1、生物篇你欣賞過千奇百怪的花嗎？你觀察過形態(tài)各異的昆蟲嗎？你聆聽過大自然的交響樂嗎？所有這些多姿多彩的生命現(xiàn)象都令人心馳神往。你了解人們隨手丟棄的一節(jié)廢舊電池對你身邊生活造成多大的影響嗎？你知道晚睡一小時會怎樣妨礙著你的身高增長呢？你思考過砍伐一棵樹的危害嗎？生物科學將為你開啟智慧之門，助你尋求解決這些問題的答案。但如何學習生物，怎樣才能學好生物，就要講究一定的學習方法。學習方法因人而異、因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。什么是最好的學習方法？這要根據不同的學生，不同的任課老師等具體情況來選取。般說來，好的學習方法

2、，應該符合以下三個條件：符合認識規(guī)律的科學方法；符合自己個性特點的方法； 符合不同學習內容和不同教師授課特點的方法。學生在選取適合自己的學習方法時，可以從下列幾個方面摸索與總結：不同學科的學習程序( 要不要預習，先做作業(yè)后復習，還是邊做作業(yè)邊復習，要具體問題具體對待) 、預習方法、聽課方法、復習方法、做作一業(yè)和自我測試的方法、改錯的方法和單元總結的方法等等。如何在學習上占第一學習上占第一，每個同學都可以做到。之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一、生活方式、學習方法不正確，第二、沒有堅強的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學習方法是第二重要的。在現(xiàn)實生活中，全中國仍有70以上的占第一的學生雖然

3、占了第一，但他們并不是毅力最強的，或者說學習方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說，你如果按占第一的方法去學習、去鍛煉，一般都會超過現(xiàn)有的第一。輝煌的第一是不是要經過艱苦的努力才能得到呢？說它艱苦是因為 培養(yǎng)堅強的毅力 是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅強的毅力才可能成為第一，當然正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。在這里什么是堅強的毅力呢， 只要你能按下面幾點要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅持一個學期、一年、三年，那么你的毅力就足以達到占第一的要求了。在這項鍛煉中就怕你中間有間斷，風雨、心情、疾病、家務等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住

4、， 學好學業(yè)是你學生生活中最重要的，沒有什么工作的重要性會超過它。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。第一人人可以占， 原來占第一的同學也不一定就比你更聰明多少，腦細胞也不一定比你多。愛迪生不是說過 天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感 嗎？！所以你第一要過心理關， 就是說： 要堅信你一定能成功，一定會超過現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。第二、你要天天鍛煉。沒有一個健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長久。每天 30 分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等都可以。有些同學好面子，見到別人不跑步，

5、怕自已跑別人看見了不好意思， 那就錯了， 真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學，是上了幾年大學還要下崗。如果將來自已養(yǎng)活不了自已，那才是真正不好意思的。第三、 學習態(tài)度要端正。 每次上課前，一定要把老師準備講的內容預習好，把不好理解的、不會的內容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師， 直到明白為止。 當一個問題問了兩遍三遍還不會時，一般的同學就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡 不問明白誓不罷休 的性格了。上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。做筆記時一定要清楚，因為筆記的價值比課本還，將來的復習主要靠它。課下首先要做的不是做作業(yè)， 而是把筆記、 課本

6、上的知識點先學好， 該記的內容一定把它背熟。 這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的 磨刀不誤砍柴功 。做作業(yè)時應該獨立思考， 實在不能解決的問題，再和同學、 老師商量。 問同學時， 不要問這道題結果是什么，而是要問 這道題究竟怎么做？ 這道題為什么這樣做？第四、正確面對錯誤和失敗。 當有的知識你沒有在課上學會、當你的練習做錯時或者在考試中成績太差時， 你既不要報怨， 也不要氣餒， 你應該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實。沒有學會不要緊， 把該知識寫到你的 備忘錄 中，然后問同學問老師， 再把正確的解釋或結果，寫到其它頁上。 錯了題也是這樣， 考試失利不就是錯的題多點嗎， 正確的方法是把原題抄到備忘

