津海小學(xué)集體備課教學(xué)導(dǎo)案周次二十學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二單元時(shí)間主備教師王丹課題期末復(fù)習(xí)A課型復(fù)習(xí)課時(shí)四使用教師沈金提教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，找到自己的不足。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在做的過(guò)程中，使學(xué)生檢測(cè)自己。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)。難點(diǎn)：閱讀、寫(xiě)作的提高。教學(xué)方法獨(dú)立完成。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)習(xí)資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改第一二課時(shí)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)這學(xué)期的生字，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到正確美觀。2、能背誦指定的課文，能聯(lián)系上下文理解文中的詞句的意思。3、能閱讀短文，回答問(wèn)題。二、課堂練習(xí)（一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zo chn wn nun dio y mi hu sn ln （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yo yun ln tin hn ln yu yn zhun ji（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（二）、把“一至十”填到括號(hào)里，成為以數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)。（ ）神無(wú)主 （ ）鳴驚人 （ ）話不說(shuō) （ ）彩繽紛 （ ）海為家 （ ）言兩語(yǔ) （ ）仙過(guò)海 （ ）嘴八舌 （ ）全十美 （ ）牛一毛（三）、照樣子詞語(yǔ)接龍。例：明 （明白） （白天） （天空） （空中）（中國(guó)）陽(yáng) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）故 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（四）、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。仔細(xì)地（ ） 一片片（ ） 一個(gè)個(gè)（ ）蓬松的（ ） 火紅的（ ） 心愛(ài)的（ ）春（ ）秋（ ） 綠樹(shù)（ ）（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ） （ ）（ ）不息（五）、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。黑（ ）矮（ ）粗（ ）寒冷（ ）苦（ ）多（ ）深（ ）簡(jiǎn)單（ ）（六）、讀一讀，猜一猜，接下去編一編。 小 土 是 塵，不 正 為 歪； 舌 甘 是 ，人 言 為 ； 三 口 是 ，三 人 為 ； 是 ，為 。（七）、加上偏旁組成新字，再組詞。吉（ )（ ） 成（ ）（ ）?。?）（ ）彐（ ）（) 平（ ）（ ）見(jiàn)（ ）（ ）（八）、照樣子填空。一（本 ）圖畫(huà)書(shū) （ 美麗 ）的祖國(guó)一（ ）飛機(jī) （ ）的眼睛（九）、理一理，寫(xiě)成句子，并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、 我國(guó) 是 風(fēng)景區(qū) 黃山 聞名中外 2、葡萄 呢 硬說(shuō) 酸的 狐貍 是 為什么3、老師 字 的 寫(xiě)得 啊 真好（十）、選詞填空。什么 辦法 怎么 做法 方法1、豌豆媽媽更有（ ），她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。2、烏鴉喝不到水，（ ）辦呢？3、林園園的（ ）是不對(duì)的。4、（ ）時(shí)候我們才能和臺(tái)灣小朋友一起玩兒呢？5、你是用什么（ ）學(xué)會(huì)“哭”字的？（十一）、查字典。要查的字音 序部 首再查幾畫(huà)組 詞但臉親穿（十二）、閱讀短文，發(fā)揮想象，把下文補(bǔ)充完整。猴子吃棗秋天，樹(shù)上的棗子成熟了，紅紅的掛滿了枝頭。喜鵲吃了棗子，說(shuō)：“這棗子好甜啊！”松鼠吃了棗子，說(shuō)：“這棗子好甜??！”猴子聽(tīng)說(shuō)，趕快爬上樹(shù)，摘下好多棗子，一顆一口，一口一顆，一連吞了十幾顆。猴子抓抓耳朵說(shuō)：“咦，你們說(shuō)甜，我吃了自私一點(diǎn)也不甜呢？”喜鵲說(shuō)：“我們是細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地咽，才覺(jué)得很甜。你呢，把棗子整顆吞下去，當(dāng)然吃不出什么滋味了！”秋天，樹(shù)上的（ ） 成熟了，（ ）的掛滿了枝頭。小兔吃了，說(shuō)：“ ！”小羊吃了，說(shuō)：“ ！”小豬聽(tīng)說(shuō)，趕快拿梯子爬上樹(shù)，摘下（ ），一個(gè)一口，一口一個(gè)，一連（ ）。