第二章 第二節(jié) 圖像的加工與處理 教學(xué)設(shè)計一、基本說明1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)(選修2)多媒體技術(shù)應(yīng)用2、年級： 高二年級3、所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?、所屬的章節(jié)：第二章第2節(jié)5、學(xué)時數(shù)：3課時 （網(wǎng)絡(luò)機房）二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標：1、知識與技能：a、了解圖像的獲取途徑和圖像加工工具的種類和特點，體會圖像加工的意義b、掌握圖像加工的典型方法和一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力2、過程與方法：a、通過構(gòu)建生動和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在興趣的帶動下，跟隨教師積極學(xué)習(xí)b、通過小組互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的吸收和掌握知識3、情感態(tài)度與價值觀：a、通過對圖像進行加工處理，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強化他們的審美意識b、通過仔細認真的作品加工，使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹細致的實踐態(tài)度，并通過同學(xué)之間的相互幫助和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神c、培養(yǎng)和提高學(xué)生道德意識和版權(quán)意識。2、內(nèi)容分析：我們采用的教材是上海科教教育出版社出版的多媒體技術(shù)應(yīng)用選修模塊，本節(jié)課為第二章第2節(jié)的內(nèi)容。圖像的加工與處理是多媒體技術(shù)應(yīng)用中的重要章節(jié)，是對信息技術(shù)必修模塊中圖像信息的采集與加工的深化和拓展。它能使學(xué)生在已有知識和技能的基礎(chǔ)上得到進一步的學(xué)習(xí)和提高，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科特點。同時，本節(jié)內(nèi)容操作性強，容易上手,學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，能夠使學(xué)生對多媒體技術(shù)的處理方法和特點有更深的理解和認識，為以后的學(xué)習(xí)提供一個良好的開端。本節(jié)內(nèi)容設(shè)計安排為兩個課時，由于圖像獲取的途徑和圖像加工工具的選擇等內(nèi)容在必修模塊中已經(jīng)出現(xiàn)，為了避免過度重復(fù)，將這一節(jié)理論部分知識進行略講，而將重點放在圖像的加工方法上面。同時，將教材內(nèi)容重新組合，把理論部分幾個知識點串成一個簡單邏輯關(guān)系，通過依次提出問題 ，引出各個知識點，以便學(xué)生更好的理解和吸收。第一節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)理論和重要處理方法，第二節(jié)課作為練習(xí)課，讓學(xué)生完成指定的任務(wù)，對前面所學(xué)的圖像處理方法進行熟練和鞏固，進一步體會如何根據(jù)主題表達的需要來處理圖片。第三節(jié)課作為交流反饋，讓學(xué)生進一步體驗ps軟件強大的功能。 3、學(xué)情分析：a、 我校高二年級學(xué)生經(jīng)過必修模塊的學(xué)習(xí)，對圖像處理的基本概念和操作有所掌握, 已經(jīng)具備一定的知識水平與能力結(jié)構(gòu)，此時的自我表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲比較強,同時他們具備了利用搜索引擎在網(wǎng)上有針對性地獲取信息和尋找答案的能力。b、 學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有著自發(fā)的興趣，興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然能夠主動參與到教學(xué)過程中來。 4、設(shè)計思路：大家可以看到，我的對教學(xué)目標的確定和教學(xué)重難點的分析合理，對教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況均有一定的分析，教法學(xué)法選擇比較適當(dāng)，對教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖均有說明。教學(xué)過程中，運用較為典型的圖片加工事例，引導(dǎo)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，并注意到運用來自學(xué)生自己制作的優(yōu)秀作品加以說明，在實際操作引導(dǎo)中，則圍繞兩個典型例子進行演示和講解，比較能夠達到突破難點的目的。使他們了解了圖像的獲取途徑和圖像加工工具的種類和特點，體會圖像加工的意義。同時讓學(xué)生懂得怎樣利用信息技術(shù)來解決我們身邊的一些實際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的空間，使他們的想像力和創(chuàng)新思維能力得到充分發(fā)揮，不僅提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和道德情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生探究新知的積極性。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入作品展示1、教師使用幻燈片放映圖片作品，包括學(xué)生在高一時制作的優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)的說明2、學(xué)生認真欣賞圖片，體會圖片加工的巧妙，并作相關(guān)的思考通過精彩生動的圖片展示，快速吸引學(xué)生的注意力，使他們盡快進入到課堂氛圍中來，同時也確立了本節(jié)課的目標和任務(wù)新課教學(xué)（一）、理論知識一、由各種巧妙的圖像加工，引出對圖像加工意義的思考？1、教師提出問題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的體會自主發(fā)言2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出圖像加工的幾點意義1、 趁著學(xué)生剛欣賞完圖片的熱情，順勢提出問題，讓學(xué)生能有感而發(fā)，回答問題合理準確2、 學(xué)生作為課堂活動的主體，在老師的積極引導(dǎo)下快速獲取知識二、因為圖片處理首先得有素材，于是討論圖片獲取的各種可能途徑？1、教師讓大家回顧必修部分所學(xué)的圖片獲取的各種途徑2、教師通過表格展示各種常用的圖片獲取途徑，并做簡單點評幫助學(xué)生熟悉已學(xué)知識，加深印像三、接著就是選擇什么樣的圖像加工工具？1、讓學(xué)生列舉的各種工具2、教師展示圖片處理的各種常用工具，并簡單描述各自特點通過列舉多種工具，讓學(xué)生找到自己最熟悉的工具photoshop，并對它的一些基本界面和操作產(chǎn)生聯(lián)想（二）、實際操作四、正式進入到圖像加工的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生認真聽講，對重要知識作好記錄1、教師演示和講解兩個典型例子：A、給圖像調(diào)整 方法：圖像、調(diào)整、色相和飽和度、亮度、對比度等B、拓展：在線圖像處理例如：美圖秀秀等2、學(xué)生仔細觀察，認真思考，把重要的操作步驟記錄下來1、 通過典型操作的演示，使學(xué)生學(xué)到更多制作技巧2、 在圖片的加工過程中，讓學(xué)生體會如何根據(jù)主題表達的需要來加工圖片3、 通過各種常用效果的使用，增強學(xué)生的審美能力（三）、學(xué)生活動五、布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式活動，共同完成任務(wù)，鞏固所學(xué)知識1、教師在課堂巡視，對有問題的學(xué)生進行答疑和輔導(dǎo)2、學(xué)生首先自己嘗試，有困難由組內(nèi)一起討論解決，然后再考慮向老師尋求幫助1、趁熱打鐵，讓學(xué)生完成實踐任務(wù)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識2、對于通道等新概念的理解和使用，很多同學(xué)不能很好地運用，通過小組成員的相互協(xié)助，力爭用集體智慧化解問題3、使他們真正新知識消化吸收，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和虛心請教的態(tài)度（四）、小結(jié)六、總結(jié)圖片加工的過程和步驟教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納圖片加工的各個主要環(huán)節(jié)和每一步的目的把加工過程的總結(jié)放在最后進行，學(xué)生在經(jīng)歷圖片的加工以后，能更好的從整體上去把握和總結(jié)知識（五）、拓展七、強調(diào)自我學(xué)習(xí)的重要性告訴學(xué)生一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生記錄，以便日后學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，使他們以后在沒有老師的幫助下，能夠通過不斷的自我學(xué)習(xí)繼續(xù)提高四、教學(xué)反思Photoshop是一門實踐性、藝術(shù)性很強的課程； 1、在我進行photoshop教學(xué)和聽課中發(fā)現(xiàn)電腦課的教法大同小異，課堂上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然