7、錄 中，把正確的做法學會后，把做法和結果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項，就會把你的學習效率又提高30 60。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋， 想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。 錯誤和失敗并不可怕， 只要你能正視它， 一切都會成為你成功的動力。第五、記帳。你的學習一定要有一本帳， 你什么時候做得好， 記下來，什么時候錯了題，記下來 ( 注：帳本上只記 今天錯題為備忘錄頁題 ) 。課下幾點幾分學了英語，記錄好； 幾點幾分至幾點幾分學了物理記下來。把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒記錄在你的帳本上，把你每次作業(yè)和考試中的正

8、確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題號( 備忘錄上的頁號題號) 一一記錄在你的帳本上。把你每天學會的知識點都記錄在帳本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點。在帳本上過去了幾天的知識點，你一定要學會并能熟練掌握。初中生物學習方法生物學是自然科學中的基礎學科之一，是研究所有生命形式及其活動的基本規(guī)律的科學。生物學能促進人類解決人口增長、資源危機、生態(tài)環(huán)境惡化、 生物多樣性保護等諸多領域的相關問題。怎樣才能學好生物學呢？要想學好生物并不需要你投入太多的時間與精力，以下是我給你們的一些建議。即：會聽課、善閱讀、抓規(guī)律、歸納運用、觀察比較。一、會聽課課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到

9、、腦到、手到，調動多種感官參與學習， 這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的， 但各塊各知識點之間有內在的本質的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。預習時，可先從每章每節(jié)的標題開始。在每一個大標題、小標題的后面加一個問號，用“是什么”、“為什么”、“是怎樣的”三個基本問題來提問標題的內容。然后，帶著這些問題瀏覽課文內容， 同時用筆將自己認為重點的內容或看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的新疑問記在筆記本上。這樣

10、的預習，會使你在聽講時更加有的放矢，知道自己要聽什么、想聽什么。2. 上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。“聽講”是有技巧的，上課時務必全神貫注，并思考教師提出的相關問題。 在聽課時應該注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現(xiàn)象和生命本質的。 例如：在消化系統(tǒng)一章的教學中、 注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。3. 筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試復習的負擔。 聽課不是僅指用耳朵靜靜地聽教師傳授知識，還要求動靜結合。 學生是學習的主體， 是受教育者， 是教育活動的直接參加者和實踐者， 應積極主動地

11、將耳聽、 腦想、手動三者有機結合，才會更好更快更充分地理解和掌握所學知識。二、善閱讀閱讀是學習最基本的一種學習方法， 閱讀能力是學習能力的重要標志。 良好的閱讀能力是順利地掌握知識，發(fā)展智力的最佳手段。閱讀時同學們可參考以下幾種方法：出示提綱導讀： 可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱， 這個提綱可以根據課后習題來列，然后以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。聯(lián)系實際閱讀：聯(lián)系實際問題， 閱讀與思考相結合，能很好地發(fā)揮主觀能動性。如學習對水分的吸收一節(jié)時， 可思考一下植物的根是在什么情況下， 從土壤中吸收水分的。 一次施肥太多時，為什么會發(fā)生“燒苗 。帶著問題閱讀有關的內容

12、，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)、 練習系統(tǒng)。同學們往往忽視有意識地查看插圖。在學習中應注意運用好插圖，把閱讀與識圖結合起來，邊讀邊看。如被子植物的雙受精過程 ，通過抓識圖，先認識花粉的萌發(fā)，花粉管的形成和胚珠的結構圖，再認識受精作用圖，對受精的作用就容易理解了。這樣有利于理解課文內容，獲得感性認識，并能牢固記憶。概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。 如被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成，其中“一般”是指絕大多數(shù)被子植物有這六種器官，

