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文檔簡介

蘇教版六年級數(shù)學下：第三課時 百分數(shù)與小數(shù)的互化教學目標：引導學生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學重難點：在學生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉化規(guī)律的基礎上，如何引導學生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。教學資源：小黑板教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導探究需求1、出示例2，讀題，理解題目意思。2、討論：王紅同學完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大小）3、揭示課題：百分數(shù)與小數(shù)互化。二、教學例21、獨立思考：你想怎么比較？2、小組交流：自己是怎么比較的，結果怎么樣？3、匯報交流，優(yōu)化比較的方法（1）先把小數(shù)改寫成百分數(shù)，再比較。1.15=115/100=115%因為115%110%，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將小數(shù)改寫成百分數(shù)的方法是什么？（2）先把百分數(shù)改寫成小數(shù)，再比較。110%=110/100=1.1因為1.151.1，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將百分數(shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？4、小結百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。三、鞏固練習1、完成試一試。第1題：練習后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分數(shù)直接改寫成小數(shù)呢？第2題：運用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。2、完成練一練：獨立完成，并指名板演。3、完成練習二十第1題：獨自

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