岳麓版 九年級 下冊 歷史 活頁 教學(xué)預(yù)案 第1課 偉大的十月革命 一、教學(xué)目標： 1、知識與能力： （1）簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義； （2）了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索； 2、情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生了解和認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、曲折性和復(fù)雜性，列寧。 3、過程與方法 在社會主義革命道路的探索方面，世界上第一個社會主義國家誕生，在人類社會的現(xiàn)代化進程中首創(chuàng)了社會主義的發(fā)展模式，對俄國歷史和世界歷史都產(chǎn)生了深遠的影響。二教學(xué)重點和難點 彼得格勒武裝起義，第一個社會主義國家的誕生 三、學(xué)法引導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 回憶一戰(zhàn)內(nèi)容，設(shè)問“對于一戰(zhàn)的結(jié)束，俄國起了什么作用？” （一）沙皇專制統(tǒng)治的崩潰 1、歷史條件客觀：經(jīng)濟基礎(chǔ)具備了帝國主義的特征，生產(chǎn)社會化提高政治形勢是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)一戰(zhàn)加劇了各種社會矛盾的激化主觀：階級基礎(chǔ)無產(chǎn)階級革命性、戰(zhàn)斗性強領(lǐng)導(dǎo)條件列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)同盟軍占全國人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命2、二月革命時間：1917年3月結(jié)果：推翻沙皇統(tǒng)治，形成兩個政權(quán)并存的局面性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命說一說：二月革命的時間、參加者、結(jié)果和性質(zhì)。 （指導(dǎo)學(xué)生分析俄國二月革命后政局的復(fù)雜性、特殊性和暫時性。認識工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。） 線索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果。 （學(xué)生展示收集的有關(guān)資料，結(jié)合課本思考；使學(xué)生認識到彼得格勒武裝起義是十月社會主義革命的開端。這場起義是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，革命領(lǐng)袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。） 動動手：讓學(xué)生動手設(shè)計表格，將俄國二月革命和十月革命進行縱向?qū)Ρ取?（從時間、革命任務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果幾個方面對比，增強知識的系統(tǒng)性。） 歸納蘇維埃政府采取的措施。再與臨時政府的措施進行比較。（說明兩個政權(quán)的不同性質(zhì)及其所產(chǎn)生的不同后果。） （二）、十月革命的歷史勝利 1、議一議：二月革命后為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面？ 2、針對兩個政權(quán)并存的復(fù)雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢？1917年4月，列寧在布爾什維克會議上作了一份報告，指出，俄國革命的第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟和組織程度不高，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級的手中，第二階段應(yīng)當使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中。提出“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?。由此確立了社會主義革命的目標，為俄國革命指明了方向。3、線索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果。（學(xué)生展示收集的有關(guān)資料，結(jié)合課本思考；使學(xué)生認識到彼得格勒武裝起義是十月社會主義革命的開端。這場起義是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，革命領(lǐng)袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。）4、動動手：讓學(xué)生動手設(shè)計表格，將俄國二月革命和十月革命進行縱向?qū)Ρ?。（從時間、革命任務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果幾個方面對比，增強知識的系統(tǒng)性。）5、議一議：十月革命的歷史意義。 （教師要強調(diào)革命的首創(chuàng)性；再幫助和引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的 有關(guān)中國五四運動的爆發(fā)、*成立的背景等歷史內(nèi)容，使學(xué)生深刻領(lǐng)會十月革命對殖民地半殖民地國家反帝反封建斗爭的巨大推動作用。） 思維拓展：如何看待革命時代的列寧。 （十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。） 五、全課小結(jié)：六、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)七、教學(xué)后記：弄清十月革命的過程和社會主義國家建立后的措施八、板書： 1、歷史條件 客觀：經(jīng)濟基礎(chǔ)具備了帝國主義的特征，生產(chǎn)社會化提高 政治形勢是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié) 一戰(zhàn)加劇了各種社會矛盾的激化 主觀：階級基礎(chǔ)無產(chǎn)階級革命性、戰(zhàn)斗性強 領(lǐng)導(dǎo)條件列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo) 同盟軍占全國人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命 2、二月革命 3、 十月革命 起義：1917年11月7日；彼得格勒 性質(zhì)：無產(chǎn)階級社會主義革命 結(jié)果：推翻臨時政府，建立工農(nóng)蘇維埃政府 措施：對內(nèi)宣布平等，廢除特權(quán)，收歸國有，沒收土地 對外簽訂和約，退出一戰(zhàn) 4、 鞏固政權(quán) 背景：國內(nèi)地主資產(chǎn)階級的叛亂； 國外協(xié)約國的武裝干涉 措施：軍事征兵制、組建紅軍，擊潰白軍； 經(jīng)濟戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策：全部國有；余糧征集；取消商貿(mào)；強制勞動 5、 歷史意義 國際：成為第一個社會主義國家；建立了一種新的社會制度； 