)幾個(gè)媒體，傳媒世界似

16、乎根本就不知道4月23日是什么日子。我也是遲至去年，才從熱心于推動(dòng)中小學(xué)閱讀的朋友那里記住了4月23日。12年前，聯(lián)合國教科文組織決議將這一天定為“世界讀書日”。我們引進(jìn)了許多節(jié)日，但這個(gè)節(jié)日卻備受冷遇。有調(diào)查表明，我國知道這個(gè)節(jié)日的人僅有6%。知不知道“世界讀書日”并不重要。在沒有這個(gè)節(jié)日之前，全世界的書蟲說不定比今天還多。重要的是，對(duì)于我們這個(gè)正快速前進(jìn)的民族來說，社會(huì)上有多少人真誠地?zé)釔蹠?，有多少人始終保持求知的熱望，有多少人身上熏染了書香？不幸的是，我們看到的是這樣的數(shù)據(jù)：40%的家庭藏書量不到20本，1819歲年齡段的人群有45.9%居然“不習(xí)慣”讀書。我以為這些依然還是比較樂觀的

17、數(shù)據(jù)。在我所見過的家庭里，可以有高清晰度的電視、高檔的家具，但很可能看不到書架，找不見書影。而一些農(nóng)村，除了中小學(xué)課本，絕大多數(shù)家庭沒有收藏任何書籍那里是書的荒漠。此外，我們還把閱讀極力功利化了?！爸R(shí)改變命運(yùn)”，這句話幾乎盡人皆知。從上幼兒園的那一天起，孩子就被告知：讀書是為了找到一個(gè)好工作，為了出人頭地，為了掙得一個(gè)好的前程。幾乎沒有家長、老師會(huì)說：讀書也可以只是為了心靈的快樂，只是為了尋求生活的意義。于是讀書的功用就被窄化為追求“黃金屋”、“顏如玉”，一旦目標(biāo)達(dá)到，就棄書籍如敝屣。書香釀造文明。西方哲人說：“我愛我?guī)?，但更愛真理?！逼錇檎胬矶笾膽B(tài)度令人敬畏?？鬃右舱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不

18、亦說乎？”孜孜不倦地求知并用知識(shí)改變實(shí)踐，本身就是幸福。文明之所以不墜并發(fā)揚(yáng)光大，正是因?yàn)橛幸淮忠淮淖x書分子前赴后繼。遺憾的是，每當(dāng)檢討我們悠久的歷史，一些人就只看到專制或者是稱霸世界的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、四大發(fā)明，而不注意古代士人對(duì)于民族精神血脈接續(xù)的關(guān)鍵作用；探尋別國崛起的根源，就只對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的因素興奮莫名，對(duì)于精神層面的東西視而不見。我們要造就新的文明，就再不能忽略心靈、精神，就再不能僅僅崇奉“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”的邏輯。我們要造就新的文明，就必然需要“熏”出新一代的讀書分子，更準(zhǔn)確地說，是需要培育出新的一代文化心靈：他們將給予書籍必要的敬意，他們對(duì)知識(shí)和生活懷有同樣的熱情，他們經(jīng)常與歷史、現(xiàn)實(shí)

19、中最優(yōu)秀的心靈對(duì)話，他們將澆灌出我們時(shí)代偉大的書業(yè)有偉大的書業(yè)，才有偉大的時(shí)代。4月23日，或許需要這樣寂寞的呼喚。21.文章主要采用了 和 的論證方法，闡明了 的觀點(diǎn)。（4分）22.作者指出我國在讀書方面存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：一是 ；二是 。（2分）23.閱讀第兩段，說說作者認(rèn)為讀書的意義是什么。（2分） 24.根據(jù)提供的資料，回答問題。（3分） 資料鏈接：孩子是最應(yīng)讀書的，但現(xiàn)在孩子的閱讀興趣普遍存在問題，由動(dòng)畫片改編的“電視書”最受孩子追捧。此外，如漫畫、鬼怪類書籍等，在孩子們中間也很有市場。一位致力于兒童閱讀推廣的作家感嘆道：現(xiàn)在的學(xué)生只有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”、“習(xí)題解答”，或者只看那些輕

