1、六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研試卷 姓名成績(jī)（時(shí)間：90分鐘，滿分：100分)一、積累與運(yùn)用(40分)1抄寫下面的句子，要做到正確規(guī)范、行款整齊，力求美觀。(3分)康德說(shuō)：“自由不是你想做什么就做什么，而是你不想做什么就不做什么。”2看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)jun lintng lngp sjio jin fn sho（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3下面加點(diǎn)字詞的讀音完全正確的一組是( )。(2分)A哺(b)育黝黑(yu hi) B熾(ch)熱鍥(q)而不舍C蝙(bin)蝠 蛤蟆(h ma) D石筍(xn) 抱頭鼠竄(cun)4下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)A障礙挑釁寒冬蠟月 B稟報(bào)

2、允諾苦心孤旨C屈服絡(luò)印匪夷所思 D揣摩乾坤發(fā)憤忘食5下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思完全相同的一組是( )。(2分)A望洋興嘆游興未盡 B迫不及待從容不迫C數(shù)世同堂數(shù)不勝數(shù) D顧名思義至仁至義6下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( )。(2分)她好像是空降兵，徐徐降落在我的視線中，一片肥大的甜瓜葉充當(dāng)了她的綠色訓(xùn)練場(chǎng)。我喜歡看她迷人的小翅膀，張開(kāi)又收起，像是伸出雙臂，美美地?fù)肀ё约?。一只美麗的瓢蟲(chóng)出現(xiàn)了?？粗葎?dòng)翅膀輕快地飛翔，我仿佛感受到了她內(nèi)心的喜悅。過(guò)了一會(huì)兒，她的翅膀輕輕一抖，又飛了起來(lái)。A B C D7下面句子中，表述的內(nèi)容與原著不一致的一項(xiàng)是( )。(2分)A呼蘭河傳中小團(tuán)圓媳婦經(jīng)受了挨打、跳神

3、、熱水湯驅(qū)鬼等折磨，最后悲慘地死去。B夏洛的網(wǎng)中夏洛用自己的絲先后織出了“王牌豬”“可愛(ài)豬”幾個(gè)大字，挽救了威爾伯的生命。C小王子中有一個(gè)點(diǎn)燈人，他住在一顆最小的星球上，忠誠(chéng)地執(zhí)行早晨熄燈，晚上點(diǎn)燈的規(guī)定。D草房子中禿鶴參加了全鄉(xiāng)的文藝匯演，把偽軍連長(zhǎng)這個(gè)角色演絕了。8. 用小標(biāo)題的方式將魯濱遜漂流記的故事梗概串聯(lián)起來(lái)。你認(rèn)為哪種排列與整本書(shū)的情節(jié)是吻合的？（ ）(2分)A.獨(dú)留無(wú)人島自己播種糧食搭起簡(jiǎn)陋帳篷發(fā)現(xiàn)“星期五”解救船長(zhǎng)回到英國(guó)B.獨(dú)留無(wú)人島搭起簡(jiǎn)陋帳篷自己播種糧食發(fā)現(xiàn)“星期五”解救船長(zhǎng)回到英國(guó)C.獨(dú)留無(wú)人島解救船長(zhǎng)搭起簡(jiǎn)陋帳篷自己播種糧食發(fā)現(xiàn)“星期五”回到英國(guó)D.解救船長(zhǎng)獨(dú)留無(wú)人島

4、搭起簡(jiǎn)陋帳篷自己播種糧食發(fā)現(xiàn)“星期五”回到英國(guó)9按課文內(nèi)容或自己的理解填空。(8分)“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，水總會(huì)給人帶來(lái)豐富的情感，深刻的啟迪。胡宏偉寫出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)：“我們贊美長(zhǎng)江，你是_;我們依戀長(zhǎng)江，你有_?！笨鬃游虺隽怂钠沸裕骸八甠，是哺育一切_,它好像_萬(wàn)物入水，必能_，它好像_ _由此看來(lái)，水是真君子啊!”在孔子眼中，“真君子”是_。10.請(qǐng)寫出下列詩(shī)文的上句或下句。(8分)興盡晚回舟，_。(李清照如夢(mèng)令)_，五千仞岳上摩天。(陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感)_，不拘一格降人才。(龔自珍己亥雜詩(shī))近水識(shí)魚(yú)性，_。(古今賢文)111995年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布設(shè)立“世界讀書(shū)

