1、一【教學(xué)背景分析 】（一）教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課是人美版教材， 初二年級(jí)第一冊(cè)第四課的內(nèi)容， 這是初中階段重要的造型表現(xiàn)課，線(xiàn)條是我們司空見(jiàn)慣的事物， 同時(shí)線(xiàn)條更是美術(shù)活動(dòng)中最基本的造型手段之一，也是應(yīng)用最為廣泛和普遍的藝術(shù)語(yǔ)言。本節(jié)課主要是通過(guò)對(duì)生活、 自然中線(xiàn)條的發(fā)現(xiàn)和感知， 以及對(duì)藝術(shù)作品中線(xiàn)條的感知，使學(xué)生們初步感受到線(xiàn)條具有的表現(xiàn)力和形式美感， 增強(qiáng)學(xué)生們的感受力。同時(shí)拓寬藝術(shù)視野，感知、體驗(yàn)藝術(shù)與生活、與情感的關(guān)聯(lián)，從而打開(kāi)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解線(xiàn)條的一扇門(mén)。（二）學(xué)生情況分析初二的學(xué)生，對(duì)造型和線(xiàn)條都有一定的把握能力很認(rèn)知能力， 但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)線(xiàn)條視而不見(jiàn)，不過(guò)心，不思考。所以

2、如何激發(fā)學(xué)生們的熱情去發(fā)現(xiàn)，感受，理解就尤為重要，這樣才能更好的去造型和表現(xiàn)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：教材、收集相關(guān)素材、范例等；學(xué)具：教科書(shū)、圖畫(huà)本、鉛筆、橡皮等相關(guān)學(xué)習(xí)材料；課件多媒體教學(xué)。二【教學(xué)目標(biāo) 】（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)自然、生活中的線(xiàn)和藝術(shù)中的線(xiàn)的聯(lián)系觀(guān)察和審美欣賞 , 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣和情感。并感知線(xiàn)條的表現(xiàn)力及其美感，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，提高審美能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)各種藝術(shù)中線(xiàn)條的審美欣賞學(xué)習(xí)， 促進(jìn)綜合藝術(shù)能力的形成，使學(xué)生在多種藝術(shù)形式的比較欣賞中，發(fā)現(xiàn)美、探究美，體會(huì)探索與創(chuàng)新對(duì)各種藝術(shù)表現(xiàn)的重要意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和感知能力， 培養(yǎng)學(xué)生的線(xiàn)條想象能力與表達(dá)能力（三） 知識(shí)目標(biāo)： 初步感知線(xiàn)條，了解線(xiàn)條的表現(xiàn)力和生命力及其作用，線(xiàn)條是重要的美術(shù)語(yǔ)言之一； 如何應(yīng)用線(xiàn)條表達(dá)。 使學(xué)生初步感受線(xiàn)在各種藝術(shù)形式中的地位、作用和形式美特點(diǎn)，三 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 】（一）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、感知生活中和藝術(shù)作品中的線(xiàn)條及其美感，體會(huì)線(xiàn)條表現(xiàn)出的情感和性格，感受線(xiàn)條具有的表現(xiàn)力。（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何能夠感知到線(xiàn)條的表現(xiàn)力。四【教學(xué)方式與手段 】在課堂上，根據(jù)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)課堂情境，運(yùn)用多媒體課件來(lái)完成，比較欣賞、直觀(guān)演示、藝術(shù)體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)。使學(xué)生從生活中走到藝術(shù)作品中，在從藝術(shù)作品中

4、回到生活中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，并高于生活。五【教學(xué)過(guò)程 】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入進(jìn)法 國(guó)的藝術(shù)大師以大師的一句話(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。入課堂情羅丹說(shuō)過(guò)： 世界上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的觀(guān)察和思境，引題不是缺少美， 而是考發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條缺少發(fā)現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)線(xiàn)（ 1）生活中、自（看）學(xué)生找出線(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手提煉能條然中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條 （圖條并畫(huà)出來(lái)力，為下一步做準(zhǔn)備。片展示）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感受能力，（視覺(jué)）（聽(tīng)）（ 2）聲音中發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)， 體會(huì)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)中傳線(xiàn)條（播放音樂(lè)）樂(lè)曲，（強(qiáng)勁有力，達(dá)出來(lái)的線(xiàn)條引起學(xué)生興趣，命運(yùn)交響曲 ， 輕柔舒緩）動(dòng)手用感受旋律美、韻律美，初步了梁祝線(xiàn)條