20、松淺薄的讀物，根本沒有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有著養(yǎng)育作用的經(jīng)典名著。 （節(jié)選自半月談）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說上述資料反映了什么問題。請(qǐng)為學(xué)生閱讀提出一條合理化建議。 得分評(píng)卷人 四、作文（50分） 25.從下面兩題中任選一題，完成作文?！翱傁肟纯茨愕男δ?，總想聽聽你的聲音，總想住住你的氈房，總想舉舉你的酒樽。我和草原有個(gè)約定，相約去尋找共同的根我和草原有個(gè)約定，相約去訴說思念的情”一首飽含深情的歌曲我和草原有個(gè)約定，喚起多少心靈的共鳴！是的，成長路上，每個(gè)人的內(nèi)心深處都會(huì)珍藏著一個(gè)個(gè)美好的約定：也許青山綠水和你有個(gè)浪漫的約定，也許家人朋友和你有個(gè)真誠的約定，也許遙遠(yuǎn)的未來和你有個(gè)心靈的約定請(qǐng)

21、以“我和 有個(gè)約定”為題，寫一篇文章。 千百年來，我國傳統(tǒng)節(jié)日源源不斷地傳遞著中華文化的精髓：春節(jié)寄予著人們對(duì)新春開始的歡欣，清明抒發(fā)了生者對(duì)逝者的懷念，端午表達(dá)了人們對(duì)愛國詩人屈原的哀悼，中秋蘊(yùn)涵著親人相聚團(tuán)圓的真情這些節(jié)日，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情。請(qǐng)以“我記憶中的傳統(tǒng)節(jié)日”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：如選擇第一題，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整； 文體自選，詩歌、戲劇除外； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； 字?jǐn)?shù)為600字左右，書寫規(guī)范，卷面整潔。2011年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（20分）1巒(1分) sh(1分) C B(每

22、空1分，共2分) 略(2分)2(每空1分,共8分)君子好逑 弓如霹靂弦驚 地利不如人和 大庇天下寒士俱歡顏鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西 3示例：蘇軾 蘇軾才華橫溢，剛直率真，雖屢遭貶謫仍笑對(duì)人生，身陷困境卻樂觀豁達(dá)。他用生命書寫的詩文永遠(yuǎn)植根于人們的內(nèi)心，開放出燦爛的精神花朵。（能結(jié)合人物的生平事跡、成就、思想性格等方面來寫，語言表達(dá)流暢即可得2分） 示例：張浩同學(xué)，弟子規(guī)中說：“心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起”，學(xué)習(xí)只有專心致志，成績才能有所提高。（能恰當(dāng)?shù)囊玫茏右?guī)中的話得1分，能用自己的話勸導(dǎo)得1分，共2分）4C(2分)二、古詩文閱讀（17分）5

23、示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹疲憊不堪的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。（2分）6抒發(fā)了天涯游子悲苦凄涼的思鄉(xiāng)之情。（言之有理即可得2分）7見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。顧，回頭看（每題1分，共2分）8B（2分）9喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能，它嘶鳴卻不能通曉它的意思。連續(xù)三天（或多日）在集市上賣馬，沒一個(gè)識(shí)馬的。（每題2分，共4分）10同情千里馬的不幸遭遇，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣，批判埋沒、摧殘人才的統(tǒng)治者。（言之有理即可得2分）11聯(lián)系乙文內(nèi)容得1分，談“名人效應(yīng)”的利與弊言之有理即可得2分。（共3分 ）三、現(xiàn)代文閱讀（33分）12紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉，在兩位父親的促使下，兩個(gè)孩子和好如初。（寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果即可得2分）13示例： “皺皺眉頭”包含了多層意思：既有為自己兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時(shí)還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔(dān)憂。（答出其中兩點(diǎn)即可得2分） “用力”一詞既寫出了燒炭工對(duì)這位紳士教子有方的感動(dòng)，也表達(dá)了對(duì)紳士沒有貧賤觀念、平等待人的敬佩。（言之有理即可得2分）14示例：孩子，對(duì)不起，我難為你了。你知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。示例：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動(dòng)。孩子，委屈你了！（能扣住“愛憐”和“歉意”