鼓舞推動國際共運和民解運動；是世界現(xiàn)代史的開端 國內(nèi)：為建設(shè)社會主義強國奠定了基礎(chǔ) 第2課 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 一、教學(xué)目標 1、知識與能力 概述二三十年代蘇聯(lián)建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端； 2、情感態(tài)度與價值觀 在探索社會主義道路過程中的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)3、過程與方法 二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)取得重大成就，從農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國，基本實現(xiàn)了國家工業(yè)化，1937年工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位，綜合國力大大提高。與此同時，出現(xiàn)了重大曲折和失誤，主要表現(xiàn)為超越生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不切實際的不斷變革生產(chǎn)關(guān)系；嚴重違背社會主義民主和法制，過度集中、缺乏活力的社會主義經(jīng)濟政治體制。 二教學(xué)重點和難點 重點：新經(jīng)濟政策 難點：新經(jīng)濟政策 斯大林時期的高度集中的政治經(jīng)濟體制三、學(xué)法引導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程：（一）列寧對社會主義建設(shè)道路的探索1、閱讀課文說一說戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實施的背景、時間、內(nèi)容、意義。2、討論一下，和平時期的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是否合時宜。 讓學(xué)生了解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已經(jīng)嚴重阻礙經(jīng)濟發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白：以新經(jīng)濟政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。在相對落后的情況之下，進入社會主義社會，需要一個逐步過渡的階段，即在一個限度內(nèi)發(fā)展資本主義，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟后，再逐步過渡到社會主義社會。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強大的生命力。原因：直接原因經(jīng)濟困難、政治危機 根本原因生產(chǎn)關(guān)系超越了生產(chǎn)力水平內(nèi)容：農(nóng)業(yè)糧食稅；工業(yè)國家資本主義；商業(yè)市場經(jīng)濟； 意義：實踐消除危機，恢復(fù)經(jīng)濟 理論探索社會主義建設(shè)道路3、蘇聯(lián)的成立（板書） 蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢？這是恢復(fù)經(jīng)濟，建設(shè)社會主義的需要；是加強國防，抵抗外來侵略的需要；是無產(chǎn)階級專政的國際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。蘇聯(lián)成立的時間是1922年。參加的基礎(chǔ)是平等、自愿。當時加盟的共和國有四個，俄羅斯，外高加索，烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到1940年共有15個。（引導(dǎo)學(xué)生看課本P7蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖） （二）社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化1、1924年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄（蘇聯(lián)），對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大林為首的聯(lián)共（布）領(lǐng)導(dǎo)人民為實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進行斗爭。 2、工業(yè)化蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實行五年計劃經(jīng)濟建設(shè)的方式，在短時間內(nèi)實現(xiàn)的。 蘇聯(lián)的一五計劃和二五計劃。由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，在兩個五年計劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。 2農(nóng)業(yè)集體化（板書） 到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟中占有絕對優(yōu)勢。（四）、高度集中的經(jīng)濟政治體制1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標志，也是斯大林模式建立的標志：高度集中的經(jīng)濟政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的內(nèi)容。（看書P9）五、全課小結(jié)：六、版書設(shè)計1新經(jīng)濟政策 原因：直接原因經(jīng)濟困難、政治危機 根本原因生產(chǎn)關(guān)系超越了生產(chǎn)力水平 內(nèi)容：農(nóng)業(yè)糧食稅；工業(yè)國家資本主義； 流通市場經(jīng)濟；分配工資級別 意義：實踐消除危機，恢復(fù)經(jīng)濟 理論探索社會主義建設(shè)道路 2建立蘇聯(lián) 情況：1922年；成立宣言；聯(lián)盟條約 3 蘇聯(lián)的高度集中的政治經(jīng)濟體制 （1）經(jīng)濟建設(shè) 存在問題：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)農(nóng)輕重比例失調(diào)，產(chǎn)品單調(diào) 消費水平消費品少，影響人民生活 資金積累對農(nóng)民過多地索取，損害積極性 （2）政治生活 蘇聯(lián)體制：特點經(jīng)濟上高度集中的的計劃經(jīng)濟體制； 政治上權(quán)力集中，黨政不分，缺少監(jiān)督 評價曾起過積極作用；存在著嚴重弊端七、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)八、教學(xué)后記：比較新經(jīng)濟政策和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的區(qū)別；理解蘇聯(lián)的高度集中的政治經(jīng)濟體制的特點。正確評價蘇聯(lián)模式。 