小豬（ ）說(shuō)：“咦，你們說(shuō)甜，我吃了（ ） ？”小兔說(shuō)：“我們是（ ） 嚼（ ） 咽，才覺(jué)得（ ） 。你把桃子（ ） ，當(dāng)然( )。三、課堂小結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)們對(duì)這學(xué)期的字詞做到了，能讀，能默寫(xiě)。能用字組詞，能寫(xiě)出反義詞，能仿寫(xiě)句子，能夠閱讀短文回答問(wèn)題。大部分同學(xué)能掌握著這學(xué)期的知識(shí)。第三四課時(shí)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)這這學(xué)期的生字，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到正確美觀。2、能背誦指定的課文，能聯(lián)系上下文理解文中的詞句的意思。3、能閱讀短文，回答問(wèn)題。二、課堂練習(xí)（一） 超級(jí)變變變（1）那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ （2）花兒多美，你不能摘。 。 ! （二） 跟我學(xué)茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。 像 似的， 。 像 似的， 。（三） 我會(huì)寫(xiě)1、離離原上草， 。2、疑是銀河落就天。3、窗含西嶺千秋雪， 。4、 默寫(xiě)宿新市徐公店 ， 。 ， 。(四)、日積月累 1、寫(xiě)出五個(gè)動(dòng)物成語(yǔ) 2、寫(xiě)出五個(gè)數(shù)字成語(yǔ) 3、寫(xiě)出二十四節(jié)氣 4、寫(xiě)出十個(gè)中外古今著名人物 5、寫(xiě)兩句諺語(yǔ) (五) 開(kāi)心轉(zhuǎn)盤(pán)寶 臟 月 (六)、閱讀樂(lè)園秋 天秋天是一個(gè)非常美麗的季節(jié)。天空藍(lán)得像一塊透明的玻璃。一群大雁整整齊齊地排著隊(duì)往南飛，它們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形。公園里，楓樹(shù)脫去了綠衣裳，換上了紅外套；柳樹(shù)也脫去了綠衣裳，換上了黃外套；松樹(shù)卻還穿著綠衣裳。菊花是最迷人的，你看它們，穿著各種顏色的花裙子，還散發(fā)出一陣陣清香呢。秋天的景色真迷人??！1、這篇短文寫(xiě)的是（ ）季的景色。2、“透明的玻璃”指的是（ ）。3、短文寫(xiě)了公園里的 等景物。4、用“一會(huì)兒一會(huì)兒”寫(xiě)一句話。 。 （七） 奇思妙想。展開(kāi)想象，用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段詩(shī)情畫(huà)意或童話色彩的話。 花兒 云朵 草地 三、課堂小結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)們對(duì)這學(xué)期的字詞做到了，能讀，能默寫(xiě)。能用字組詞，能寫(xiě)出反義詞，能仿寫(xiě)句子，能夠閱讀短文回答問(wèn)題。大部分同學(xué)能掌握這學(xué)期的知識(shí)。通過(guò)此題，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的靈活掌握。檢查學(xué)生詞語(yǔ)的積累。檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固學(xué)生的背誦能力。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，對(duì)形近字的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。檢查學(xué)生查字典的能力。閱讀理解至關(guān)重要，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)此題，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的靈活掌握。檢查學(xué)生詞語(yǔ)的積累。檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固學(xué)生的背誦能力。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，對(duì)形近字的認(rèn)識(shí)。通過(guò)此題培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。此處可以加qnzhqzhshnqnynbopnbinmnzzhnunxyn此處可以加給字組詞區(qū)（ ） 相（ ） 樣（ ） 跑（ ）匹（ ） 想（ ） 洋（ ） 包（ ）此處可以加反義詞退（ ） 賣(mài)（ ） 慢（ ） 反（ ）危險(xiǎn)（ ） 復(fù)雜（ ）此處可以加填一填（背）書(shū)包 （ ）雪人 （ ）雪仗（優(yōu)美）的公園 （ ）的城市 （ ）的海洋板書(shū)設(shè)計(jì)（四 ）海為家 （ ）言兩語(yǔ) （ ）仙過(guò)海 （ ）嘴八舌 （ 十）全十美 （ ）牛一毛教后反思津海小學(xué)集體備課教學(xué)導(dǎo)案周次二十學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二單元時(shí)間主備教師王丹課題期末復(fù)習(xí)B課型復(fù)習(xí)課時(shí)四使用教師陳希敏教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，找到自己的不足。