5、表現(xiàn)出來(lái)樂(lè)解線(xiàn)的表現(xiàn)力和存在形式。曲的旋律。有兩名（聽(tīng)覺(jué)）同學(xué)到黑板前面（肢體動(dòng)（ 3）舞蹈動(dòng)作發(fā)來(lái)畫(huà)。體會(huì)舞蹈的形體美、 韻律美、作感覺(jué)）現(xiàn)線(xiàn)條（播放視頻身體動(dòng)起來(lái)， 感受情感美加深對(duì)線(xiàn)條表現(xiàn)的理感知線(xiàn)條雀之靈，蒙古線(xiàn)條的存在解和感受。（肢體語(yǔ)言）體會(huì)舞，天鵝湖繪畫(huà)與舞蹈、音樂(lè)的必然的感覺(jué)這些線(xiàn)條， 說(shuō)聯(lián)系，藝術(shù)的廣博性和藝術(shù)說(shuō) 給你的不同感來(lái)源于生活，高于生活的道覺(jué)。理。3歸納線(xiàn)學(xué)生們討論，思條的表現(xiàn)考，回答觀(guān)察生活中的線(xiàn)，加強(qiáng)理解力我 們把發(fā)現(xiàn)的這然后你再把線(xiàn)條線(xiàn)條的表現(xiàn)力，感受生活的些 線(xiàn)條總結(jié)一下整理一下，看看是美好，熱愛(ài)生活。（視覺(jué)）它們的特點(diǎn)、 性格不是像一幅充滿(mǎn)這 就是線(xiàn)條的表

6、生活，充滿(mǎn)感受的現(xiàn)力抽象畫(huà)4 理解線(xiàn)學(xué)生們組織討論，通過(guò)欣賞思考，明白藝術(shù)來(lái)源條思考回答藝術(shù)作于生活而高于生活，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)品中線(xiàn)條傳達(dá)的感受線(xiàn)條的表現(xiàn)力，理解線(xiàn)條作品中尋找線(xiàn)條感受的形式美感。的形式美感和生從生活到藝術(shù)，從現(xiàn)實(shí)世界到活精神世界，體會(huì)線(xiàn)條的表現(xiàn)力A、在繪畫(huà)藝術(shù)中和優(yōu)美造型手段、情感抒發(fā)B、在書(shū)法藝術(shù)中抒發(fā)心中意氣C、在雕塑藝術(shù)中凝固的旋律線(xiàn)D、在音樂(lè)藝術(shù)中旋律美、韻律美E、在舞蹈藝術(shù)中形體美、韻律美、情感美F、在攝影作品中瞬間捕捉形式美感在自然、生活中5 小結(jié)，裝扮自然， 無(wú)處不思考下一課作業(yè)，作業(yè)在課余時(shí)間多觀(guān)察，（ 1）用線(xiàn)條表現(xiàn)多想象，給線(xiàn)條以客觀(guān)存在事物最大的表現(xiàn)空間（ 2）用線(xiàn)條高度概括客觀(guān)事物（ 3）用線(xiàn)條畫(huà)出內(nèi)心感受， 不追求客觀(guān)具象的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察， 多動(dòng)腦，多想象【板書(shū)設(shè)計(jì) 】線(xiàn)條的表現(xiàn)力線(xiàn)的表達(dá)（畫(huà)出來(lái)）線(xiàn)的性格（畫(huà)出來(lái)）【教學(xué)反思 】線(xiàn)條生活中無(wú)處不在，但線(xiàn)條的表現(xiàn)力在那里？我們用眼睛能看到，用耳朵能聽(tīng)到， 用身體來(lái)感覺(jué)到， 還能否動(dòng)腦去思考， 用心去體會(huì)它呢？我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)主要是為了激發(fā)學(xué)生的去發(fā)現(xiàn)， 去感受的能力。 理解藝術(shù)相通的道理，深刻感受到藝術(shù)來(lái)源生活而高于生活的道理。 每個(gè)學(xué)生不同， 感受到的事物也會(huì)不同，這