13、少數(shù)不完全具有。因而在學習中應培養(yǎng)嚴肅認真的學習態(tài)度。三、抓規(guī)律規(guī)律是事物本身固有的本質的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應、 局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡單復雜、低級高級、 水生陸生的進化等都具有一定的規(guī)律。 掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，就比較容易理解并記住其結構與功能了。學習生物同其他學科一樣， 也要遵循認知規(guī)律、 大腦活動規(guī)律。 如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累、逐步深入。學習不能急于求成、一步到位。其實，生物學學習大體上也要遵循預習聽課復習作業(yè)等步驟，有規(guī)律地進行學習。如預習弄清知識結構，初步確定重點，找出疑難處，上課就能心中有數(shù)，有的

14、放矢，學習效率自然就會提高。四、歸納運用生物學的內容繁多而零碎。 因此，要學好生物就需要對學過的知識進行歸納，生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納?；局R的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起， 但這個過程你要翻書， 這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。然后再抄寫一次， 印象就很深刻了。 所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的。習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在

15、一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。 如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上， 但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”?？荚嚽罢J真察看就可以了。在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著兩種歸納的歸納， 也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、 易混淆的、 難懂的、 有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、?？嫉摹⑻厥獾闹R點也一起抄下來， 這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課， 做完習題后應該著重

16、做基本知識點歸納和習題歸納， 而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。靈活運用是學好學活生物的關鍵，認識的目的全在于應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。 運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題， 尤其是后者正是中學生的薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。一方面，生物學

17、研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，切忌“死”記硬背活學；另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實際，知識就會“為我所用”活用。因此， 我們需要觀察自然界，留心身邊的各種生命現(xiàn)象，隨時親身驗證課本內容， 嘗試用已學的知識去解釋這些現(xiàn)象。例如：吞咽時， 喉頭上升還是下降？校園植物是屬于單子葉植物還是雙子葉植物？對這些問題對于前者你只要吞口水試試；對于后者，你可比較葉脈、花瓣，就可以得到答案了。五、觀察比較觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。 生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結構、生活習性、生長發(fā)育

18、等等。要想有效地發(fā)揮觀察在生物學學習中的作用。還必須做到“四有 必備，即：有目的、有順序、有重點、有疑存。如觀察生物群落，目的是了解群落的成員、數(shù)量及其關系；順序從植物到動物再到微生物，植物又有喬木。灌木草本苔蘚、地衣；有重點即通過解剖觀察、套袋實驗觀察等看動植物關系；觀察時多思考，如植物分層、錯落有致有何意義等。比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別， 生物中能比較的東西很多 如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠、 應激性與適應性等等。比較時注意對比較對象全面了解， 然后確定比較項目， 并做到簡明扼要， 如光合作用與呼吸作用這類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進

19、行全面了解。確定比較項目時過程不能太具體，而是物質變化、能量變化的反應前后變化， 抓住此重點，有利于理解光合作用，呼吸作用的實質。中學生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。在初中生物教材中， 有不少內容可以通過對比、分析。如光合作用和呼吸作用，應激性與反射，動脈血和靜脈血。維生素與激素等等，這些內容都可以用比較的方法復習，可以幫助我們弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系?？傊踔猩锊⒉浑y，講的都是我們身邊的花花草草和我們自己，上課時認真聽講，記好筆記， 回家后把老師講的多和你看到的，了解到的事聯(lián)系起來，增進理解。其實生物基本上是不用死記硬背的，另外，你可以多看看生物課本，上面對基本的知識點和實驗

20、操作講的很詳細， 一些不算重點， 但考試會有幾個空涉及的小知識點也可以找到。 再與老師的進一步講解聯(lián)系起來。 你要是有時間可以找點拓展視野的書來看看 （千萬別找太高深的， 淺顯易懂的就好了）。最后復習時看看老師經常強調的重點和實驗，而且千萬別把字寫錯了！ ！選擇題解題方法和技巧在大力推行全面素質教育的今天，考試仍不失為評價學校教學質量、學生學習水平的一種重要手段。 在中考、 結業(yè)會考等各種考試中，目前試卷中所采用的試題主要是選擇題和非選擇題兩大類。 而生物選擇題始終占據著很大比重，因此如果能很好的掌握生物選擇題的答題方法和技巧， 將會得到事半功倍的效果。但對不同類型的選擇題應從不同的角度切入，