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在做的過(guò)程中，使學(xué)生檢測(cè)自己。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)。難點(diǎn)：閱讀、寫(xiě)作的提高。教學(xué)方法獨(dú)立完成。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)復(fù)習(xí)資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)及反思補(bǔ)充與修改第一二課時(shí)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)這學(xué)期的生字，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到正確美觀。2、能背誦指定的課文，能聯(lián)系上下文理解文中的詞句的意思。3、能閱讀短文，回答問(wèn)題。二、課堂練習(xí)（一）、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 b x l sh k j tn qn nozhng ( )( )( )( )( ) （ ） （ ） q zh bio sh zh f bo h zihi ( )( )( )( )( ) （ ） （ ）（二）、在粗體字的正確讀音下打“”。淹沒(méi)(m mi) 縮小(su su) 折斷(zh sh)，大廈(sh xi) 咳嗽(k su) 興奮(xng xng)（三）、把下面的字加上偏旁組成新字，再組詞語(yǔ)。分( )( ) 子( )( )果（ ）（ ）欠（ ）（ ）（四）、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)兩個(gè)四字詞語(yǔ)。景( )宜( ) ( )苗( )長(zhǎng) ( )林( )染 ( )神( )主( )送炭 ( )連天 （ ）花（ ）放 精( )填( )（五）、詞語(yǔ)接龍。 父親親人人生（）（）（） 看見(jiàn)（）（）（）（） 球拍（）（）（）（） 雪花（）（）（）（）（六）、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 美（）愛(ài)（）真誠(chéng)（）冷漠（） 貧（）冷（）饑寒（）索?。ǎ?長(zhǎng)（）正（）復(fù)雜（）容易（） 進(jìn)（）快（）危險(xiǎn)（）寒冷（） 正（）買(mǎi)（）破壞（）得到（） （七）、查字典，填空。 要查的字音節(jié)音序部首除去部首有幾畫(huà)組詞 顆 暖 穿 影 （八）、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （）的圖畫(huà)（）的波浪（）的火把 （）的人們（）的臉頰（）的山峰 （）的云海（）的景色（）的巖石 （）的微笑（）的日子（）的問(wèn)候 （）地操縱（）地回答（）地觀看 （）地完成（）的跑步（）地?fù)肀?（九）、閱讀短文，回答問(wèn)題。晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不停地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。1.給加粗的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫(huà)上“_”。蜻(qnqng)蜓 益蟲(chóng)(cngchng)乘涼(ningling) 捉住(zhuzu)2.作者在描寫(xiě)大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫(xiě)了蜻蜓的_和_。用畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子3.抄寫(xiě)短文中打比方的句子。_在這個(gè)句子中把_比作_。4.我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？_三、課堂小結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)們對(duì)這兩單元的字詞做到了，能讀，能默寫(xiě)。能用字組詞，能寫(xiě)出反義詞，能仿寫(xiě)句子，能夠閱讀短文回答問(wèn)題。大部分同學(xué)能掌握著這學(xué)期的知識(shí)。第三、四課時(shí)一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)這學(xué)期的生字，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到正確美觀。2、能背誦指定的課文，能聯(lián)系上下文理解文中的詞句的意思。3、能閱讀短文，回答問(wèn)題。二、課堂練習(xí)（一）、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhyzhzhmyqngtnglngy()()()() moshngwdoshnglxixlxng()()()()()（二）、在帶點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“”。盯（dndng）著寒冷（lngln）露水（lul）首（ddu）都馬棚（pngpng）森林（snshn）鋪（）漂（）紀(jì)（）喝h()蒲（）飄（）記（）h() 華（）注（）睛（）當(dāng)dng() 樺（）娃（）晴（）dng() （三）、按要求照樣子寫(xiě)字。1.加偏旁，組成新字。