第3課 凡爾賽-華盛頓體系的建立 一、教學(xué)目標 1、知識與能力： 了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容； 2、過程與方法 第一次世界大戰(zhàn)后，通過巴黎和會和華盛頓會議簽訂的一系列條約，構(gòu)成了資本主義世界國際關(guān)系的新秩序，即凡爾賽華盛頓體系。 3、情感態(tài)度與價值觀 第一次世界大戰(zhàn)后，通過巴黎和會和華盛頓會議簽訂的一系列條約，構(gòu)成了資本主義世界國際關(guān)系的新秩序，即凡爾賽華盛頓體系。凡爾賽華盛頓體系這一概念比較抽象，初中生理解有一定難度，因此，對于這一時期西方世界的國際關(guān)系，只要求學(xué)生了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容，并對由此形成的一次大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局有初步的認識。 二、教學(xué)重點和難點 凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容。 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：回顧一戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果（戰(zhàn)爭的結(jié)束，并沒使帝國主義之間的爭斗停止。） 一、巴黎和會與凡爾賽和約 想一想：參加會議的27個國家地位為什么不同？ （揭示帝國主義處理國際關(guān)系的原則就是國家的經(jīng)濟和軍事等實力。） 議一議：針對凡爾賽和約的內(nèi)容，受益者是誰？對德國會產(chǎn)生什么樣的影響？ （揭示列強召開會議的真正目的；和約中對德國軍事和殖民地的問題，將會激起德國復(fù)仇的情緒。） 說一說：凡爾賽體系的含義。 凡爾賽體系，這個問題的綜合性、概括性較強，是本課的教學(xué)難點。教師應(yīng)首先側(cè)重講明凡爾賽體系的概念：19191920年，協(xié)約國在同德國簽訂了凡爾賽和約之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。凡爾賽體系最重要的影響在于它“確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序”。 在這一問題的教學(xué)中，教師應(yīng)對“新秩序”進行適當?shù)闹v述： 二、華盛頓會議和九國公約 主要包括華盛頓會議的召開、會議簽訂的主要條約、會議的影響等幾個主要問題。 想一想：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? （強調(diào)帝國主義列強在東亞、太平洋地區(qū)的尖銳矛盾。其中日、美等在這一地區(qū)的爭奪尤為激烈。） 小組討論：（教師展示中國歷史中列強瓜分中國形式圖） 這幅作品反映了中國近代史上一段怎樣的歷史？九國公約是否改變了中國的地位？ （列舉事實說明沒有尊重中國的主權(quán)，僅改變了列強侵略中國的方式。中國是華盛頓會議的最大受害國。美國通過排擠日本而獲利，但激化了美日矛盾。） 思維提速：凡爾賽華盛頓體系的含義及作用。 凡爾賽華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。 首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家。 其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強對中國的侵略，并準備有朝一日與美國再決高低。 五、本課小結(jié)1919年1922年，英、法、美等帝國主義戰(zhàn)勝國先后在巴黎和華盛頓召開會議，通過了一系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國主義的“和平”體系，即凡爾賽華盛頓體系。這個體系鞏固了帝國主義大國的既得利益，維持了資本主義世界的暫時和平。由于這一體系既是戰(zhàn)勝國強加給戰(zhàn)敗國和被壓迫民族的，又是戰(zhàn)勝國之間妥協(xié)的產(chǎn)物，因此這一國際關(guān)系體系就不可能持久。20世紀30年代，由于資本主義世界經(jīng)濟政治危機的加劇和資本主義國家間發(fā)展的不平衡性，德、意、日法西斯專政建立后，它們在歐洲、亞洲和非洲的一系列侵略擴張，逐漸破壞了凡爾賽華盛頓體系。1939年，德國進攻波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，凡爾賽華盛頓體系徹底瓦解。我們將在以后的課程中學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。盛頓會議在時間、地點、操縱國、涉及的地域方面有哪些不同? 六、板書設(shè)計 1、凡爾賽體系 （1）巴黎和會：1919年16月、巴黎、凡爾賽宮 （2）巴黎和約：對德凡爾賽和約：疆界領(lǐng)土、海外殖民地、限制軍備、支付賠款 對奧、保、匈、土和約 （3）凡爾賽體系 含義：以英法為主導(dǎo)的帝國主義戰(zhàn)勝國在歐洲、中東和非洲的戰(zhàn)后國際關(guān)系新秩序 影響：改變歐洲、中東等地的政治格局；體系內(nèi)部隱含著許多矛盾 2、華盛頓體系 （1）華盛頓會議 背景：美日英要重新分割亞太地區(qū)的勢力范圍 內(nèi)容：四國條約、五國條約、“中日協(xié)定”、九國公約 （2）含義：以美國為主導(dǎo)、在抑制英日、宰割中國的基礎(chǔ)上建立的帝國主義在亞太地區(qū)的新秩序 （3）影響：東亞、太平洋政治格局變化；體系內(nèi)部存在著各種矛盾 七、教學(xué)后記：凡爾賽華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)第4課 資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政 一、教學(xué)目標： 1、知識與能力 （1）簡述19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。 （2）以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。 2、過程與方法 通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)改良等歷史過程有較辯證和全面的認識。 羅斯福新政是世界現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)重點，要求學(xué)生以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。其作用主要就是為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟生活提供了先例，說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和自我改良的功能。 3、情感態(tài)度與價值觀 19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機，是歷史上最深刻、破壞性最大的一次世界性資本主義經(jīng)濟危機，它對世界各國特別是資本主義國家的經(jīng)濟、政治和社會，以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響。西方各國受不同國情的制約，尋找不同的道路來擺脫危機。美國通過羅斯福新政渡過了經(jīng)濟危機，德日法西斯勢力利用經(jīng)濟危機建立起法西斯專政。 