5、日”。右圖為一幅世界讀書(shū)日的宣傳畫，你看懂了嗎?請(qǐng)寫出你的理解。（2分） 再請(qǐng)你為2016年的世界讀書(shū)日創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分) 二、閱讀短文，回答問(wèn)題(30分)(一)假如沒(méi)有蜜蜂蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客觀上起到為植物授粉，促進(jìn)生態(tài)平衡的作用。中國(guó)農(nóng)科院蜜蜂研究所提供的資料表明，在人類所利用的1330種農(nóng)作物中，有1100多種需要蜜蜂授粉，否則這些植物將無(wú)法繁衍生息；蜜蜂的采集半徑在3000米左右，一箱蜜蜂通常有4萬(wàn)只左右的采集蜂，一個(gè)蜜蜂飼養(yǎng)場(chǎng)等于在其覆蓋的1800多畝范圍內(nèi)，分布了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的義務(wù)采樣員，對(duì)環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)取樣，給植物授粉。但是，近幾十年來(lái)，隨著現(xiàn)代化、集約化農(nóng)業(yè)的發(fā)展

6、，殺蟲(chóng)劑和除草劑等被大量使用，導(dǎo)致蜜蜂數(shù)量銳減。有資料顯示，在蜜蜂減少的同時(shí)，很多植物的生存繁衍受到了影響，也相應(yīng)存在平行的減少趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)引發(fā)整個(gè)植物群落和生態(tài)體系的改變。2004年，美國(guó)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)稱：“如果沒(méi)有蜜蜂，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰?！边@句話也許并非聳人聽(tīng)聞。1請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括蜜蜂的作用。(1分)_2根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)打“”，錯(cuò)打“”。(6分)(1)絕大部分農(nóng)作物需要蜜蜂授粉，否則將無(wú)法繁衍生息。( )(2)一只蜜蜂對(duì)植物的取樣和授粉可以覆蓋1800多畝地。( )(3)有資料顯示，蜜蜂的減少和植物的減少是正相關(guān)的。( )3本文主要采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)

7、寫在橫線上。(4分)(1)_ (2)_(二)花果山的主人姓什么畢淑敏雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌??！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)。健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于

8、，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲終結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。可是，說(shuō)什么好呢?說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬。于是便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”“免貴”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子百試百靈。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，

9、我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密。我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。/我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書(shū)包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō)：“侯師傅好!”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事?！薄澳悴灰旁谛纳??！彼P躇著，“我只是想告訴你唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹?！暗降资?/p>

10、什么事呢?”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我?！澳煺f(shuō)嘛，侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)?！澳闱f(wàn)別介意我不姓侯，我姓孫”1聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的好方法?！澳酢痹诘谧匀欢沃械囊馑际莀;“躊躇”在第自然段中的意思是：_。(4分)2短文已用“/”標(biāo)示分好段落，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二段的大意。(2分)_3文中多處運(yùn)用了比喻的手法，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)傳神，如第自然段中“其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走講教室?！睂⑩徛暠茸鳌氨P旋的鴿群”。下面敘述中對(duì)其表達(dá)效果品析最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。(3分)A寫出了鈴聲響亮長(zhǎng)久，讓“我的心情十分急躁。B寫出了鈴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，陪伴著“我”走進(jìn)教室。C寫出了“我”伴著悠長(zhǎng)的鈴聲走向教室時(shí)，那份安定、從容的心情。D寫出了鈴聲縈繞中“我”的安心從容以及老人對(duì)“我”的好心關(guān)照。4文章的題目給讀者留下了懸念，仔細(xì)閱讀文中三處劃線的語(yǔ)句，思考：作者是怎樣一步一步揭開(kāi)懸念的?這樣寫有什么好處？(4分)_5請(qǐng)聯(lián)系天游峰的掃路人，與本文進(jìn)行對(duì)比閱讀，并將答案填寫在表格里(每一空格至少寫出兩點(diǎn))。(6分)文章題目人物特點(diǎn)(形象、性格、品質(zhì)等)相同點(diǎn)不同點(diǎn)天游峰的掃路人花果山的主人姓什么三、習(xí)作(30分)題目：