江蘇省淮安中學(xué)高二數(shù)學(xué)學(xué)案 教學(xué)目標：1.通過平面截圓錐面，經(jīng)歷從具體情境中抽象出橢圓、拋物模型的過程，掌握它們的定義.2.通過平面截圓錐面，感受、了角雙曲線的定義.教學(xué)重點：圓錐曲線的概念教學(xué)難點：用Dandelin雙球得出橢圓定義.教學(xué)過程：一、 問題情境（）回顧必修（2）中直線與圓，展示立體幾何中圓錐通過旋轉(zhuǎn)形成的動畫（可用幾何畫板演示）。（）（可用幾何畫板演示）用不同位置關(guān)系的平面截圓錐面得到不同形狀曲線的動畫，直觀感知圓錐曲線。二、 新課講授（一） 三種不同曲線展示（二） 用Dandlin雙球展示發(fā)現(xiàn)橢圓的定義。（三） 幾種曲線的概念1、 橢圓：練習(xí)：、已知中，B（-4，0），C（4，0），AB，BC，AC成等差數(shù)列。（1） 求證：點A在一個橢圓上運動。（2）寫出這個橢圓的焦點坐標。、已知橢圓上一點P到兩焦點F1，F(xiàn)2的距離之和為20，則|PF1|PF2|的最大值等于 .2、 雙曲線：練習(xí)：、已知定,點M是所在平面的動點，且|PA|+|MA|=|PB|+|MB|，則動點M的落在何種曲線上？3、拋物線：練習(xí)：已知定點F和定直線,動圓M過F點且與直線相切， 若F不在直線上，求證：圓心M的軌跡是一條拋物線。 探究當(dāng)F點在直線上時，圓心M的軌跡。（四） 手工作橢圓的方法（五） 回顧求軌跡方程的步驟例1、在線段AB的兩個端點A、B分別在x,y軸上滑動，|AB|=5，點M是AB上一點，且|AM|=2，點M隨線段AB的運動而變化，求點M的軌跡方程。 三、 課堂總結(jié)作業(yè)班級 學(xué)號 姓名 等第 1、長方體AC1中，P是側(cè)面BB1C1C內(nèi)一動點，若P到直線C1D1的距離與直線BC的距離相等，則動點P的軌跡是 .對此題解答作簡要說明如下：2、（題組訓(xùn)練）(1)已知圓C：與圓內(nèi)一定點B（3，0），圓P過點B且與圓C內(nèi)切，則圓心P的軌跡是 對此題解答作簡要說明如下：(2)已知定點A、B，且|AB|=8，動點P滿足|PA|+|PB|=8，則動點P軌跡是 對此題解答作簡要說明如下：(3)已知圓C：,圓M：,動圓P同時與圓C，圓M相外切，則圓心P的軌跡是 對此題解答作簡要說明如下：(4)過點A（3，0）且與y軸相切的圓的圓心軌跡是 對此題解答作簡要說明如下：圖1（1） 3、已知中，BC=6，周長為16，那么，頂點A在怎樣的曲線上運動？【附加題】4、點A在圓上運動，(1)過A作AHx軸于H點，求AH中點M的軌跡方程，并嘗試在圖（1）畫出點M的軌跡。(2)過A作A