二、教學(xué)重點和難點 經(jīng)濟危機的爆發(fā) 羅斯福新政三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：復(fù)習(xí)舊知：一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議?有何影響? （教師歸納 “凡爾賽華盛頓體系”的建立，暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定時期。） 一、1929年一1933年的經(jīng)濟危機 19241929年資本主義國家經(jīng)濟“繁榮”和1929年經(jīng)濟危機的爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響。 說一說：20世紀20年代資本主義經(jīng)濟繁榮的原因和表現(xiàn)；這種狀態(tài)會導(dǎo)致什么結(jié)果？ （由于生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)，資本家為了追求利潤，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩，容易導(dǎo)致經(jīng)濟危機的到來。） 議一議：（演示危機時的情景，如等待領(lǐng)取救濟面包的長龍，露宿街頭的失業(yè)者，資本家銷毀產(chǎn)品，拔掉田里成熟的棉花等。） 資本家為什么要銷毀商品，而不去救濟貧民?暴露了資本家什么本性? （歸納經(jīng)濟危機的影響有：工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞，勞動人民生活惡化，社會矛盾加深。資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。反映了資本家的殘忍、資本主義制度的腐朽，對學(xué)生進行情感教育。）動動手：找出經(jīng)濟危機的根本原因、爆發(fā)國、特點、開始標志、影響。 二、羅斯福新政羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺上的爐邊談?wù)?，以增進學(xué)生對羅斯福的感性了解。 新政的目的和特點（板書） 新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)。 新政的主要措施（板書） 新政的中心措施是對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程?？芍笇?dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。新政的效果：經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級民主政治。 羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。五、本課小結(jié)19291933年的世界經(jīng)濟危機，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機。它根源于資本主義社會的基本矛盾。20年代美國經(jīng)濟在快速發(fā)展中也使生產(chǎn)和銷售的矛盾不斷尖銳化，直接導(dǎo)致危機的爆發(fā)。在危機的沉重打擊之下，主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和。為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。羅斯福也因此成為自亞伯拉罕林肯以來最受美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊。但德國和日本就沒有這么幸運了，它們走上了另外一條道路，下節(jié)課我們將研究它們的變化。 六、板書設(shè)計 1、經(jīng)濟危機 原因：根本原因生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料所有制的矛盾 直接原因生產(chǎn)與銷售的矛盾 具體原因社會實際消費能力、市場虛假繁榮、盲目擴大生產(chǎn)、股票投機猖獗 表現(xiàn)：金融、工業(yè)、社會生活、農(nóng)業(yè)等的全面危機 特點：范圍廣、時間長、破壞性強 影響：導(dǎo)致各國內(nèi)部社會危機政壇丑聞、人民斗爭、法西斯興起 導(dǎo)致世界局勢的緊張各國之間的矛盾、與殖民地的矛盾 2、羅斯福新政 背景：嚴重的經(jīng)濟危機、羅斯福就任總統(tǒng) 目的：克服危機、擺脫困境、實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)興 特點：政府對經(jīng)濟全面干預(yù)，但避免國有化形式 內(nèi)容：金融整頓銀行，恢復(fù)信用； 工業(yè)頒布法令，以工代賑，刺激消費； 農(nóng)業(yè)壓縮生產(chǎn)，克服過剩 評價：實質(zhì)在維護資本主義制度前提下生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 影響經(jīng)濟上：減輕危機破壞，促進生產(chǎn)恢復(fù) 政治上：緩和社會矛盾，遏制法西斯勢力 對世界：開創(chuàng)經(jīng)濟新模式，影響許多國家 七、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)八、教學(xué)后記：第5課 德、意、日的法西斯化 一、教學(xué)目標： 1、知識與能力 國會縱火案，德意的法西斯頭目名，政黨組織，對內(nèi)外政策。 2、過程與方法 通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 3、情感態(tài)度與價值觀 德意日法西斯的獨裁統(tǒng)治，是整個人類歷史上極端黑暗的一頁，在20世紀人類文明獲得飛速發(fā)展的同時，為什么會產(chǎn)生極端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，這是必須進行深刻反思的。對關(guān)系人類命運前途的世界和平與戰(zhàn)爭問題有更深切的關(guān)懷，對給人類帶來巨大災(zāi)難和破壞的法西斯暴行有更深刻的批判 二、教學(xué)的重點和難點 德國和日本的法西斯化 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：復(fù)習(xí)舊知，由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經(jīng)濟條件不同，因此在世界經(jīng)濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護壟斷資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，通過實行“新政”擺脫了危機；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路，從而導(dǎo)入新課。 （一）、意大利法西斯專政的建立在三個法西斯國家中，意大利早在一戰(zhàn)后就出現(xiàn)了經(jīng)濟衰退和政治混亂的嚴重局面。利用這樣的條件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯獨裁統(tǒng)治，在19291933年經(jīng)濟危機的沉重打擊下，墨索里尼加緊了世界范圍的武力擴張。 說一說：意大利法西斯專政建立的背景、時間、標志、內(nèi)外政策。（二）、德國納粹黨上臺歷史背景： 指出由于19291933年經(jīng)濟危機導(dǎo)致了嚴重的政治危機，對外：壟斷資產(chǎn)階級迫切需要打破凡爾賽和約的束縛，使德國重新獲得領(lǐng)土和殖民地；對內(nèi)：需要加強鎮(zhèn)壓國內(nèi)日益發(fā)展的革命力量。 