1、陜西師大遠(yuǎn)程教育學(xué)院教育管理函授生教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)作業(yè)題、名詞解釋教育測(cè)量教育評(píng)價(jià)宏觀教育評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)需要性評(píng)價(jià)可行性評(píng)價(jià)配置性評(píng)價(jià)信度重測(cè)信度等值性信度分半信度效度內(nèi)容效度效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度結(jié)構(gòu)效度行為目標(biāo)評(píng)價(jià)法臨床督導(dǎo)評(píng)價(jià)法標(biāo)準(zhǔn)化考試品德測(cè)評(píng)品德測(cè)評(píng)的定時(shí)考核法品德測(cè)評(píng)的情境測(cè)驗(yàn)法 教師評(píng)價(jià)辦學(xué)評(píng)價(jià)、問(wèn)答：1、試述不同級(jí)別量表的區(qū)別。2、為什么說(shuō)教育測(cè)量的結(jié)果具有間接性，對(duì)教育評(píng)價(jià)有何影響?3、試述導(dǎo)致教育測(cè)量誤差的原因。4、試述教育評(píng)價(jià)的意義。5、教育評(píng)價(jià)的功能是什么？6、試述美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的三個(gè)階段及特征。7、試述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展階段及主要特征。8

2、、使用重測(cè)法測(cè)量信度應(yīng)注意哪些問(wèn)題？9、使用復(fù)份法測(cè)量信度應(yīng)注意哪些問(wèn)題？10、試述影響信度測(cè)量的原因，并分析提高信度的方法。11、試述影響效度的因素，并分析提高效度的方法。12、確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？13、比較選擇題、填空題、是非題、簡(jiǎn)單題的優(yōu)缺點(diǎn)。14、如何貫徹教育評(píng)價(jià)的公平性原則？15、建構(gòu)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)有哪些？16、教育評(píng)價(jià)結(jié)果處理階段應(yīng)做好哪幾項(xiàng)工作？17、絕對(duì)評(píng)價(jià)的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？18、相對(duì)評(píng)價(jià)的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么？19、運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn)法的要求是什么？20、試述調(diào)控評(píng)價(jià)心理的意義？21、試述影響作文評(píng)分的因素。22、世界數(shù)學(xué)考試改革的趨勢(shì)有哪些？23、品德測(cè)評(píng)的基本要求

3、有哪些？24、試分析教學(xué)工作評(píng)價(jià)的宏觀依據(jù)都有哪些。25、試述學(xué)校評(píng)價(jià)的意義。中國(guó)教育史作業(yè)題一、名詞解釋：1、辟雍 2 、及門弟子 3 、學(xué)田 4、學(xué)記 5、“有教無(wú)類”6、諸子百家 7 、“三、百、千”8 、蘇湖教法 9 、熹平石經(jīng)10、性善論 11、六經(jīng) 12、著錄弟子 13、三舍法 14、急就篇15、熙寧興學(xué) 16、“中體西用” 17、董仲舒18、稷下學(xué)宮19、海國(guó)圖志20 、壬戌學(xué)制 21 、朱子讀書法 22 、京師同文館 23 、監(jiān)生歷事制24、癸卯學(xué)制25 、“五育并舉”26 、陶行知27、“鄉(xiāng)三物”28 、萬(wàn)木草堂二、文言文解釋：1、“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，

4、齊之以禮，有恥且格。”（論語(yǔ)為政）2、 “君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！保▽W(xué)記）3、 “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！保ù髮W(xué)）4、 “學(xué)者有四失，教者必知之：人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。”（學(xué)記）5、“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！保▽W(xué)記）6、 “弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而言，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ㄕ撜Z(yǔ)）7、 “君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，行乎動(dòng)靜?！保ㄜ髯尤逍В?、 “仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣?！保献痈孀由希?、“國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將

5、衰，必賤師而輕傅。（荀子大略二十七）1、私學(xué)產(chǎn)生的歷史條件是什么？其有何歷史作用？2、請(qǐng)解釋“有教無(wú)類”的含義3、漢代的文教政策有哪些內(nèi)容？4、中庸是如何概括教學(xué)過(guò)程的？5、 簡(jiǎn)介請(qǐng)解釋大學(xué)中的“三綱領(lǐng)”、“八條目”6、介紹顏氏家訓(xùn)的主要教育思想7、唐朝教育制度發(fā)展有何體現(xiàn)？&闡析孔子在中國(guó)教育史上的重大貢獻(xiàn)9、簡(jiǎn)述朱熹的“朱子讀書法”，它對(duì)今天有何啟示?10、書院興起的歷史原因是什么？11、何謂“三舍法”？主要內(nèi)容如何？12、簡(jiǎn)述科舉制的廢除經(jīng)過(guò)及其歷史意義13、書院在歷史上興起的原因是什么？14、宋代“重文”文教政策有何體現(xiàn)？15、了解兩宋的著名書院及其發(fā)展16、分析書院在教學(xué)和管理方面的

6、獨(dú)有特點(diǎn)17、元代書院的官學(xué)化在歷史上是如何體現(xiàn)的？18、分析洋務(wù)教育對(duì)中國(guó)教育的深刻影響19、評(píng)價(jià)科舉制度對(duì)教育產(chǎn)生的積極和消極影響20、簡(jiǎn)述洋務(wù)教育的主要活動(dòng)內(nèi)容21、論述張之洞“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的思想體系22、簡(jiǎn)述清末封建教育空疏腐化的主要表現(xiàn)23、介紹壬戌學(xué)制的學(xué)校系統(tǒng)24、評(píng)述癸卯學(xué)制的主要內(nèi)容及歷史價(jià)值25、壬戌學(xué)制的指導(dǎo)思想是什么？26、評(píng)析蔡元培“思想自由，兼容并包”的教育思想27、“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期教育領(lǐng)域有何新生機(jī)？28、試析蔡元培的“五育并舉”的教育思想29、陶行知“生活教育”理論述評(píng)30、試析蔡元培的大學(xué)教育思想及現(xiàn)代意義m證:爲(wèi)席7 10 ml 數(shù)冃子 VJT鄧小平

7、理論作業(yè)題1、簡(jiǎn)述馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵和重要意義2、簡(jiǎn)述科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容和指導(dǎo)意義3、 試論中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果4、簡(jiǎn)述實(shí)事求是思想路線基本內(nèi)容和意義5、簡(jiǎn)述新民主主義革命道路理論的內(nèi)容和意義6、 簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn)7、簡(jiǎn)述社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵和重要意義&簡(jiǎn)論發(fā)展才是硬道理理論的基本內(nèi)容.9、簡(jiǎn)述社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容10、 簡(jiǎn)述正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系11、簡(jiǎn)述社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及確立的依據(jù)12、 試述建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好社會(huì)的內(nèi)容及要求13、試述中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治必須遵循的基本方針14、簡(jiǎn)述建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容及必要性15、簡(jiǎn)述構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)含義及重要意義16、 簡(jiǎn)述和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制構(gòu)想的基本內(nèi)