例：尤（優(yōu)） 利（ ） 方（ ） 月（ ） 哥（ ） 青（ ） 皮（ ）2. 對(duì)對(duì)碰，兩個(gè)字合成一個(gè)字。子 力 米 竹 月 曰 立分 小 口 京 毛 要 日（ 孫 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3. 請(qǐng)寫(xiě)出帶有下列部首的字。例：扌（ 抓 ）（ 扎 ）（ 撿 ） 亻（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ）（四）、根據(jù)聲母，把迷路的漢字送回家。始 昨 城 指 操 松 祝 事 采 乘 zh( ) ( ) ch( )( ) sh ( )( ) z ( ) ( ) c ( ) ( ) s ( ）( )（五）、請(qǐng)把“一二三四五”等數(shù)字填在（ ）里，再?gòu)男睦锲醋x一遍。（ ）本正經(jīng)（ ）神無(wú)主 （ ）全十美 （ ）面八方 （ ）牛一毛 （ ）嘴八舌 （ ）仙過(guò)海 （ ）谷豐登 （ ）話不說(shuō) （ ）顏（ ）色（六）、請(qǐng)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。景色（ ）人 秋高（ ）爽 聞名（ ）外 秀麗（ ） 助人（ ）樂(lè) 坐井（ ）天 百花（ ）放 雪中（ ）炭（ ）影（ ）蹤 （ ）邊（ ）（七）、照樣子填空 。 1.填寫(xiě)意思相近的詞。例：美麗（漂亮） 非常（ ） 中央（ ） 著名（ ） 趕緊（ ） 2. 填寫(xiě)意思相反的詞。 例：進(jìn)（退） 快（ ） 直（ ） 輕（ ） 有（ ）（八）、背一背，填一填。1.兒童想見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從（ ）（ ）來(lái)。2.桃花潭水深千尺，（ ）（ ）汪倫送我情。3.夜深了，星星困得眨眼，老師，（ ）（ ）吧。4嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)（ ）（ ）小鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“（ ）（ ）（ ）真好！”（九）、選合適的詞填空。 眼睛 眼光1.王方方穿了一件新裙子走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的（ ）。 蕩來(lái)蕩去 過(guò)來(lái)過(guò)去2.小猴子抓著藤條在樹(shù)上（ ）。（十）、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.（ ）望著窗外高興地笑了。 2.（ ）怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)呢？3. 我多想（ ）。（ 十一）、閱讀短文，回答問(wèn)題 猴子?jì)寢寧е『镒拥綐?shù)林里去玩。小猴子一會(huì)兒爬上樹(shù)，一會(huì)兒跳到樹(shù)下，一不小心掉到了洞里。 地洞又深又滑，小猴子怎么也爬不上來(lái)，急得直哭。猴子?jì)寢尭又保苓^(guò)來(lái)跑過(guò)去，也找不到別的小動(dòng)物來(lái)幫忙。后來(lái)，猴子?jì)寢尶匆?jiàn)一根根結(jié)實(shí)的青藤繞著大樹(shù)生長(zhǎng)，它想出好辦法來(lái)了。它抓起青藤繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了好幾圈(qun)，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在藤的一頭綁(bng)上石塊，把青藤慢慢地放進(jìn)地洞里。 小猴子拉著青藤爬上了地面。1. 這篇短文一共有（ ）個(gè)自然段。 2. 第二段一共有（ ）句話。3. 猴子?jì)寢屜氤鍪裁崔k法救小猴子的？請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)。4. 你能把猴子?jì)寢尞?huà)下來(lái)嗎？試一試。你想對(duì)猴子?jì)寢屨f(shuō)幾句話嗎？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)吧。三、課堂小結(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)們對(duì)這兩單元的字詞做到了，能讀，能默寫(xiě)。能用字組詞，能寫(xiě)出反義詞，能仿寫(xiě)句子，能夠閱讀短文回答問(wèn)題。大部分同學(xué)能掌握著這學(xué)期的知識(shí)通過(guò)此題，檢查學(xué)生對(duì)拼音和詞語(yǔ)的掌握。用不同的學(xué)習(xí)方式練習(xí)學(xué)生對(duì)字詞的掌握。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的靈活掌握。檢查學(xué)生詞語(yǔ)的積累。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，對(duì)形近字的認(rèn)識(shí)。檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固學(xué)生的背誦能力。閱讀理解是以后高年級(jí)學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，理解分析透徹尤為重要。通過(guò)此題，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的靈活掌握。檢查學(xué)生詞語(yǔ)的積累。檢查