說一說：簡介希特勒。（學(xué)生課前搜集好資料） 各抒己見：納粹的迅速崛起有哪些因素？ 采用欺騙的手法，乘機發(fā)展勢力。具體表現(xiàn)是：騙取中下層人民的信任。獲得統(tǒng)治階級和壟斷資本家大力支持。加緊勾結(jié)軍隊。煽動民族復(fù)仇主義和種族狂熱等。使相當一部分人落入了希特勒的圈套，納粹黨一躍成為國會中的大黨。議一議：希特勒恐怖獨裁統(tǒng)治的建立及表現(xiàn)。 （希特勒上臺后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個職務(wù)合并為一，集黨權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)于一身，稱國家元首。利用“國會縱火案”打擊德國共產(chǎn)黨和進步人士。解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。焚毀進步書籍，加強思想控制。） （三）日本法西斯化1日本法西斯專政建立的背景日本是一個島國，國內(nèi)市場狹小，資源緊缺，再加上原有的經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，這次經(jīng)濟危機對它的打擊就更顯嚴重，使得原本軍國主義傳統(tǒng)濃厚的日本社會更加軍國主義化。在這種形勢下，法西斯勢力趁機發(fā)展。日本法西斯主義的主要特點之一是以軍部為核心力量。軍部是日本法西斯化的主要決策者和推動者，軍部要求在天皇的名義下建立法西斯獨裁政權(quán)，實行對外擴張。在此之前，我們已經(jīng)對納粹黨能夠在德國奪取政權(quán)的原因進行了探討，那么我們能不能通過比較找出日本法西斯政權(quán)建立的方式與德國有什么不同呢？2日本法西斯政權(quán)的建立1931年日本發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。1936年3月，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，標志日本法西斯專政的建立。日本軍部法西斯專政建立起來，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。1937年7月7日，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。 動動手：試制一張“德、意、日法西斯政權(quán)建立”簡表：背景、建立標志、建立時間、內(nèi)外政策、影響等。（四）、軸心國集團的形成在擴張過程中，三國相互勾結(jié)，相互承認掠奪的成果，于1937年結(jié)成了侵略性的軍事政治集團，對整個世界造成了巨大的威脅，加劇了世界的緊張局勢。從此法西斯國家依仗聯(lián)盟，更加有恃無恐地擴大侵略戰(zhàn)爭，世界大戰(zhàn)迫在眉睫。課堂討論：軸心國集團形成的原因和影響？ （德、意、日三國法西斯政權(quán)聯(lián)合起來的目的，都是要實現(xiàn)其各自的侵略野心，并把矛頭指向當時的社會主義國家蘇聯(lián)，抵制國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展，稱霸世界。這是德、意、日三國勾結(jié)，“柏林羅馬東京軸心”形成的主要原因。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上掛出“世界地圖”或展示地圖課件，明確德、意、日三國所處的地理位置，可以使學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，進一步認識到軸心國集團形成對世界和平所構(gòu)成的嚴重威脅。） 五、本課小結(jié)六、板書設(shè)計 1、法西斯政權(quán)的建立 （1）意大利：背景、時間、標志、內(nèi)外政策（1）德國： 原因客觀：危機引起動蕩，魏瑪政府軟弱 主觀：納粹黨欺騙宣傳，擴張勢力 建立成為第一大黨、希特勒上臺 政策政治：建立一黨獨裁； 軍事：擴充陸軍，重建?？哲姡?經(jīng)濟：國民經(jīng)濟軍事化； 文化：嚴密控制，鉗制思想； 民族：種族滅絕，迫害猶太人； 對外：撕毀和約，推出國聯(lián)，進軍萊茵 （2）日本： 原因客觀：危機引起矛盾，工農(nóng)運動高漲，內(nèi)閣政府無力 主觀：軍部法西斯勢力的推動及其勢力的上升 特點以軍部為核心，要求在天皇名義下建立法西斯獨裁政權(quán)，實行對外擴張 建立九一八事變、二二六兵變、廣田弘毅組閣 政策對內(nèi)：政治上加強獨裁；經(jīng)濟上國民經(jīng)濟軍事化； 軍事：對內(nèi)：加緊擴軍備戰(zhàn) 對外：制定基本國策，準備擴大侵略 影響：世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭策源地形成 （3）影響：法西斯國家互相支持，肆意侵略，世界大戰(zhàn)迫在眉睫 世界范圍內(nèi)的主要矛盾演變?yōu)榉ㄎ魉购头捶ㄎ魉箛抑g的矛盾 七、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)第6課 大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大 一教學(xué)目標 1、知識與能力： 慕尼黑會議，綏靖政策的實質(zhì)，戰(zhàn)爭的爆發(fā)時間，標志事件。了解法西斯的兇暴和戰(zhàn)爭的殘酷性、破壞性 2、過程與方法 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，以張伯倫政府為主要代表的西方國家采取了犧牲他國利益，茍且偷安，姑息縱容德意日法西斯侵略擴張的綏靖政策，慕尼黑會議把綏靖政策推到了頂峰，加速了世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。 德國入侵波蘭，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 3、情感態(tài)度與價值觀： 主要要求學(xué)生了解法西斯的兇暴和戰(zhàn)爭的殘酷性、破壞性，了解各國人民為反對法西斯戰(zhàn)爭而進行的艱苦卓絕的英勇斗爭；樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今世界的“和平與發(fā)展” 問題。 二、教學(xué)重點和難點 慕尼黑會議，德國突襲波蘭 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：隨著法西斯政權(quán)的穩(wěn)定，實力的增強，對外擴張也越來越猖狂，引發(fā)二戰(zhàn)。西方國家是否也對這場戰(zhàn)爭負有責(zé)任呢，導(dǎo)入新課 一、慕尼黑陰謀和大戰(zhàn)全面爆發(fā)1、說說看：什么是綏靖政策？ 2、思考與討論：英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？ （教師要及時的啟發(fā)、引導(dǎo)。如：德國最初的侵略方向；西方國家想禍水東引；一戰(zhàn)后，戰(zhàn)爭的殘酷性使西方國家經(jīng)濟軍事地位卻受到巨大的削弱，致使英法集團的一部分人不敢同法西斯的侵略擴張進行針鋒相對的斗爭，只要有妥協(xié)的希望，就堅持妥協(xié)。） 3、說一說：綏靖政策的表現(xiàn)。（慕尼黑陰謀。） 4、德國進攻波蘭和戰(zhàn)爭的爆發(fā) 本課一得：第二次世界大戰(zhàn)開始的時間。 （第二次世界大戰(zhàn)與第一次世界大戰(zhàn)不同，是逐步打起來的。