1、剪紙藝術(shù)團(tuán)花教案背景：剪紙?jiān)从谖覈?guó)，有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。而團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。在當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的大前提下，這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。因?yàn)樗确蠒r(shí)代的需求，同時(shí)也使學(xué)生的剪紙能力和對(duì)中國(guó)民間的傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)識(shí)有了一定的提升，了解剪紙?jiān)谏钪械淖饔茫约凹艏埅?dú)特的民族特色。以往的教學(xué)中，學(xué)生往往只是去模仿，缺少自己的創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品。如何讓剪紙更貼近學(xué)生的生活，也是值得教師去思考的。教學(xué)課題：剪紙藝術(shù)團(tuán)花教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教材分析:本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民

2、族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與七年級(jí)上冊(cè)的花圃圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。團(tuán)花剪紙是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，具有造型簡(jiǎn)化夸張、色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈、富有裝飾性的特點(diǎn)，構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先左后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡(jiǎn)便易學(xué)，經(jīng)過(guò)幾番折疊的紙上不經(jīng)意地剪上幾剪刀，平展開(kāi)來(lái)，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。目的：1、知識(shí)與技能：了解民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)

3、和方法，增加對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2、過(guò)程和方法：通過(guò)體驗(yàn)、欣賞、總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙的技法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。重點(diǎn) ：欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。：能夠正確把握紋樣的連接與完整性來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。作業(yè)要求：能夠在上合作設(shè)計(jì)完成多個(gè)剪紙圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。過(guò)程：（一）組織、檢

4、查學(xué)具（二）講授l、教師出示若干剪紙及黑白畫(huà)作品，問(wèn)學(xué)生：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸、回答。教師分析、歸納，引出課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】 在學(xué)生的眼中，剪紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，但是對(duì)具體的關(guān)于剪紙的知識(shí)又是非常模糊，所以在課的開(kāi)始有必要通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生觀察剪紙和繪畫(huà)的不同之處。2、結(jié)合剪紙作品教師講述： 剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現(xiàn)題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福。 特點(diǎn)：?jiǎn)渭儭⒑?jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富有裝飾性 造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。 剪

5、紙的表現(xiàn)方式：陽(yáng)刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫(huà)面。分別展示陰刻、陽(yáng)刻方法剪出來(lái)的剪紙作品，陰刻、陽(yáng)刻效果相結(jié)合的剪紙作品。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破。【設(shè)計(jì)意圖】 教師在教學(xué)中運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，也拓寬了知識(shí)面。通過(guò)比較學(xué)習(xí)激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。3、教授本課教學(xué)的主要

6、環(huán)節(jié)團(tuán)花團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。制作方法簡(jiǎn)便易學(xué)，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復(fù)造型的圖案。教師給學(xué)生做團(tuán)花剪紙示范。示范時(shí)配以，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路，引起學(xué)生興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】 教師示范在美術(shù)教學(xué)中是不可省略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中花簡(jiǎn)短的時(shí)間先做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范，以精彩示范喚起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)對(duì)剪紙技法的理解，為下環(huán)節(jié)做好教學(xué)鋪墊。4、團(tuán)花剪紙的制作步驟: 折畫(huà)剪貼即：“折”（紙的多種折法）、“畫(huà)”（在折好的紙上畫(huà)圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對(duì)比強(qiáng)烈的紙上）等四個(gè)操作過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在剪刻時(shí)，組成各部位的線條要互相連接不能斷開(kāi)。折的基本方法：（常見(jiàn)

7、的幾種折法） 對(duì)稱折法 連續(xù)折法： 三瓣花折法： 四瓣花折法： 五瓣花折法：【設(shè)計(jì)意圖】 在本節(jié)課中，教師先在實(shí)物投影機(jī)上，對(duì)不同的折法分步驟示范給學(xué)生以直觀的印象，讓學(xué)生掌握基本的制作流程及技法。再?gòu)暮?jiǎn)單常用的、趣味性強(qiáng)、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學(xué)生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地跟著畫(huà)剪，這些方法既直觀又簡(jiǎn)練，學(xué)生看得見(jiàn)，印象深，產(chǎn)生較強(qiáng)的感受與共鳴，難點(diǎn)也就迎刃而解了。（三）布置作業(yè)，學(xué)生分小組合作設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)出示參考圖形，先讓學(xué)生以動(dòng)物、花卉等為素材畫(huà)好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。把剪好的作品用固體膠粘貼在底卡紙上，注意布局要均衡?！驹O(shè)計(jì)意圖】 在

8、剪紙教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，每個(gè)人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學(xué)之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述作品及表現(xiàn)意圖【設(shè)計(jì)意圖】 本節(jié)課教師的評(píng)價(jià)以適當(dāng)鼓勵(lì)為主，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。讓學(xué)生在感受剪紙給大家?guī)?lái)快樂(lè)的同時(shí)，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并找出問(wèn)題，總結(jié)自己在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)該避免發(fā)生的錯(cuò)誤，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。（五）課堂小結(jié)、拓展延伸1、欣賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙

9、作品。2、剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品?！緟⒖紙D形】 （六）教學(xué)反思在教學(xué)團(tuán)花剪紙時(shí)，我先通過(guò)剪紙作品展示，激起學(xué)生興趣并引入課題-團(tuán)花，讓學(xué)生知道團(tuán)花是剪紙的一種，了解團(tuán)花圖案的寓意，討論團(tuán)花的制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的認(rèn)同感；然后讓學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)折、剪團(tuán)花，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，積累成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)；教師再進(jìn)行示范剪，學(xué)生跟剪，歸納學(xué)生在實(shí)踐中的成功和問(wèn)題，提升學(xué)生將感性的上升為理性的；學(xué)生經(jīng)過(guò)再次的實(shí)踐，就明白了剪法，積累和總結(jié)了剪的經(jīng)驗(yàn)，雖然經(jīng)驗(yàn)可能還太少，但是，已經(jīng)對(duì)學(xué)生的剪紙大有幫助。在剪紙活動(dòng)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)作作品，讓學(xué)生在創(chuàng)作中做到分工明確，每個(gè)人都有屬于自己的一部分事情可做，而且還要做到兼顧大局和其它同學(xué)之間創(chuàng)作作品的聯(lián)系，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。讓學(xué)生在感受剪紙帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，提高美術(shù)技能技巧和動(dòng)手能力。從這課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果，但總的來(lái)說(shuō)，還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足：1、還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清楚。 2、學(xué)生在畫(huà)稿的時(shí)候，掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫(huà)得不夠協(xié)調(diào)，也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。 3、在老師的示