21、找到突破口。現(xiàn)將幾種解題方法介紹如下：1正推法正推法即根據題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照， 與之相同者既為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標屬識記層次的選擇題多用這種方法解答?！纠?1】用于顯微鏡觀察研究的材料必須是()A. 新鮮的B. 完整的C. 薄而透明的D. 干燥的解析： 本題考查的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識，用于顯微鏡觀察研究的材料必須要盡量薄， 因為太厚會有多層細胞不利于觀察，而且使用光學顯微鏡觀察必須要求材料是透明的。答案： C【例 2】每年夏季，為了使鮑魚更好的生長，我市水產養(yǎng)殖戶會把鮑魚運送到北方海域避暑，采取這種措

22、施考慮到的非生物因素主要是()A. 空氣B. 溫度C. 水分D. 陽光解析：本題考查的是環(huán)境對生物的作用的知識，在夏季，北方海域比南方海域氣溫低，更有利于鮑魚的生長。這種措施考慮到的非生物因素主要是溫度。答案： B2反推法反推法也叫代入法，即從供選答案出發(fā)反過來推導，結果與題意相符者既為應選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。【例 3】豌豆紅花對白花是顯性，下列各組親本雜交，能產生表現(xiàn)型相同而基因型不同的后代的親本組合是（）純合白花與純合紅花純合紅花與純合紅花純合白花與雜合紅花雜合紅花與純合紅花解析：此題用反推法來解，若親本組合是，則后代表現(xiàn)型相同（都為紅花）且基因型相同（都為

23、 Rr），不合題意；若親本組合是，則后代表現(xiàn)型相同（都為紅花）且基因型相同（都為 RR），不合題意；若親本組合是，則后代出現(xiàn)性狀分離，不合題意；只有當親本組合是時，后代可以出現(xiàn) RR、 Rr 兩種基因型的個體，且表現(xiàn)型都為紅花，符合題意。答案：3. 正反推并用法正反推并用法即先從題干入手進行正推，得出中間結論， 然后由供選答案反推，結果與中間結論相符者，即為應選答案，這種方法適合于較復雜的選擇題?！纠?4】雞的毛腿（ F）對光腿（ f ）是顯性。豌豆冠（E）對單冠（ e）是顯性?，F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進行雜交，它們產生的后代性狀表現(xiàn)如下：（ 1

24、）甲乙毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（ 2）甲丙毛腿豌豆冠，毛腿單冠公雞甲的基因型是（）A 、 F F E EB、 F F E eC、 F f E eD、 F f E E解析：此題先從題干入手進行正推，三只親本雞都是毛腿豌豆冠，若親本公雞甲的毛腿基因型組合是F F，而后代表現(xiàn)型為光腿f f不可能出現(xiàn)；同樣道理若親本公雞甲的豌豆冠基因型組合是E E，而后代表現(xiàn)型為單冠e e 也不可能出現(xiàn)。再用反推法逐項分析，只有當公雞甲的基因型是F f E e 時，后代才可以出現(xiàn)光腿、單冠兩種基因型的個體，選項C符合題意。答案： C4排除法排除法即根據題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下

25、的就是應選答案。這種方法適合與多種形式的選擇題?！纠?】下列屬于非條件反射活動的是()A. 強光刺眼，立即閉目B. 聽到鈴聲進教室C. 看唐山大地震電影流淚D. 一朝被蛇咬，十年怕井繩解析：本題考查的是反射的知識，聽到鈴聲進教室、看唐山大地震電影流淚被蛇咬，十年怕井繩都屬于條件反射。故可排除選項B、 C、D。答案： A【例 6】下列防治農業(yè)害蟲方法中，屬于生物防治的是()A. 噴灑低毒、低殘留農藥B. 利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲C. 用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲D. 使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲、一朝解析：本題考查的是生物技術的知識，噴灑低毒、低殘留農藥屬于化學防治，用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲和使用誘