1931年日本占領(lǐng)了中國東北三省，然后又于1937年發(fā)動大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭；1935年意大利入侵埃塞俄比亞；1936年意大利和德國武裝干涉西班牙；1938年德國吞并了奧地利；1939年春德國又吞并了捷克斯洛伐克。據(jù)統(tǒng)計，在1939年9月英法對德宣戰(zhàn)前，戰(zhàn)爭已席卷了五億多人口，蔓延在歐、亞、非三大洲的土地上。因此，確切地說，1939年9月3日是第二次世界大戰(zhàn)“全面”爆發(fā)的日子，而不是開始。） 小組活動：介紹德國西進的過程。 （包括戰(zhàn)爭開始階段英法對德宣而不戰(zhàn)；法國的潰敗；英國的不列顛之戰(zhàn)。學(xué)生在介紹的同時進行生生互動式的提問。） 思維提速：德國為什么在歐洲大陸很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的許多國家？二、德國進攻蘇聯(lián)1蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)（19416）了解蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，標志著世界大戰(zhàn)開始擴大化。2莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) 德軍用精銳部隊進攻莫斯科。莫斯科軍民在斯大林的親自指揮下，展開了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。莫斯科戰(zhàn)役是德軍在大戰(zhàn)中遭到的第一次大失敗，標志著閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)的認識。明確該戰(zhàn)役也改變了英美對蘇政策，促進了世界反法西斯同盟的建立。三、日本偷襲珍珠港（194112）法西斯在歐洲的擴張，刺激了日本的野心。日本偷襲珍珠港，標志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。教師可以結(jié)合學(xué)生看過的美國大片珍珠港，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的情節(jié)，結(jié)合教材了解珍珠港事件的全過程。進一步解釋：日軍通過珍珠港事件重創(chuàng)美國太平洋艦隊，并發(fā)動了對東南亞地區(qū)的進攻，至此太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)在世界范圍擴大。四、聯(lián)合國家宣言發(fā)表法西斯已經(jīng)成為全人類共同的敵人，英美等國先后放棄綏靖政策，加入到反法西斯的行列中。為了共同的目的，被侵略的國家日益走向聯(lián)合。動動手：寫出聯(lián)合國家宣言發(fā)表的背景、時間、國家、標志、影響。五、本課小結(jié)六、板書設(shè)計 1、爆發(fā)原因：根本原因：帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用具體原因：經(jīng)濟大危機、德日法西斯化、戰(zhàn)爭策源地形成、綏靖主義政策2、戰(zhàn)爭醞釀：（1）慕尼黑陰謀成因：法西斯侵略的威脅、英法的壓力、捷克政府的軟弱情況：1938年9月；張伯倫、達拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意影響；縱容了侵略、加速了二戰(zhàn)、蘇與英法離心（2）蘇聯(lián)自保情況：簽訂蘇德互不侵犯條約3、初期階段（1）大戰(zhàn)爆發(fā)標志：1939年9月1日；德入侵波蘭，英法宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)（2）西線形勢進攻北歐：丹麥、挪威進攻西歐：盧森堡、荷蘭、比利時、法國、英國（3）重要事件：繞過馬其諾防線、敦刻爾克撤退、不列顛之戰(zhàn)（4）戰(zhàn)略態(tài)勢：法西斯德國控制歐洲，實力大大膨脹，處于有利地位4、大戰(zhàn)擴大（1）蘇德戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭爆發(fā)：1941年6月22日 重要戰(zhàn)役：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)（2）太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)原因：日美矛盾激化日本向東南亞擴張，美英貿(mào)易禁運戰(zhàn)爭開始： 1941年12月7日；珍珠港事件后果影響：重創(chuàng)美國艦隊、二戰(zhàn)達最大規(guī)模、促進反法西斯同盟形成七、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)八、教學(xué)后記 第7課 反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利一、教學(xué)目標： 1. 知識和能力 開羅會議，雅爾塔等國際會議的召開情況；諾曼底登陸，德國和日本投降 2.過程和方法 （1）通過雅爾塔會議等史實，了解國際會議召開對戰(zhàn)爭的影響。 （2）簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。 3. 情感和態(tài)度價值觀 諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了法西斯的滅亡；雅爾塔等國際會議對反法西斯戰(zhàn)爭取得最后勝利起到了重要作用；攻克柏林戰(zhàn)役的勝利，標志著歐洲戰(zhàn)爭以法西斯國家失敗而告終。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大戰(zhàn)以德意日法西斯的徹底失敗而告終。 二、教學(xué)重點和難點 雅爾塔會議 諾曼底登陸 德國和日本投降 三、課時安排：一課時四、教法學(xué)法引導(dǎo)：圖表法五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：回顧反法西斯同盟的建立導(dǎo)入。一中途島戰(zhàn)役和斯大林格勒戰(zhàn)役引導(dǎo)學(xué)生列表學(xué)習(xí)：戰(zhàn)役名稱、時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)果意義。二 諾曼底登陸 動腦筋：有人說，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，這是什么意思?（簡介來歷） 想一想：諾曼底登陸的作用。 （使德陷入兩線作戰(zhàn)的境地，加速德滅亡。） 引導(dǎo)學(xué)生列諾曼底登陸戰(zhàn)簡表：時間、指揮者、地點、主力、結(jié)果、意義。三、雅爾塔會議請同學(xué)們思考一下，雅爾塔會議內(nèi)容包括哪幾部分？有什么作用？內(nèi)容包括三部分。這些決議協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐，為奪取最后勝利和建立戰(zhàn)后和平作出貢獻。雅爾塔會議進一步協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐。引導(dǎo)學(xué)生列表學(xué)習(xí)重要的國際會議：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議。重點掌握會議名稱、召開時間、地點、與會國、內(nèi)容、影響。