總結(jié)范本：_數(shù)學代數(shù)教學總結(jié)姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 8 頁數(shù)學代數(shù)教學總結(jié)在學習vb過程中，很多同學簡單地認為布爾值true就是-1或非0值，false就是0，這種看法是錯誤，下面將布爾值、邏輯運算和關(guān)系運算總結(jié)如下： 在vb中，布爾(boolean)值有兩個：true(真)和false(假)，布爾值可以用于邏輯、關(guān)系(比較)和算術(shù)運算中。 )布爾值用于邏輯運算中，結(jié)果為布爾值。 例如： print not true, not false print true and true, true and false, false and true, false and false print true or true, true or false, false or true, false or false 結(jié)果為： false true true false false false true true true false 【總結(jié)】 not 非運算規(guī)則：非真則假，非假則真 and 與運算規(guī)則：只有都是true，結(jié)果才為true(只要有一個為false，結(jié)果就為false) or 或運算規(guī)則：只有都是false，結(jié)果才為false(只要有一個為true，結(jié)果就為true) 2)布爾值用于關(guān)系(比較)運算中，結(jié)果為布爾值。 例如： print true false 結(jié)果為： false 【總結(jié)】在關(guān)系運算中，true小于false。 3)布爾值用于算術(shù)運算中(true當作-1，false當作0)，結(jié)果為數(shù)值型。 例如： print true + 3, false + 3 結(jié)果為： 2 3 )邏輯運算說明 數(shù)值用于邏輯運算中，非0值當作true，0當作false，結(jié)果為數(shù)值型。 注：true and n和false or n的結(jié)果為n，其他情況true寫成-1，false寫成0(即結(jié)果可能為n、-1或0) 例如： print true and 5, true and 0, false and 5, false and 0 print true or 5, true or 0, false or 5, false or 0 結(jié)果為： 5 0 0 0 -1 -1 5 0 【注意】布爾值可用于算術(shù)運算;數(shù)值可以用于邏輯運算。但不能認為true和-1、false和0完全等價。 算術(shù)運算的結(jié)果必然為數(shù)值型。 關(guān)系運算(比較運算)的結(jié)果必然是布爾值。 邏輯運算的結(jié)果可能是布爾值或是數(shù)值型。 2)關(guān)系(比較)運算說明 數(shù)值、日期、字符和布爾值都可以比較。 日期比較的規(guī)則是“日期在后的大” 字符比較的規(guī)則是按照ascii碼比較，空格0-9a-za-z漢字 布爾值比較的規(guī)則是假大于真。 例如： print 3 5 print #9/19/xx# #9/18/xx# print abc abcd print true false 結(jié)果為： true true false false 第 4 頁 共 8 頁數(shù)學名師工作室個人工作總結(jié)時間飛逝，加入xx名師工作室已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。一學期的學習，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。一、理論積淀，提升素養(yǎng)還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。（一）心中有課標心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提。如何聽課、評課這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的講課說課評課課標解讀一條龍活動，讓我切實感受到課程標準的重要性。只有學好課程標準，做到心中有課程標準，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新。（二）數(shù)學思想方法xx小學的數(shù)學教學思想這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學思想方法方面的問題。數(shù)學思想是數(shù)學學科中學生應該理解的學科基本結(jié)構(gòu).我們應明確在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。（三）思考的力量王老師的獲益北京之行這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學，xx大師的動感課堂,課堂框架：情景、學科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的簡約教學數(shù)學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。二、聽課觀摩，增長智慧本學期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上王老師特別關(guān)注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。三、集體聽課，專業(yè)引領(lǐng)王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課找規(guī)律，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學術(shù)語、教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學的迷戀。xx數(shù)學工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學習氣氛、學習思辨的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情