唯一的聽眾教學實錄教材分析：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，從沒有信心學會拉小提琴，到能夠奏出“真正的音樂”的事，贊揚了老教授贊揚老教授愛護、鼓勵年輕人才的美德，表達了我對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。教學目標知識與技能：1、正確認識本課9個生字，掌握8個要求會寫的生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文3、學習作者心理描寫及語言描寫過程與方法：圍繞“我”練琴過程中的心理、行動上的變化以及老教授的言行來感受老人對我的感受，以及“我”對她的敬佩、感激之情情感態(tài)度與價值觀：通過對課文地學習，感悟老教授的美好品德，教育學生從小應(yīng)該充滿愛心，善意的謊言也是一種真誠。課前準備：預(yù)習生字詞，有感情的朗讀課文教學時間：2教學過程：一、激情導入1、老師播放一首月光奏鳴曲的樂曲，同學們，你們喜歡這首曲子嗎？（喜歡）那么你們知道它的名字嗎？（不知道）這首曲子就是我們今天所要學習的課文主人公所練習的一首曲子。你們想不想學習這篇課文？（想）板書課題（唯一的聽眾）請同學們齊讀課題二、初讀課文，檢查預(yù)習1、請同學們快速的朗讀課文，將你不認識的字或者詞畫出來，將你不理解的詞語畫出來小組合作交流。2、小組交流、匯報3、老師出示詞語：鋸床、沮喪、詛咒、和諧、潛滋暗長、全力以赴等詞語。（指名讀，小組輪讀，檢查預(yù)習）三、再讀課文，整體感知1、要求學生再次快速的朗讀課文，談?wù)勥@篇課文主要講了一件什么事？（自己試講，同桌、小組互動）老師重點引導學生如何概括這篇課文講了一件什么事?？蓢@“我練琴時的心里變化、行動上的變化或者圍繞老教授的言行的進行概括。四、細讀課文，把握情感1、請同學們再次默讀課文，思考唯一的聽眾是一位怎樣的聽眾？（學生邊默讀邊在書上寫自己的感受）2、討論、交流、匯報預(yù)設(shè)學生a、這唯一的聽眾是一位老教授，音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！老師順勢導出“那她為什么說自己是聾子呢？學生暢所欲言學生1、她為了幫助作者學生2、因為“我”的琴聲實在是太不好聽了（你從哪看出來的？生讀：用父親和妹妹的話說，我在音樂方面簡直是個白癡，在他們聽來，我拉的小夜曲就像是鋸床腿的聲音。）學生3、我通過文中的這段話“當我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身子時，嚇了一跳，一位極瘦的老婦人靜靜的坐在一張木椅上我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。”此時此刻，老人已經(jīng)看出了“我”的自卑，況且我如果練得好的話也不會來到小樹林里練習，由此老人說自己是聾子。學生4、我認為這唯一的聽眾是一個善解人意的聽眾。（你是從哪讀出來的）我是從這讀出來的“是我打攪你了嗎？小伙子？不過，我每天早晨都在這坐一會兒。”“我猜想你拉的一定非常好，可惜我的耳朵聾了?！蔽覐倪@些可以看出老人的善解人意，因為從下文可以看出，這個老人根本就不是聾子，她欺騙了“我”實際是一種善意的謊言，因此說她是善解人意的聽眾。同樣導入學生a的預(yù)設(shè)。學生5、我認為這唯一的聽眾是一個大教育家。（師：你為什么這樣說?）因為她讓“奏出了真正的音樂。（為什么這樣說？）師生共同探討？學生1、因為我的爸爸和妹妹都說我是白癡，可以說他們已經(jīng)放棄了我。（你是從那看出來的，能不能讀一讀）生讀第一自然段的重點部分學生2、因為“我自己對自己也失去了信心。（你又是從哪看出來的）?！拔腋械骄趩屎妥员?，我甚至不敢再練琴和第一天早上，我是躡手躡腳的走出家門，也就是說偷偷的去練琴，并且感覺自己將那把鋸子帶到了林子里。而正是這位老人給了我了我自信，讓“我”奏出了美妙的琴聲。學生3、因為她讓我找回了自信。（你是從哪讀出來的）“我停下來時，她總不忘說上一句：真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！弊屛倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺，帶給了堅持下去的勇氣。還有“并且有一次她竟說我的琴聲給她帶來快樂和幸福?！彪m然他不能聽到，但她給了我一種自信，努力的去練琴。當我知道他是一名音樂學院的教授的時候，我充滿了信心。讓我奏出了真正的音樂。學生4、學生還有可能通過“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在每天早晨？”我被這位老人詩一般的語言打動了?！拔覀儧]有交談什么，只是在一個美麗的清晨，一個人輕輕的拉，一個人靜靜地聽?！比ジ形?。老師也可引導學生感悟這兩個語段。在感悟的過程中，重點與段指點學生朗讀，讓學生在朗讀中品悟，在品讀中體會。四、傳情達意，體會表達方法請同學們再次大聲的朗讀課文，想一想這篇文章在傳情達意上都用了哪些表達方法？生有感情的朗讀、匯報有的同學畫出老教授說的話，（這些作者是通過什么表達方法來傳情達意的?）主要通過語言描寫來表現(xiàn)老教授的德高望重、卻又善良可敬充滿愛心的形象躍然紙上。有的同學畫出我練琴過程中心理和行動上的變化，側(cè)重指出心理描寫。五、感情生華，回歸整體讓我們齊讀課文的最后一段，再次感悟作者