四大戰(zhàn)的結(jié)束線索梳理：（1）德國戰(zhàn)敗。 （哪個國家軍隊最先攻克德國首都；希特勒命運如何；德國何時降；德國的投降標志著什么？）（2）日本投降。 （日本在什么背景下投降；中、美、蘇等日本法西斯的戰(zhàn)敗發(fā)揮了什么作用；日本何時投降？） 歷史法庭：日本有人認為，日本是世界上唯一遭受原子彈襲擊的國家，是第二次世界大戰(zhàn)的受害者，你怎么看? 思維拓展：談?wù)劦诙问澜绱髴?zhàn)給人類帶來的危害，你認為如何才能避免戰(zhàn)爭?（課后完成） 六、本課小結(jié)：編制第二次世界大戰(zhàn)過程的大事年表。七、 板書設(shè)計 1、戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折 （1）轉(zhuǎn)折戰(zhàn)役 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)：推動整個戰(zhàn)爭形勢的變化，是二戰(zhàn)重要轉(zhuǎn)折點 中途島海戰(zhàn)：太平洋戰(zhàn)場形勢的重大轉(zhuǎn)折 阿拉曼戰(zhàn)役：北非戰(zhàn)場形勢的轉(zhuǎn)折 2國際會議 開羅會議： 中美英對日 開羅宣言 德黑蘭會議：蘇美英 對德 戰(zhàn)后合作 第二戰(zhàn)場 雅爾塔會議：蘇美英 對德 懲辦戰(zhàn)犯 聯(lián)合國 波茨坦會議：處理德國 波茨坦公告 3、奪取勝利 登陸戰(zhàn)：北非、西西里、諾曼底 會師：易北河 勝利：1943年9月意大利投降； 1945年5月德國投降； 1945年8-9月日本投降 4、性質(zhì)影響 （1）性質(zhì)：是一次世界反法西斯戰(zhàn)爭 （2）特點：是人類歷史上迄今為止規(guī)模最大的戰(zhàn)爭 （3）影響：造成嚴重破壞和災(zāi)難；摧毀了法西斯主義；打擊國際帝國主義； 促進民族解放運動；促進社會主義力量發(fā)展；客觀上推動科技發(fā)展 八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)九、教學(xué)后記： 第9課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟一、教學(xué)目標：1、知識與能力：概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點；2、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生能夠了解戰(zhàn)后資本主義進一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認識到科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，資本主義國家進行了一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中矛盾重重，經(jīng)歷了曲折和波動。3、過程與方法：第二次世界大戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟進入了一個相對穩(wěn)定和高速發(fā)展的時期，而后在經(jīng)歷了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整之后，經(jīng)濟得到了進一步發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的進步、國家壟斷資本主義的發(fā)展和國際經(jīng)濟聯(lián)系中的有利地位，成為戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的新動力。二、教學(xué)重點與難點重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。難點：經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。三、課時安排：一課時四、教法學(xué)法引導(dǎo)：圖表法五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：把“硅谷”作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，（這是一個奇妙的地方，96年時這里每24小時就產(chǎn)生62個百萬富翁，1998年這里的國民生產(chǎn)總值達到2400億美元，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？）由此導(dǎo)入新課。講授新課：一、戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟實力的膨脹1、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟高速發(fā)展的原因主要有哪些？指名學(xué)生讀卡通方框的內(nèi)容。2、先指導(dǎo)學(xué)生看書，以圖來概括本目主要內(nèi)容：美國經(jīng)濟實力的膨脹的表現(xiàn)：工業(yè)生產(chǎn)、出口貿(mào)易、黃金儲備、成立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。3、美國經(jīng)濟實力膨脹的影響：成為經(jīng)濟超級大國，以美元為中心的資本主義貨幣體系確立。二、美元危機原因：經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊；通貨膨脹，債務(wù)沉重。表現(xiàn)：法國、聯(lián)邦德國、日本經(jīng)濟速度高于美國，美國貿(mào)易逆差擴大；戰(zhàn)后經(jīng)濟上的擴張性貨幣政策和軍事擴張政策，使財政赤字擴大；石油危機的沖擊。影響：以美元為中心的資本主義貨幣體系解體；進入“滯脹”階段；經(jīng)濟霸主地位動搖，出現(xiàn)美、歐盟、日三足鼎立的局面。三、八、九十年代的美國經(jīng)濟復(fù)蘇原因：里根改革社會經(jīng)濟時間：1982年措施：引導(dǎo)學(xué)生讀文中小字。表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文中小字找出答案。克林頓調(diào)整經(jīng)濟的措施：新經(jīng)濟的主要特征：信息化和全球化。文中圖片說明的問題：“互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達、科技人員的創(chuàng)新意識強以及科技是經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力等。組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識和現(xiàn)實情況，運用從具體的歷史事實中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀初又發(fā)生經(jīng)濟衰退，這顯示了美國經(jīng)濟發(fā)展的周期性。從實力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的前列，是當今世界上綜合國力最強的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力量，經(jīng)濟發(fā)展的科技含量高。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。