合理定位和職業(yè)選擇,方向比速度重要！,導(dǎo)         航,大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,一、職業(yè)和職業(yè)選擇,職業(yè)的內(nèi)涵,參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。與人類的需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)相關(guān)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工與職業(yè)內(nèi)在屬性相關(guān)，強(qiáng)調(diào)利用專門的知識(shí)和技能與社會(huì)論理相關(guān)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬與個(gè)人生活相關(guān)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活來(lái)源，并設(shè)計(jì)滿足精神生活,職業(yè)的分類,國(guó)外三種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次 白領(lǐng)，藍(lán)領(lǐng)心理的個(gè)別差異 各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或“從事的工作” 國(guó)內(nèi)兩種在業(yè)人口所從事的工作性質(zhì)的同一性按企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的性質(zhì)的同一性,六類職業(yè)定位,選擇與自己相匹配的職業(yè)類型,藝術(shù)型,企業(yè)型,研究型,現(xiàn)實(shí)型,社會(huì)型,常規(guī)型,職業(yè)選擇,職業(yè)選擇：          勞動(dòng)者依照自身的就業(yè)期望和興趣，憑自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)尋求特征要求相符合的過(guò)程。,職業(yè)選擇的三大要素或條件,應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征；應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識(shí)，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途。上述兩個(gè)條件的平衡。,選擇職業(yè)的三大步驟,第一步是評(píng)價(jià)求職者的身心特點(diǎn)：身體狀況、能力傾向、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)與性格；家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷等。第二步是分析各種職業(yè)對(duì)人的要求因素)，并搜集職業(yè)信息：     職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及晉升的可能性:     求職的最低條件，諸如學(xué)歷要求、所需的專業(yè)訓(xùn)練、身體要   求、年齡、各種能力以及其它心理特點(diǎn)的要求； 為準(zhǔn)備就業(yè)而設(shè)置的教育課程計(jì)劃，以及提供這種訓(xùn)練的教 育機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)年限、入學(xué)資格和費(fèi)用等; 就業(yè)機(jī)會(huì)。 第三步是人一職匹配。指導(dǎo)師在了解求職者的特性和職業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，幫助求職者進(jìn)行比較分析，以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。,二、大學(xué)生求職如何自我定位,個(gè)人的合理定位,確定自己我是誰(shuí)，我適合做什么工作   （1）自我認(rèn)知：氣質(zhì)，性格，興趣，能力   （2）環(huán)境認(rèn)知：認(rèn)清專業(yè)發(fā)展，認(rèn)清職場(chǎng)形勢(shì) 告訴別人我是誰(shuí)，我能夠幫助做什么,帕金森/帕森斯： 人職匹配理論/特質(zhì)因素理論,1909年，弗蘭克帕森斯（Frank Parsons），選擇一個(gè)職業(yè) ：        “人與職業(yè)相匹配是職業(yè)選擇的焦點(diǎn) ?！币蛩仄ヅ浠钫胰颂匦云ヅ淙苏一?三、正確認(rèn)識(shí)專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系,大學(xué)生職業(yè)選擇中的困惑,盲目性    自我中心，以當(dāng)前社會(huì)流行的職業(yè)觀念和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)代替自己作選擇 ，求職心態(tài)不端正能力危機(jī)    自身知識(shí)能力不適應(yīng)社會(huì)的需求和選擇機(jī)會(huì)不平等信任危機(jī)    誠(chéng)信問(wèn)題,你了解自己的專業(yè)嗎？,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)要求，繼續(xù)深造方向？ 專業(yè)性強(qiáng)？不強(qiáng)？ 專業(yè)與就業(yè)方向不一致？,四、大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定,職業(yè)生涯規(guī)劃    將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。  具有明顯的個(gè)人化特征包含了生涯目標(biāo)的確定、生涯措施的實(shí)施以及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期過(guò)程個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃離不開(kāi)組織,職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,分析自我，以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。重新安排自己的職業(yè)生涯，突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距， 提供了前進(jìn)的動(dòng)力。準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。 通過(guò)自我評(píng)估，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，不斷完善自己使個(gè)人價(jià)值增值。全面了解自己，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。職業(yè)生涯規(guī)劃通常建立在個(gè)體的人生規(guī)劃上，因此做好職業(yè)生涯規(guī)劃將個(gè)人生活、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，讓生活充實(shí)而有條理。,職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容,主要內(nèi)容       個(gè)人因素與環(huán)境因素分析，職業(yè)的選擇，生涯路線的選擇，職業(yè)生涯目標(biāo)的確立，完成短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)的計(jì)劃與措施等。大學(xué)生擇業(yè)的四條基本準(zhǔn)則       擇己所愛(ài)，擇己所長(zhǎng)，擇世所需，擇己所利 職業(yè)生涯規(guī)劃的四條基本原則       可行性原則，適時(shí)性原則，靈活性原則，持續(xù)性原則,職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程,評(píng)估,定位,選