2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第一單元我學(xué)會(huì)了嗎參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境鞏固計(jì)數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；能正確的讀、寫萬以上數(shù)的數(shù)，會(huì)比較萬以上數(shù)的大?。荒軐?duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。2、鞏固把整萬、整億的數(shù)改寫成“萬”或“億”為單位的數(shù)，體會(huì)用“萬”、“億”為單位計(jì)數(shù)的簡捷性；在解決實(shí)際問題的過程中，了解“四舍五入”法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，體會(huì)“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。3、經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：萬以上數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、通讀文字，完成書上的練習(xí)（1）讀一讀這篇資料，你能把加波浪線的數(shù)寫出來嗎？（2）把橫線上的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。（3）1989年和xx年相比，哪年生產(chǎn)的微型電子計(jì)算機(jī)多？（4）估一估，上面這篇資料有多少個(gè)字？練習(xí)時(shí)，要先讓學(xué)生自己通讀這段文字資料，完成練習(xí)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后在小組和班內(nèi)交流。借助這段文字，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解我們的國家。二、提高練習(xí)在學(xué)習(xí)數(shù)的改寫時(shí)，對(duì)于特別大的數(shù)，在改寫時(shí)學(xué)生特別容易出錯(cuò)，在今后的練習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，學(xué)生由于受估算的影響，不是向前一位進(jìn)一，而是向十位、百位進(jìn)一。應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。使學(xué)生盡快掌握。 根據(jù)學(xué)生情況，找相應(yīng)的練習(xí)題。附送：2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第一單元數(shù)位順序表（信息窗1）參考教案教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。3經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)計(jì)數(shù)單位意義的理解。策略與方法：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位時(shí)，先從學(xué)生已知的計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千引入，指導(dǎo)學(xué)生用橫梁上標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的算盤幫助數(shù)數(shù)，教師隨著寫出各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，說明這些都是計(jì)數(shù)單位。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶一下在算盤上數(shù)數(shù)時(shí)有什么規(guī)律，每相鄰兩個(gè)單位之間有什么關(guān)系。教具：計(jì)數(shù)器，活動(dòng)數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、設(shè)境激趣老師在網(wǎng)上查找到一些有關(guān)信息窗中的信息你想知道嗎？看到這些數(shù)字你想知道什么？ 復(fù)習(xí)鞏固新知，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題展示情境圖。情境圖展示的是水立方的建筑面積達(dá)十萬平方米。從而提出問題：十萬是多少？你能舉例說說你對(duì)十萬的理解嗎？（在計(jì)數(shù)器上一萬一萬的數(shù)，數(shù)到十萬，讓學(xué)生體會(huì)十萬是多少。）三、探索嘗試，解釋交流。1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬、百萬、千萬、億”和“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”師舉例講解，一小盒訂書訂有1000個(gè)，一大盒有10盒這樣的訂書釘就是10000個(gè)，這樣的十大盒就是十萬個(gè)訂書釘。再比如，人民大會(huì)堂能容納一萬人，10個(gè)人民大會(huì)堂就能容納十萬人。2、用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)。用計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)：1萬、2萬、3萬10個(gè)一萬是十萬。誰還能接著數(shù)下去嗎？用同樣的方法，完成對(duì)百萬、千萬、億的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生看書。提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。你對(duì)一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，1000個(gè)正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要三年多的時(shí)間3、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。教師先讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的數(shù)位順序表，然后重點(diǎn)介紹數(shù)級(jí)。在認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（教師強(qiáng)調(diào)：數(shù)位表是我們讀寫數(shù)的依據(jù)，必須牢記，特別記住從右數(shù)第5位是萬位，第9位是億位）。想：像個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是什么？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率怎樣？這種計(jì)數(shù)方法叫做什么計(jì)數(shù)法？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生舉例。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，然后演示。學(xué)生舉例。用計(jì)數(shù)器自己操作，同位之間互相說一說。學(xué)生獨(dú)立完成教材中的數(shù)位順序表。學(xué)生總結(jié)，并默記。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。關(guān)注對(duì)個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)的理解。理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。四、拓寬應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題 數(shù)一數(shù)練習(xí)時(shí)讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器獨(dú)立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。2、第2題練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生回憶xx年的