六、本課小結(jié)：用圖示法表述二戰(zhàn)結(jié)束后至90年代美國經(jīng)濟運行的軌跡七、 板書設(shè)計 時期表現(xiàn)(特點) 原因五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境七十年代70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊通貨膨脹，債務(wù)沉重八九十年代持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代改革社會經(jīng)濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)九、教學(xué)后記： 第10課 歐洲聯(lián)盟一、教學(xué)目標： 1. 知識與能力： 知道歐洲聯(lián)盟； 2. 過程與方法： 知道歐洲聯(lián)盟；3、情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生能夠了解戰(zhàn)后歐洲資本主義進一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認識到科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，資本主義國家進行了一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中矛盾重重，經(jīng)歷了曲折和波動。 二教學(xué)重點和難點 概要了解第二次世界大戰(zhàn)后歐洲資本主義世界發(fā)展變化的基本狀況。 三、學(xué)法指導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、課時安排：一課時五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：向?qū)W生展示重建柏林和19501970年主要資本主義國家經(jīng)濟年平均增長率的比較，讓學(xué)生從圖表中直接感覺戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟發(fā)展的步伐，并由此引導(dǎo)學(xué)生思考：戰(zhàn)后西歐為什么能夠獲得迅速發(fā)展?也可運用教材上有關(guān)“歐盟”的幾張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“歐盟”的前身是什么組織?這個組織是在怎樣的背景下建立的?它們的建立對世界產(chǎn)生了哪些重要影響，等等。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后，再導(dǎo)入新課。（一）、戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展1、圖片重建柏林、二戰(zhàn)后的歐洲城市等 （戰(zhàn)爭的巨大破壞，一片廢墟，當時人們對歐洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至認為僅把柏林市的瓦礫清除干凈就需要20年的時間，要想復(fù)興簡直比登天還難。事實果真如此嗎？） 2、課堂討論：戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展的主要原因有哪些？ （教師及時引導(dǎo)：高素質(zhì)的勞動力是由于工業(yè)革命以及第二次工業(yè)革命使得西歐在人才、技術(shù)、管理經(jīng)驗甚至對外經(jīng)濟聯(lián)系方面都具有很大的優(yōu)勢，為西歐經(jīng)濟恢復(fù)與發(fā)展奠定了較好基礎(chǔ)。采用最先進的科技成果是由于伴隨著第三次科技革命的進行，西方資本主義國家又先后投資建立了一系列新興工業(yè)，如核能、計算機、激光、宇航等。同時，又對傳統(tǒng)的工業(yè)部門，如鋼鐵、汽車制造等進行了固定資本的投資和技術(shù)改造，對農(nóng)業(yè)部門也注意提高農(nóng)業(yè)機械化的程度?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)后，極大的促進了戰(zhàn)后西方主要資本主義國家經(jīng)濟的高速發(fā)展。其次，戰(zhàn)后美國加大對西歐的經(jīng)濟援助在客觀上為西歐國家經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，指的是西歐國家加強了對經(jīng)濟的宏觀指導(dǎo)，利用國家力量推動資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。有利于國家對經(jīng)濟生活的干預(yù)和調(diào)節(jié)，促進了對基礎(chǔ)工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的投資，） 3、看圖學(xué)史： 馬歇爾計劃的受援國 （教師啟發(fā)式提問：歐盟包括哪些國家？它的前身是個什么組織？） （二）、歐洲共同體的形成1、特色論壇：歐共體建立的原因是什么？ （西歐國家感到：美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的安全系數(shù)，提高西歐國家的國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強合作，于是60年代建立“歐共體”。西歐國家希望通過建立一個經(jīng)濟共同體來振興經(jīng)濟并降低未來戰(zhàn)爭的可能性。） 2、思維拓展：歐洲聯(lián)盟成立后，這些國家人民的生活將會發(fā)生哪些變化？ （三）歐洲聯(lián)盟的建立1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣歐元。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學(xué)習(xí)或居住；同時，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調(diào)一致。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟體。六、本課小結(jié) 1、促進歐洲走向聯(lián)合的根本原因是戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟的迅速恢復(fù)和發(fā)展 2、歐洲走向聯(lián)合的兩個階段：歐洲共同體歐洲聯(lián)盟；由經(jīng)濟合作經(jīng)濟政治一體化 3、影響：見P56影響七、板書設(shè)計（一）、戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展措施：社會改革、調(diào)整政策、利用美援、宏觀指導(dǎo)、發(fā)展科技典型：德國：原因政治改革、非軍事化、美國扶持、制定政策、重視科教、人民素質(zhì)成果50年代進入繁榮時期60年代初成為歐洲頭號資本主義經(jīng)濟大國（二）、歐洲共同體的形成原因：經(jīng)濟發(fā)展,西歐國家聯(lián)系密切,開始一體化進程時間：1967年成立目標：爭取自由交流,促進經(jīng)濟發(fā)展影響：政治上成為威脅美國的新的一極經(jīng)濟上改變資本主義世界經(jīng)濟格局（三）歐洲聯(lián)盟的建立時間：1993年成員：到2004年25個成員國總部：布魯塞爾簡介：統(tǒng)一護照；統(tǒng)一貨幣；盟旗；盟歌；主要機構(gòu)：歐洲委員會、歐洲議會、歐洲聯(lián)盟委員會；歐洲法院等；影響：政治上力求在外交和國家安全方面步調(diào)一致經(jīng)濟上