26、蛾燈捕殺玉米螟成蟲屬于物理防治。故可排除選項利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲正是屬于生物防治。答案 :B.5綜合分析法A、C、D；而對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹?shù)耐评怼?正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復雜的選擇題多用此法?！纠?7】李明同學設計了下面的實驗：晚上，他將金魚藻放人盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關分析錯誤的是 ()A. 試管與燈的距離越近每分鐘產生的氣泡數(shù)目越多 B. 氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結果C本實驗是為了探究光合作用的原料D. 在一定范

27、圍內光照越強光合作用越強解析： 本題考查的是光合作用的條件的知識， 通過實驗分析得知： 試管與燈的距離越近每分鐘產生的氣泡數(shù)目越多； 氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氧氣的結果； 本實驗是為了探究光照強度對光合作用的影響；在一定范圍內光照越強，光合作用越強。答案 :C非選擇題解題方法和技巧非選擇題的解答是令老師和學生都感到頭痛的。縱觀近年來生物 試題 ，在知識方面注重了生物學的基本事實、 基本原理和規(guī)律等方面基礎知識的考查， 并突出了教材重點和主干知識。在能力方面重點考查考生比較、判斷、推理、分析和綜合等能力。非選擇題題型大致分三類：文字敘述題、圖表題和實驗題。文字敘述題和圖表題基本上是提供信息，提

28、出問題，要求考生利用提供的信息，進行比較、判斷、推理、分析和綜合，回答所提出的問題，所不同的是前者是以文字敘述來提供信息的， 而圖表題則是以圖表形式提供信息的。 下面將非選擇題的解答技巧作一總結。1、讀題，提取信息。這是解題的第一步；審題，明白題意。明白題意就是弄清題中告訴你什么？要你回答什么。 學會尋找“題眼”和“關鍵詞”技巧詮釋： 在做非選擇題時， 一定要注意材料、題干、設問、圖表中的關鍵詞，這些關鍵詞常常也就是題目的題眼。它將告訴我們試題要考查的內容和要求我們回答的知識。 關鍵詞能否準確找到是能否正確解答試題的第一步，也是關鍵的一步。2、知識定位。知識定位就是圈定知識范圍，從而確定思考的

29、范圍和途徑，避免盲目思考，無頭無緒，一籌莫展。能準確定位題目所要考查的“知識點”技巧詮釋：一道試題，如果我們能找到關鍵詞，準確定位知識點，也就意味著取得了一半的成功。如果我們連知識點都定位錯誤了，可想而知，就會答非所問，文不對題。要注意的是，一道試題常常不僅僅考查一個知識點。有的試題，每個小題都考查兩三個知識點，一道答題考查了多個知識點，這要求我們不單單是對每一個小題，甚至對每一個設問都要能定位清楚所要考查的知識點。從近年高考命題分析來看， 如果一道大題只考查一兩個知識點，常常難度較大， 需要進行深入的擴展和發(fā)散； 如果一道大題考查多個知識點，常常難度不大， 許多時候都是要求用課本上的原話作答

30、。3、答案的尋找遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織。技巧詮釋：從這么多年生物試題的命制情況分析來看， 除了一些需要深入分析和歸納的試題答案外，許多非選擇題的答案都是來自相關內容在課本上的原話，或者題干、設問中詞語、語句組合而成。如果考生能具備這種“從課本原話和題干”去尋找和組織答案的能力，那我們也就真正做到了“魚漁皆授”的教學目標了。4、答案的整理采取“逆向推導，順向作答”的思維模式。技巧詮釋：“逆向思維”是一種很重要的邏輯思維，無論是在數(shù)學上、物理學上，還是生物學上，都有著廣泛的應用。就生物非選擇題答案的形成分析，如果答案是一句話，這句話一般包括主語( 名詞 ) 、過程、原因、結果；如果答案有幾句話組成，一般包括三句話，第一句話銜接題設，第二句話闡述原因， 第三句話表述結果。如果我們采?。航Y果