1、記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)理念】 木設(shè)計(jì)旨在構(gòu)建動(dòng)感課堂，彰顯學(xué)生的生命活力，讓學(xué)生在富 有情趣的語文實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主閱讀，勇于創(chuàng)新，感悟內(nèi) 化文本，催生個(gè)性語言，促動(dòng)思維發(fā)展。 【教材分析】 這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景, 表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。 課文按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞. 由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了 路上的景色明艷、溪流歡唱，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄 小，內(nèi)洞的“。黑、奇、大，在讀者眼前體現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、 美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。全

2、文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾 然一體.井然有序，兩條線索（一是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的路 線）有機(jī)交融、貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮 明；敘述有詳有略，詳寫孔 隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。 了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)和落實(shí)“分清 文章的主次，這個(gè)重點(diǎn)訓(xùn) 練項(xiàng)目是本課教學(xué)的重點(diǎn)；感受孔隙窄小的特點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)。 選編本課的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察.表達(dá)的方法，通過語言 文字領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與水平: 理解課文內(nèi)容，熟讀課文，背誦自己喜歡的段落；領(lǐng)悟作者移步 換景寫游記的方法。 2、過程與方法: 閱讀與想象相結(jié)合，感悟與體驗(yàn)

3、相結(jié)合，在情境活動(dòng)中，發(fā)展語 言水平。 3 .情感.態(tài)度與價(jià)值觀: 感受旅游情趣，感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)起熱愛大自然、 熱愛祖國山河的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】: 準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。 了解外洞.內(nèi)洞的特點(diǎn)以及由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的途徑。 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【學(xué)生課前準(zhǔn)備】：搜集相關(guān)石鐘乳.金華雙龍洞的文字、圖片資 【教學(xué)方法】 課件展示，自主閱讀，師生共學(xué) 【教學(xué)過程】 一、視頻導(dǎo)入，揭示課題 1 談話：五十年前的4月14日，著名作家、教育家葉圣陶 爺爺曾游覽過一個(gè)地方，并且把他游覽的經(jīng)過寫了下來，這個(gè)地方 就是浙江省金華的雙龍洞。播放視頻，學(xué)生觀看。

4、這節(jié)課，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去游覽一番吧! 2.出示課題，（板書：記金華的雙龍洞）指名讀，齊讀。 課題中的。%于是什么意思？（己叫卩記錄之意，記的是游覽的 經(jīng)過情形。本文是一篇游記。） 二、初讀課文，整體感知 1. 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2. 出示生詞：-浙江、油桐.擁擠、孔隙、仰臥、臀部.稍微、 額角、擦傷.蜿蜒、依據(jù).石鐘乳、突兀森郁,， 指名認(rèn)讀，教師 和學(xué)生共同正音。教師強(qiáng)調(diào)生字“浙，的讀音是zhe ,不要讀成 zh6 ； “蜒，字中間是不是要求學(xué)生在讀寫時(shí)注意。 3. 相機(jī)理解如下詞語：油桐.溶洞、石鐘乳.石筍（教師相機(jī) 展示圖片資料，協(xié)助學(xué)生理解）。 4.

5、說說這篇課文主要寫了什么？（作者記敘了游金華雙龍洞的 經(jīng)過。） 三、再讀課文，理清條理 1.再讀課文，說說作者是按怎樣的順序來游覽雙龍洞的？課文 主要介紹了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。 （小組同學(xué)討論完成。） 2匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。 課件岀示：金華T羅店j入山f洞口 T外洞T孔隙T內(nèi)洞j岀 四. 品讀交流，理解深化 1 品賞路上的見聞O （1）作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？ 默讀課文，畫出相關(guān)詞語。（映山紅.油桐.沙土、新綠.溪流。） （2）這些景物有什么特點(diǎn)？給作者的感受是怎樣的？邊讀邊想 象文中描寫的景象。（一片明艷） （3）觀看課件，親自感受。你

6、覺得路上的景色如何？指導(dǎo)有感情 地朗讀。（板書：美） 變換 （4）作者還聽到了什么？（課件出示句子：“隨著山勢(shì) 調(diào)子。T其中著、時(shí)而、時(shí)時(shí)加點(diǎn)，說說從帶點(diǎn)的詞語中體 會(huì)到了什么。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解此句：溪聲有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有時(shí)而窄, 時(shí)而寬，時(shí)而緩，時(shí)而急的變化？學(xué)生想象.體會(huì)，練讀此句。 過渡：作者邊欣賞著山中明艷的春色，邊傾聽著淙淙溪聲，一路逆溪 流而上，來到了雙龍洞洞口。 3.游覽洞口、外洞，學(xué)習(xí)第四自然段。 （1）自由讀第四自然段，外洞有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)詞句，邊讀 邊想象。（洞口寬，洞內(nèi)大。）（板書：寬、大）相機(jī)理解“突兀森郁J （2）練讀“洞口很寬，像。走進(jìn)去，仿佛，體會(huì)打比

7、方的獨(dú)到之處。課件觀賞洞口、外洞景觀。 過渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔 隙？（課件出示游外洞、過孔隙的情景，指導(dǎo)學(xué)生理解“孔隙蔦） 2.游覽內(nèi)洞，學(xué)習(xí)第五至第六自然段。 （1）這孔隙有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)默讀第五自然段，邊讀邊想。 （2）作者用什么方法通過孔隙的？他有怎樣的感受？讀課文畫句子 想象畫而。和同學(xué)交流，你體會(huì)到什么？（孔隙的窄.矮、險(xiǎn)）（重 點(diǎn)體會(huì)此句。） 過渡：經(jīng)過孔隙就進(jìn)入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點(diǎn)呢？作者又有怎 樣的感受? 默讀第六自然段，畫岀相關(guān)的句子，想象體會(huì)，小組交流。 概括出內(nèi)洞的特點(diǎn)。 內(nèi)洞的特點(diǎn)?黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石 筍）、大（比外洞大得多）。（板書：黑、奇、大） 作者的感受?變化多端、顏色各異.很大。 內(nèi)洞確實(shí)很黑、很奇、很大，觀看圖片，欣賞體會(huì)。 3. 作者游完了內(nèi)洞，又排隊(duì)仰臥在小船里，出了洞，結(jié)束了雙龍 洞之旅。 五、回歸整體，體會(huì)寫法 1.課文在寫法上有什么特點(diǎn)? 敘述有條理，貫穿全文有兩條線索。一是游覽的順序：路上- 洞口 j外洞T孔隙T內(nèi)洞T出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石 洞j內(nèi)洞j孔隙T外洞T洞口f流下 山，作者正是迎著溪流上山入 洞的。 2.全文表達(dá)了作者怎樣的感情? （表達(dá)了作者對(duì)祖國山川景物的熱愛。） 六、深化延伸 課件出示.陽光旅行社招聘雙龍洞景區(qū)