我喜歡小動(dòng)物教學(xué)案例案例背景：閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重要組成部分。讀寫(xiě)關(guān)系，從外部看，都屬于書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練，都離不開(kāi)字、詞、句、段、篇等。從內(nèi)部表現(xiàn)看，都有幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)做人的作用，都能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生觀察、思維能力。作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，在作文教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的知識(shí)和技能。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合。教材分析：本組課文有的寫(xiě)了人與動(dòng)物的真情：如老舍筆下惹人喜愛(ài)的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥(niǎo)兒“小花；還有的課文寫(xiě)了動(dòng)物之間的親情：如麻雀。本組課文的這些小動(dòng)物所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生。是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與小動(dòng)物結(jié)下了很深的感情。本次作文是選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形，脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。本次作文的要求是：第一，選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫(xiě)它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生的事。第二，按一定順序?qū)憽５谌?，要?xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。第四，寫(xiě)完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。教學(xué)方法：我喜歡的小動(dòng)物是長(zhǎng)春版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八版塊的表達(dá)，對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這樣的表達(dá)更貼近生活，易于接受，所以我選擇引導(dǎo)法，談話法為主。教學(xué)過(guò)程：根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，以及四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)綜合分析，我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：我喜歡的小動(dòng)物一、導(dǎo)入1.找小動(dòng)物的圖片（百度圖片）可愛(ài)的小動(dòng)物/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%BF%C9%B0%AE%B5%C4%D0%A1%B6%AF%CE%EF#同學(xué)們，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？你覺(jué)得它哪可愛(ài)?用你的語(yǔ)言描述一下。除了圖片中看到的，在生活中你還知道哪些小動(dòng)物？師：你怎樣描寫(xiě)能更可愛(ài)呢？二、出示待修改的文章1、你們看這樣一篇描寫(xiě)小狗的小片段（出示）讀讀我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，別看它名字不好聽(tīng)，長(zhǎng)得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，脖子上長(zhǎng)著一圈白毛，四只腳也全長(zhǎng)著白毛，走起路來(lái)可高貴了。 你從這一段描寫(xiě)中感覺(jué)到它可愛(ài)嗎？怎樣才能讓它變得可愛(ài)呢？（例如：我家一個(gè)大白鵝。改成：我家有只大鵝，穿著雪白的衣服，就像白雪公主。）你也像老師這樣改一改。你們把這個(gè)小動(dòng)物描繪的多可愛(ài)，老師也覺(jué)得剛才的這段描寫(xiě)不可愛(ài)，也把他修改了一番，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拜讀老師的大作好嗎?我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，因?yàn)樗鼊倎?lái)的時(shí)候特別淘氣，所以媽媽就給這只小花貓取了“廢廢”這個(gè)怪名字。別看它名字不好聽(tīng)，長(zhǎng)得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，像緞子一樣，脖子上長(zhǎng)著一圈絨絨的白毛，好像戴著一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈。四只腳也全長(zhǎng)著白毛，像穿著四只白色的小皮鞋，走起路來(lái)看著可高貴了。 經(jīng)過(guò)大家和老師的這番修改，這個(gè)小動(dòng)物變得怎樣了？（太可愛(ài)了）三、出示活的小動(dòng)物1、同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，你瞧，老師給你們帶來(lái)了一位小客人（拿出小動(dòng)物），你們喜歡他嗎？（由遠(yuǎn)及近，從整體到部分觀察）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他像什么？（近看）耳朵有什么特點(diǎn)，眼睛像什么，嘴是什么樣的你能把剛才我們觀察的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？2、連詞說(shuō)動(dòng)物師：你說(shuō)的有點(diǎn)可愛(ài)，老師給你一些詞，看你能不能把它描繪的更加可愛(ài)。 漢白玉雕刻 狼吞虎咽 津津有味 三瓣嘴 紅寶石 天線寶寶 蹦蹦跳跳 毛絨絨 棉花團(tuán) 小鈴鐺 雪團(tuán) 絨球 雷達(dá)四、趣事1、老師教給你一個(gè)絕招，描寫(xiě)小動(dòng)物不僅描寫(xiě)它的生活習(xí)性、外形，如果加進(jìn)去一些有趣的事，那就更可愛(ài)了（老師講述自己與動(dòng)物間的有趣的事） 這只“廢廢”最讓我喜歡的地方還是它的淘氣。姥爺在花盆里養(yǎng)了一棵小石榴，上面掛滿了紅紅的小石榴。“廢廢”大概也喜歡這棵石榴樹(shù)吧，它沒(méi)事就跑到石榴樹(shù)下，用前爪挖小樹(shù)旁邊的土，這時(shí)姥爺從外邊回來(lái)，“廢廢”見(jiàn)狀，撒腿就跑，一下竄到床底下。等姥爺一出門(mén)，它又偷偷地去挖土。幾次三番，“廢廢”終于把小石榴樹(shù)弄倒了，然后大搖大擺地回屋子了?！皬U廢”演出的這場(chǎng)戲真是讓我們?nèi)铱扌Σ坏谩?2、把你與動(dòng)物之間或動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)五、寫(xiě)。這么多同學(xué)想說(shuō)，怎么辦呢？給你個(gè)機(jī)會(huì)吧，把它寫(xiě)下來(lái)，不過(guò)，老師要把你的動(dòng)物分成等級(jí)，一等是動(dòng)物國(guó)王，二等是動(dòng)物王子，三等是動(dòng)物大臣。為你的目標(biāo)而加油吧！六、總結(jié)剛才同學(xué)們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物描寫(xiě)的那么可愛(ài)，對(duì)于這么可愛(ài)的動(dòng)物，我們要和他做朋友，更要關(guān)愛(ài)、保護(hù)他們！板書(shū)：我喜歡的小動(dòng)物外形 生活習(xí)性 趣事可愛(ài) 按一定順序 教學(xué)反思：兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)得越充分、越細(xì)膩，感悟得就會(huì)越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活的過(guò)程中，深化道德認(rèn)識(shí)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著 “從生活中來(lái)，到生活中去”為主線貫穿始終?？紤]到農(nóng)村孩子幾乎家家都養(yǎng)小動(dòng)物，村子的周圍還有田地、樹(shù)林等地方，孩子們常年生活在這里，應(yīng)該熟悉、見(jiàn)過(guò)了很多小動(dòng)物。如果課堂上讓他們介紹這些可愛(ài)的小動(dòng)物，相信他們的積極性一定會(huì)很高。所以順著學(xué)生的思維我設(shè)計(jì)了：除了剛才在圖片上看到的，你在生活中還知道哪些小動(dòng)物？這句話把學(xué)生從課堂推向了現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞娓娓道來(lái)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念。課堂上，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)暢所欲言，相互之間增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，課堂氣氛有趣而歡快。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我想到：今后的教學(xué)中，要考慮到什么樣的教學(xué)才是學(xué)生最喜歡的，要引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟帶進(jìn)課堂，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正